第一課時小鹿的玫瑰花教學設計

時間：2024-06-05 02:37:20

第一課時小鹿的玫瑰花教學設計

第一課時小鹿的玫瑰花教學設計

第一課時小鹿的玫瑰花教學設計

　　一、揭示課題

　�。�、出示玫瑰圖片：

　　老師請小朋友欣賞幾張圖片，你們認識嗎？

　　板書：玫瑰花�！懊倒濉笔巧郑瑤煼蹲x，生齊讀。

　�。病⒄l來說說玫瑰：

　�。▎l(fā)學生從顏色、外形、香味等方面來介紹）

　　隨機板書：美麗芳香

　�。�、請學生把自己帶來的玫瑰聞一聞。

　　４、小結：

　　玫瑰又美麗又芳香，我們大家都非常喜歡它。有一只小鹿也非常喜歡玫瑰，板書（小鹿的），今天我們就來學習，齊讀課題：小鹿的玫瑰花。

　　二、初讀課文

　�。�、看小鹿的玫瑰花的 flash，說說你知道什么？

　�。病⑦@個故事就在我們的語文書里呢？自由讀課文，出示要求：

　　⑴讀準字音，認清字形。

　�、普乙徽衣沟艿芮昂髢纱握f的話，并用橫線劃下來。

　�。�、反饋：

　　⑴認讀生字，指名讀，開火車讀，齊讀，并在讀的過程中隨機讓學生看“花骨朵”的圖片，用“一瘸一拐”來造句。

　�、谱寣W生說說共有幾個小節(jié)。

　�、浅鍪菊n件，師：看，小鹿兄弟倆正說著話呢？指名回答并出示鹿弟弟說的兩個句子：

　　鹿弟弟惋惜地對哥哥說:“這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看見�！�

　　鹿弟弟也高興地笑了，說：“看來，你的玫瑰沒有白栽！”

　　讀了這兩個句子，你有不明白的地方嗎？

　　（小鹿為什么一開始說玫瑰白栽，后來又說沒有白栽？）

　　三、學習１～４節(jié)

　　先來看看小鹿為什么說玫瑰白栽了？

　　１、請默讀１～４節(jié)，想一想為什么？

　　２、出示句子：

　　你能用自己的話來說說玫瑰為什么白栽了。

　　師引：是啊，小鹿辛辛苦苦種下了玫瑰，卻因為腳受傷而沒能見到玫瑰，小鹿的心里一定怎樣？

　�。ㄊy過傷心）

　　帶著這些語氣齊讀這一句。

　�。�、怪不得鹿弟弟會惋惜地說，指名學生來當當鹿弟弟惋惜地說。

　　（齊讀）

　　四、學習５～８節(jié)

　　既然小鹿沒有見到自己辛勤種的玫瑰花，后來鹿弟弟又說玫瑰沒有白栽呢？

　　１、默讀５～８節(jié)。

　　２、出示黃鶯的話，微風的話：

　　誰愿意當黃鶯？黃鶯，黃鶯你的心情怎樣？

　　誰愿意當微風？微風，威風，聽了大家的夸獎，你的心情怎樣？

　　請快樂的黃鶯們站起來讀一讀。

　　請自豪的微風們站起來讀一讀。

　�。场⑦€有誰也看到了小鹿的玫瑰花呢？出示拓展填空：

　　一只蝴蝶飛來了，她說：“_______________”。

　　一個小姑娘跑來了，她說：“_______________”。

　�。�、還有嗎？

　　師小結：原來這么多的人見到過小鹿的玫瑰，小鹿聽了也非常高興，讓我們一起來當當快樂的小鹿，齊讀第七節(jié)。

　�。�、分角色朗讀課文５～８節(jié)，這么美的故事，四人小組先準備，分角色帶頭飾表演。

　�。�、學了課文，你知道小鹿的玫瑰花給大家?guī)砹耸裁矗?/p>

　�。�、師總結：是啊，雖然小鹿沒有看到自己栽的玫瑰花，但它的玫瑰曾給大家?guī)砹嗣利悾枷�，快樂，帶來了很多很多美好的東西，這就叫做“贈人玫瑰，手有余香”，為別人創(chuàng)造美好幸福，自己也同樣得到快樂，幸福。所以說小鹿的玫瑰花板書（沒有白栽），讓我們一起大聲地對小鹿說，齊讀：小鹿，你的玫瑰沒有白栽。

　�。�、非常感謝小鹿給我們送來的這么美的玫瑰，一起讀：謝。我們就來寫一個“謝”字來送給他們，好嗎？謝字怎樣記？還有兩個左中右結構的字：漸、微。

　　【板書】

　　小鹿的玫瑰花

　　沒有白栽

　　帶來美麗芳香快樂……

　　贈人玫瑰手有余香

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