三年級(jí)語文下冊(cè)《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-06-30 20:46:19

三年級(jí)語文下冊(cè)《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)語文下冊(cè)《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)字，正確讀寫詞語

　　2、有感情的朗讀課文

　　3、從水罐的一次次的變化，體會(huì)愛心的神奇力量，感知通話豐富的想象力。

　　4、體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　從水罐的一次次的變化中體會(huì)愛心的神奇力量。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感悟故事中作者神奇的想象。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件等。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　出示星空?qǐng)D：同學(xué)們，浩瀚的宇宙，總是充滿神秘的色彩，讓人產(chǎn)生許多美妙的遐想�？矗谶@美麗神奇的夜空中，你看到了什么？看到這幅圖,老師想到了兩個(gè)成語,你們想到了嗎?(出示：繁星滿天、星光燦爛)在這漫天星斗中，有一組星星，永遠(yuǎn)高掛在北方，這是——出示：北斗七星。

　　這七顆星星是怎樣來的呢？俄國著名作家列夫·托爾斯泰用他豐富的想象力，給我們描繪了一個(gè)美麗而又感人的故事！出示課題。

　　二、感知神奇，學(xué)習(xí)生字詞。

　　1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由放聲朗讀課文，爭取讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　2、交流：

　�。ǔ鍪荆┳x了這個(gè)故事，你最想說得一句話是什么？（故事很神奇；小姑娘很善良……）

　　3、檢查字詞。（出示）

　　竟然焦渴忍不住一瞬間

　　絆倒湊上去咽唾沫涌出

　　清澈新鮮端端正正匆匆忙忙喜出望外

　　①指名認(rèn)讀、齊讀。（你真厲害，第一次讀，竟然一個(gè)字都沒有讀錯(cuò)，讓老師忍不住想夸你啊！

　�、诔鍪镜诙M詞語

　　大旱災(zāi)小姑娘水罐鉆石星星

　　你能用上面的詞語簡單說說課文主要講述了一個(gè)怎樣的神奇故事嗎？

　　指導(dǎo)書寫“罐”，隨機(jī)出示：空滿銀金鉆石星星

　　三、感受旱情，激發(fā)情感。

　　你們見過大旱災(zāi)嗎？現(xiàn)在讓我們乘上時(shí)間的列車回到很久很久以前。

　　1、指名讀（出示）第一自然段。

　　2、這是一場怎樣的災(zāi)難？（可怕、恐怖、嚴(yán)重……）你是從哪些詞語感受到的？（出示）

　　3、交流中理解詞語“干涸、干枯、焦渴”。

　�。�1）“干枯、干涸”是一對(duì)近義詞，能將它們的位置調(diào)換嗎？為什么？

　　（2）“焦渴”是什么意思？在炎炎夏日，我們上了一節(jié)體育課，沒有喝水，覺得——口渴，而當(dāng)時(shí)的人們，他們一天、一星期，甚至一個(gè)月都喝不到一滴水，嘴巴渴得說不出一句話，身上就像在火上烤焦了的熱鍋，火燒火燎的，這就叫——焦渴。

　　4、當(dāng)時(shí)的人們面對(duì)的是一次怎樣嚴(yán)重的大旱災(zāi)�。。c(diǎn)擊課件）教師描述：圖一、到處都是干裂的土地，沒有顏色，沒有希望；圖二、樹木草叢都被太陽烤焦了；圖三、牛羊等動(dòng)物，因?yàn)槿彼笈笈厮廊�；圖四、坐在枯井旁守著空水桶的老人。

　　（出示）第一自然段（帶著感受讀）。

　　此時(shí)，草木叢林最需要的是水，動(dòng)物們最渴望的是水，人們最想得到的也是——水�。ǔ鍪荆┻@時(shí)的水意味著什么？（出示）(水意味著生命，意味著希望！)

　　四、聚焦神奇，感悟孝心。

　　就在這一次旱災(zāi)中，有位小姑娘的母親也病倒了，為了找到這希望之水、生命之水，一天夜里，一個(gè)小姑娘抱著空水罐去找水。（出示）在這樣漆黑的夜里，這樣柔弱的小姑娘，她能找到水嗎？

　　1、出示：

　　小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。

　　點(diǎn)擊課件“哪兒”（顯紅），（出示）你能想象，就在那一天夜里，小姑娘去過哪些地方找水？會(huì)有哪些危險(xiǎn)的遭遇嗎？請(qǐng)你選擇一個(gè)地方，想象她遇到了什么困難，把他寫下來。

　　出示句子：“一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水，她來到， �！�

　�。ń涣鳎�

　　小姑娘一路上多么艱辛，她還會(huì)遇到更多的困難呢，勸她回去吧？（不）為什么？你們好像都是那個(gè)不怕困難、永不言棄的小姑娘，你這么做為了什么呢？

　　是啊，想著生病的母親，她還要繼續(xù)找，就這樣一個(gè)小時(shí)，兩個(gè)小時(shí)，三個(gè)小時(shí)過去了，巖石刮破了她的雙手，荊棘割破了她的衣服——（出示）終于累得倒在沙地上睡著了。。

　　2、就在小姑娘筋疲力盡、累倒沙地的時(shí)候，神奇的事情發(fā)生了。

　�。ǔ鍪荆┊�(dāng)她醒來的時(shí)候拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。

　　出示：

　�。�1）請(qǐng)你把你找到的這句話再來讀一讀，把你感受到的神奇讀出來。

　　大家聽出來了，從哪里讓我們感受到了神奇？

　　他的朗讀讓你感受到了神奇嗎？那么讀好哪個(gè)字，就能讓我們感受到？

　�。�2）一個(gè)“竟”字，讓你體會(huì)到了什么？（意外，出乎意料）是啊，多么神奇，讀好“竟”字，讓我們?cè)俅胃惺苌衿妗?/p>

　�。�3）此時(shí)小姑娘的心情怎樣？文中有一個(gè)詞寫出了她的心情，是哪個(gè)詞？（喜出望外）什么是喜出望外？（小姑娘因?yàn)槌龊跻饬系牡玫搅怂貏e高興就叫——喜出望外）

　　小結(jié)：一個(gè)“竟”字，不但能看出神奇，也表現(xiàn)了小姑娘的欣喜之情。

　�。�4）再讀，讀出神奇和欣喜。

　　（5）質(zhì)疑：（出示）為什么會(huì)有這樣神奇的變化，是水罐會(huì)魔法嗎？（出示：孝心）

　　小結(jié)：正是小姑娘對(duì)媽媽的孝心，才使空空的木水罐里，裝滿清澈新鮮的水。小姑娘渴嗎？她喝水了嗎？多好的小姑娘，再渴再累還牽掛著媽媽。小姑娘對(duì)母親的一片孝心如鉆石般純潔、閃亮，讓我們帶著對(duì)小姑娘的美好感情讀讀課文的（出示）1、2自然段吧。

　　罐子這一掉可嚇壞了小姑娘，水灑了嗎？正是因?yàn)樾」媚锏男⑿�，奇跡又一次發(fā)生了——

　　（6）出示：她以為水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的。

　　五、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課，我們跟隨著小姑娘的腳步，看到了“大”旱災(zāi)，看到了水罐的神奇變化，更感受到了她對(duì)媽媽的那份孝心，老師也希望這份孝心珍藏在每一位同學(xué)的心中。下節(jié)課上會(huì)有更多的神奇與感動(dòng)等待著大家。

　　六、作業(yè)樂園。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)語渲染，調(diào)動(dòng)情感

　　1、出示課題，齊讀課題。

　　這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第１９課《七顆鉆石》。

　　2、情感渲染，感受“水”的重要性：

　　請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，展開想象的翅膀，老師帶你們穿過時(shí)空遂道來到很久很久以前，地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，這一場大旱災(zāi)使人類及所有動(dòng)物、植物受到了極大的災(zāi)難，同學(xué)們你仿佛看到了什么景象？

　　此時(shí)此刻，大家最需要的是什么？（“水”）

　　3、激發(fā)學(xué)生讀書的欲望：

　　是啊，那個(gè)時(shí)候，水是多么的珍貴。

　　《七顆鉆石》就是發(fā)生在那場大旱災(zāi)中的一個(gè)既神奇又令人感動(dòng)的童話故事。

　　二、緊扣“神奇”，理清“水罐”的變化

　　1、出示“第一次讀書”的要求：

　　文中寫小姑娘抱著空木罐去找水，接下來，發(fā)生了很多神奇的事情，想不想知道？請(qǐng)同學(xué)們翻開課本第80頁自由大聲地讀讀課文，把令你覺得很神奇的地方找出來，用“──”把這些句子劃出來。

　　2、生自由大聲讀、邊劃、師巡視、指導(dǎo)。

　　3、反饋：

　　誰來說說你找出來的句子？

　　出示：“當(dāng)小姑娘再拿木罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成銀的”：

　　水罐變成了銀的！真神奇！可從你的讀中老師感受不到神奇，你能再讀讀嗎？

　　一生讀→指導(dǎo)后再讀→全班讀

　　指導(dǎo)找有關(guān) “神奇”的句子，理清“水罐的幾次變化”：

　　你還找到哪些句子！（出示）誰能像我們剛才這樣讀給大家聽。

　　4、教生學(xué)會(huì)提問題：

　　看到空木罐，變成銀的，又變成金的，最后還從罐子里跳出鉆石，你最想問什么？（如：為什么會(huì)發(fā)生變化？等）

　　三、緊扣“感動(dòng)”以學(xué)定教，感悟“愛”

　　第二次讀課文，小組自學(xué)：

　　1、師激發(fā)讀書欲望

　　是呀！為什么會(huì)變化？你趕緊再讀讀課文，就會(huì)明白！

　　四人一小組，一起讀課文第二、三自然段。

　　出示“學(xué)習(xí)建議”：

　　來，看看老師給你們什么學(xué)習(xí)建議？

　　① 用“ ”畫出使你感動(dòng)的句子，并想想為什么？

　　② 把這些你感動(dòng)的句子在小組里讀一讀，并交流學(xué)習(xí)感受：

　　我們各個(gè)小組來比賽一下，看誰找的句子最準(zhǔn)確，理由最充分，而且讀得最有感情。好！各小組開始讀書。

　　2、生小組自學(xué)，師巡視指導(dǎo)。

　　反饋：

　　通過不同形式的朗讀，引領(lǐng)學(xué)生感受濃濃的愛。（出示）

　　1、“小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢？就趕緊抱著水罐跑回家去�！�

　　2、小姑娘往手掌倒了一點(diǎn)水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來。

　　3、母親說：“我反正要死了，還是你自己喝吧”

　　4、“小姑娘咽了一口唾沫。把水罐遞給了這個(gè)過路人”。

　　小結(jié)：

　　1、那我們剛才提出的問題，有答案了嗎？水罐為什么會(huì)變化？

　　2、再讀課文（出示）第二、三自然段

　　教學(xué)最后一個(gè)自然地段：

　　那顆鉆石越升越高，升到天上，變成了七顆星星，就是北斗七星。（出示課件）

　　四、走出文本，暢談感受（出示）

　　1、學(xué)了這篇文章，你想對(duì)文中的小姑娘或她的母親說什么？

　　2、你想對(duì)身邊的親人、老師或同學(xué)朋友說什么？

　　五、欣賞朗讀，總結(jié)全文

　　1、這是個(gè)既神奇又讓人感動(dòng)的故事，讓我們?cè)僖黄鸶惺芤幌滤拿篮谩Ｏ氩幌牖丶抑v給別人聽，那就用心記住這個(gè)故事。播放“朗讀課件”

　　2、總結(jié)：

　　是啊，如果沒有愛心，這個(gè)世界是不可想象的。因?yàn)橛辛藧坌模覀儾鸥械綔嘏屛覀儚慕裉炱?更要懂得對(duì)別人付出愛,要學(xué)會(huì)關(guān)愛父母，關(guān)愛身邊的每一個(gè)人，愿你們都能成為充滿愛心的人。相信，擁有愛心會(huì)讓你充滿神奇的力量。最后就讓我們一起用歌曲（出示）《愛的奉獻(xiàn)》結(jié)束新課吧！

　　六、作業(yè)樂園。（二者選一，出示課件。）

　　1、如果你是那為小姑娘，當(dāng)找不到水，碰到小狗干渴，遇到路人討水喝，會(huì)怎么說，怎么做？自選感受最深的情景談體會(huì)、或分角色演一演，

　　2 給童話故事畫插圖。

　　板書設(shè)計(jì)

　　19、七顆鉆石

　　空木罐鉆石水流

　　為母親找水愛讓給過路人

　　裝滿水金

　　分給小狗銀母女相讓

　�。ǹ漳竟蕞ぉぱb滿水──銀──金──鉆石水流）

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