一面五星紅旗語文教學(xué)設(shè)計(jì)
一面五星紅旗語文教學(xué)設(shè)計(jì)
26一面五星紅旗 教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課的生字詞,聯(lián)系上下文理解“凝視、猶豫、趔趔趄趄、荒無人煙、無影無蹤”等詞語的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。
3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)到“我”對國旗的尊重與熱愛。
4．感受中外人民之間的友好情誼，并懂得一個(gè)熱愛祖國的人是值得尊敬的。
5．通過讀課文，體會(huì) “我”對國旗的尊重和熱愛和面包店老板態(tài)度變化的原因。
教學(xué)重點(diǎn)：理解“我”對國旗的熱愛和面包店老板態(tài)度變化的原因。
教學(xué)難點(diǎn)：讀中感受中外人民之間的友好情誼，并懂得一個(gè)熱愛祖國的人是值得尊敬的。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí).
教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)課件等。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入，提示課題
1、出示課件：劉翔等奧運(yùn)冠軍在奧運(yùn)奪冠后身披國旗奔跑、熱淚目視國旗升起的動(dòng)人畫面，以及在南極大陸，在邊防哨所，我國的五星紅旗在激昂的國歌聲中冉冉升起的感人場景。
2、教師導(dǎo)入：同學(xué)們，此時(shí)此刻看著這感人的場景，望著徐徐升起的五星紅旗，你會(huì)想到些什么？你最想說些什么？
3、導(dǎo)引課題：是呀，五星紅旗是我們中華人民共和國的象征，每個(gè)中國人都應(yīng)該尊重和愛護(hù)它。今天讓我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“一面五星紅旗”的故事。（出示課題）
二、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出本課生字及所在詞語，多讀幾遍。
2、小組合作學(xué)習(xí)。
a、（出示生字）進(jìn)行認(rèn)讀，說說自己認(rèn)識(shí)哪些字，怎么認(rèn)識(shí)的？互相教讀不認(rèn)識(shí)的字詞，并想辦法快速記住。
b、（出示生字）輪讀生詞，討論詞語意思。
c、輪讀課文，互相糾正字音。
d、提出不懂的問題，交流解決。
3、集體交流反饋。
a、課件出示生字新詞，開火車快速認(rèn)讀。為生字再找些新朋友組成詞語，請學(xué)生寫在課本上。
b、指導(dǎo)書寫比較難的字，如：“摔”、“漆”。
c、指名分段朗讀課文，學(xué)生評議。
三、再讀課文，了解課文內(nèi)容
1、讓學(xué)生默讀課文，要求學(xué)生給課文標(biāo)上自然段，想（出示課件）這篇課文講了一件什么事？
2、讓學(xué)生自由交流理解。
3、出示：留學(xué)生怎樣？面包店老板要怎樣？結(jié)果怎樣？
4、檢查反饋。
四、精讀課文，理解感悟
1、“在國外讀書的第一個(gè)假日，我決定做一次漂流旅行”。旅途中發(fā)生了什么事？
2、朗讀二、三自然段。
3、出示重點(diǎn)句：“醒來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無影無蹤。我迷路了，在荒無人煙的大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。直到第三天中午，我才來到一座小鎮(zhèn)，走進(jìn)一家面包店�！�
4、隨機(jī)理解“無影無蹤”、“荒無人煙”，讓學(xué)生感悟留學(xué)生當(dāng)時(shí)處境的困難。
5、讓學(xué)生想象此時(shí)留學(xué)生最渴望得到的是什么？
6、帶著自己感悟到的文中情自由有感情的朗讀重點(diǎn)句，讀出自己的內(nèi)心真實(shí)的情感體驗(yàn)來。
7、留學(xué)生來到了面包店，面包店老板態(tài)度怎樣？
8、快速瀏覽四到十一自然段，畫出描寫面包店老板的語句。
9、課件出示有關(guān)句子，讓學(xué)生對比朗讀。
10、學(xué)生自由質(zhì)疑：面包店老板態(tài)度為什么會(huì)有這么大的轉(zhuǎn)變？既然面包店老板講究平等交易，為什么拒絕用大衣交換面包，而同意用五星紅旗交換面包呢？
五、課后總結(jié)：
同學(xué)們提的問題很好，那么我們下節(jié)課就一起來解決這些問題。
六、作業(yè)。
第二課時(shí)
一、聽寫詞語，回顧處境
1、聽寫詞語：處境、背包、撞傷、無影無蹤、荒蕪人煙。（其中師說詞義學(xué)生寫出相應(yīng)的詞：“無影無蹤”、“荒蕪人煙”）
2、 這些詞有什么聯(lián)系？用上這些詞語說說“我”當(dāng)時(shí)的處境怎樣？（指名說）
二、直奔重點(diǎn)，感受老板前后態(tài)度變化
1、“我”向老板說明了自己的處境，原以為自己向老板說明了自己的處境會(huì)得到老板的幫助，可老板卻說……
�。�1）出示：老板聽懂了“我”的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無奈，說：“我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？”
A、指名讀老板的話（引導(dǎo)學(xué)生用不同的語氣讀）
B、聽了老板的話，你想對他說什么？或你體會(huì)到了什么？
C、除了從語言中體會(huì)到，你還從哪里體會(huì)到？
D、齊讀
2、此時(shí)的老板是這樣，但故事的結(jié)局卻發(fā)生了意想不到的變化。你們看（出示課文插圖），這是當(dāng)時(shí)面包店的老板救助“我”的情景。老板的態(tài)度又是怎樣的？大家快速的找一找課文中的這幅文字圖畫。是哪段話？（找到后）請自由朗讀11、12自然段，說一說。
�。�1）學(xué)生讀后交流，重點(diǎn)研讀句子：
�。ǔ鍪荆┧娢倚褋恚瑳_我豎起大拇指，說：“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費(fèi)用由我來付�！�
A、你在什么時(shí)候會(huì)向別人豎起大拇指？
B、老板可能是在夸獎(jiǎng)“我”，也可能是佩服“我”，但此時(shí)的老板都變得有愛心了，所以他說——（引讀老板的話）。
3、孩子們，一塊面包多少錢��？可是醫(yī)藥費(fèi)呢？可能是多少？
原本這么便宜的面包卻不愿意給“我”，還要和“我”平等交易，現(xiàn)在卻幫“我”支付這醫(yī)藥費(fèi)。讀到這，你有什么疑問嗎？
生：怎么會(huì)有這樣的變化呢？/是什么使老板變了？……
指名自己回答。（被“我”的愛國旗的行為深深地打動(dòng)，為“我”的愛國精神深深感動(dòng)……）
師板書：愛國（在愛國外圍畫上心形圖）
三、感悟“我”對五星紅旗的拳拳赤子之心
1、文中哪些地方體現(xiàn)了“我”對國旗的熱愛呢？請大家默讀課文的5-10自然段，找出相關(guān)的句子，在旁邊寫上自己的體會(huì)，
2、學(xué)生默讀學(xué)習(xí)，教師巡視點(diǎn)撥，再同桌交流。
3、學(xué)生匯報(bào)交流，師出示相應(yīng)的句子，重點(diǎn)研讀，體會(huì)情感
�。�1）我猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展開。這面做工精致的五星紅旗經(jīng)過水的沖洗，依然是那么鮮艷。
A、“猶豫”是什么意思？聯(lián)系上下文，面對著“老板”的驚奇，“我”可能猶豫些什么呢？
B、從“猶豫”這個(gè)詞可以看出“我”對國旗有什么樣的感情？帶著你的理解再讀這句話。
C、國旗是我們國家的主權(quán)和尊嚴(yán)的象征�。 拔摇笔侨绱说木磹鬯�。（出示：國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)員對國旗保護(hù)的資料）看了這些這些資料，你想說什么？
D、是�。∥覀儠�(huì)更加珍視它！因?yàn)樗俏覀冦筱笾腥A的象征，每一個(gè)炎黃子孫都愛護(hù)它、保護(hù)它、珍視它、尊重它，每一個(gè)華夏兒女都應(yīng)該時(shí)刻為它挺身而出，哪怕付出我們?nèi)康纳�。請讓我們懷著敬意讀：我猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展開，這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那么鮮艷。
（2）“我愣了一下，久久地凝視著手中的五星紅旗�！�
A、指名讀。
B、“我”在什么情況下愣了？“凝視”就是“久久地看”，那是怎樣的“看”？
C、這時(shí)，“我”心里可能會(huì)想些什么呢？（或“我”眼前仿佛出現(xiàn)了什么？）指導(dǎo)朗讀。
�。�3）我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。
A、老板拿出一塊面包和我交換，“我”換嗎？又拿出兩塊，“我”換嗎？五塊？十塊？（生答：不換�。┠膫�(gè)詞告訴你？（搖搖頭、向外走去）
B、他是在什么情況下拒絕老板的？難道他不需要面包嗎？從哪里看出來？
C、指導(dǎo)朗讀：此時(shí)，你就是那餓了三天，又身負(fù)重傷的青年，誰來？
D、這是一個(gè)又餓又累，還帶著傷痛的年輕人啊！小小的一塊面包，對于此刻的他來說，或許就意味著——（生命）。但是（出示）我寧愿，也。（指名說）
此時(shí)，無聲勝有聲，“我”沒有爭辯，沒有抗議，而是用（行動(dòng)）表達(dá)了對老板無聲的抗議，對五星紅旗的深沉的愛。
4、回歸整體，深情引讀
（1）出示關(guān)于描寫紅旗的三段話，師補(bǔ)白，引讀三段話。
師引：當(dāng)老板用手指著“我”脖子的五星紅旗，驚奇地問：“那是什么？”——生接讀“我猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展開。這面做工精致的五星紅旗經(jīng)過水的沖洗，依然是那么鮮艷�！�
師引：當(dāng)老板告訴“我”可用五星紅旗換面包的時(shí)候，“我”——生接讀“我愣了一下，久久地凝視著手中的五星紅旗�！�
師引：老板又拿起兩塊面包遞給“我”，“我”還是——生接讀“搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了�！�
5、從始致終，“我”沒有說過一句話，但“我”用自己的行動(dòng)告訴老板，“我”決不用“國旗換面包”，最后，身體終于再也支撐不住，摔倒在地上，就什么也不知道了，你能想象，老板看到了這一切，會(huì)想些什么呢？拿起筆，寫下來。
6、學(xué)生匯報(bào)小練筆后，師小結(jié)：老板是這樣想，也是這樣做的，老板理解了青年的那份濃濃愛國情，并且被深深打動(dòng)了，“我”的行動(dòng)最終贏來了面包店老板的尊重，所以才會(huì)出現(xiàn)剛才在醫(yī)院的那一幕。
四、拓展延伸，升華情感
輕輕播放音樂《紅旗飄飄》，師深情地說：孩子們，青年留學(xué)生用他那平凡而偉大的舉動(dòng)維護(hù)了國旗的尊嚴(yán)，維護(hù)了祖國的尊嚴(yán)，也贏得了這位外國友人的敬重（板書：敬重），同時(shí)還奏響了一曲赤子愛國的鏗鏘之歌！你聽——（音樂聲音漸漸響起：五星紅旗，我是你的驕傲，五星紅旗，我為你自豪，你的名字比我生命更重要�。�
在青年留學(xué)生心中，紅旗比他的生命更重要，讓我們永遠(yuǎn)記住他那顆——（看板書齊說：愛國之心�。┮沧屛覀冊谛睦镉肋h(yuǎn)飄揚(yáng)著那——（齊讀課題：一面五星紅旗�。�
五、課后總結(jié)。
六、作業(yè)。
附板書設(shè)計(jì)：
26 一面五星紅旗
愛 國（紅色心形圖）
敬 重
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