我愛我?guī)熃虒W(xué)設(shè)計

時間：2024-09-26 23:29:31

我愛我?guī)熃虒W(xué)設(shè)計

我愛我?guī)熃虒W(xué)設(shè)計

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、情感、態(tài)度、價值觀：進一步樹立尊師觀念，尊敬老師，激發(fā)對老師的熱愛之情。

　　2、能力：提高對尊師內(nèi)涵的理解能力。

　　3、知識目標(biāo)：了解教師工作的特點，懂得學(xué)生應(yīng)熱愛尊敬老師。

　　二、學(xué)習(xí)重點、難點

　　1、“師愛濃濃”是本課的學(xué)習(xí)重點

　　2、熱愛尊敬老師是本課的學(xué)習(xí)難點

　　三、學(xué)習(xí)過程

　　愛我?guī)煟　崩蠋煂ξ覀儍A注了濃重而深厚的愛——師愛濃濃

　　自主探究合作學(xué)習(xí)

　�。ㄒ唬⿴煇蹪鉂猓�

　　學(xué)法導(dǎo)航：a.通過閱讀課本，嘗試著自己完成下面的任務(wù)。b.小組內(nèi)交流一下，看看自己作的對不對，形成正確的答案。c.記憶這些基本知識，看誰記的快！d.組內(nèi)起立檢查（可以是同桌、對桌，查記憶及在課本上的標(biāo)畫）。e.看看還有什么問題要提出，準(zhǔn)備向全班提出。

　　學(xué)習(xí)任務(wù)：

　　1、議一議：老師給予我們的愛體現(xiàn)在哪些方面？

　　總結(jié)：老師每天為了我們同學(xué)的成長辛勤地工作著，老師給了我們太多的愛和幫助，同學(xué)們

　　再看這幾幅圖片：

　　展示幻燈片：生物實驗課上，老師指導(dǎo)學(xué)生使用顯微鏡；閱讀課上，老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀；微機課上，老師指導(dǎo)學(xué)生制作動畫；美術(shù)課上，老師引導(dǎo)學(xué)生感悟四季的美景。

　　學(xué)生討論：結(jié)合圖片和短片，說一說老師是通過什么方式幫助我們成長的？

　�、倮蠋熓俏覀儗W(xué)習(xí)的指導(dǎo)者]

　　放映動畫《老師的一天》。再看這幾幅圖片：

　　展示張幻燈片：生物實驗課上，老師指導(dǎo)學(xué)生使用顯微鏡；閱讀課上，老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀；微機課上，老師指導(dǎo)學(xué)生制作動畫；美術(shù)課上，老師引導(dǎo)學(xué)生感悟四季的美景。

　　提問：結(jié)合圖片和短片，說一說老師是通過什么方式幫助我們成長的？

　　學(xué)生回答。

　　教師總結(jié)：老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。老師用淵博的知識和創(chuàng)造性的勞動，幫助我們掌握科學(xué)文化知識和技能，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識和實踐能力；教給我們科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)我們學(xué)會學(xué)習(xí)。這就能充分的體現(xiàn)出老師對我們的濃濃愛意----師愛濃濃。

　�、诶蠋熓俏覀兂砷L道路上的引路人

　　我們從小學(xué)一年級開始學(xué)習(xí)《思想品德》這門功課，從中我們學(xué)到了很多做人、做事的道理，而且在平時的學(xué)校生活中，老師也是經(jīng)常教給我們做人的道理。

　　提問：老師曾經(jīng)告訴過你哪些做人的道理？

　　與人相處…遵守法紀(jì)…其他方面…

　　學(xué)生回答。

　　教師總結(jié)：老師教給我們?nèi)绾巫鋈�，如何做事，老師幫助我們�?zhàn)勝挫折和困難，我們的成長離不開老師的關(guān)心、愛護和幫助。

　�、劾蠋煹膼凼鞘菬o私的

　　著名詩人徐志摩曾經(jīng)在他的詩中寫到“輕輕地我走了，正如我輕輕地來，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”。雖說這本不是用來贊美老師的，但是我覺得他恰恰可以形象地描述出老師那種“捧著一顆心來，不帶半根草去”的誨人不倦的無私奉獻精神，正因為有了老師的愛，我們才能夠健康的成長。

　　暢所欲言：談?wù)勀闩c老師之間關(guān)于愛的故事。

　　學(xué)生們會談到很多。

　　教師總結(jié)：同學(xué)們與老師之間有很多感人的故事，這些都能體現(xiàn)出老師對我們的無私的愛。

　　(二)熱愛尊敬老師

　　想一想：學(xué)生應(yīng)如何熱愛尊敬老師？

　　1、學(xué)生要尊敬老師

　　小品欣賞：《程門立雪》（學(xué)生表演小品，有5位同學(xué)參與：旁白、楊時、游酢、程頤、程頤家人，幻燈片上會適時出現(xiàn)下雪和鐘表飛快轉(zhuǎn)動的圖片。）

　　[在北宋時期，福建將東縣有個叫楊時的進士，他特別喜好鉆研學(xué)問，到處尋師訪友，曾就學(xué)于洛陽著名學(xué)者程顥門下。程顥死后，又將楊時推薦到其弟程頤門下，在洛陽伊川所建的伊川書院中求學(xué)。

　　楊時那時已四十多歲，學(xué)問也相當(dāng)高，但他仍謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁，尊師敬友，深得程頤的喜愛，被程頤視為得意門生，得其真?zhèn)鳌?/p>

　　一個冬天的中午,楊時在讀書時遇到疑難問題，和同學(xué)游酢爭論起來：

　　“我覺得應(yīng)該這樣….”

　　“不，我覺得是這樣…”他們開始不斷爭論。但是很久都爭論不下。

　　“我們一起去問老師吧”楊時說。

　　“好，走，去老師家” 游酢答到。

　　他們一同步行來到老師家里，不巧，老師在睡覺，程頤家人見來人是主人的得意弟子，便請他們進屋坐，并要喚醒程頤。楊時立刻攔住家人說：“老師近來連日講課，十分勞累，萬萬不能因我們影響老師休息，我們在門外等候老師醒來�！�

　　于是兩人靜立門口，等老師醒來。一會兒天飄起來鵝毛大雪，越下越急，楊時和游酢還立在雪中，游酢凍得實在受不了了，幾次想叫醒程頤，都被楊時攔住了。

　　過了很久程頤方才醒來，當(dāng)他從家人口中聽說楊時二人在門外恭候多時，立即披衣下床，親自出門去請。他來到門口，才赫然發(fā)現(xiàn)門外的兩個雪人!程頤深受感動，忙說道：“二位快屋里請，讓你們久等了，實在抱歉！”楊時見老師親自出門迎接他們，趕緊行禮，忙說：“是我們事先沒有和老師打招呼，就冒昧地來打擾先生，影響了先生的休息�！闭f罷，師生攜手走進書房，共同研討起學(xué)問來。

　　后來，“程門立雪”的故事廣為流傳，楊時成為世人稱道的尊師典范。后人便用“程門立雪”這個典故，來贊揚那些求學(xué)師門，誠心專志，尊師重道的學(xué)子。

　　提問：看了這個小品，你能感悟出什么道理？

　　學(xué)生回答：學(xué)生要尊敬自己的老師。

　　教師總結(jié)：老師是人類文明的傳播者，是塑造人類靈魂的工程師給社會的發(fā)展和人類的進步起著特殊的、不可替代的推動作用。所以，老師應(yīng)當(dāng)受到學(xué)生的尊敬。

　　看看自己做到了哪幾點：

　　a、上課認(rèn)真聽老師講課認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)

　　b、虛心聽取老師的教誨

　　c、真誠的接受老師的批評

　　d、見到老師熱情打招呼、問好

　　e、老師同我們談話時，認(rèn)真傾聽

　　f、上下課，要起立向老師問好

　　2、全社會都要尊敬老師

　　通過上面的學(xué)習(xí)大家都明確了，做為一個學(xué)生要尊敬自己的老師。但是，日后我們終將結(jié)束這種全日制的在校學(xué)習(xí)，走入社會，變成一個社會人，是不是說那個時候我們就可以不尊敬老師了呢？

　　當(dāng)然不是。老師教給我們的知識和做人的道理是讓我們每一個人受益終身的。我國有一句古訓(xùn)：“一日為師，終身為父。”因此，作為一個一個有道德，有良知的人，我們要終生尊敬自己的老師。剛才，我們也看了《程門立雪》的故事，這充分體現(xiàn)出，我國從古代社會就有良好的尊師的社會氛圍。

　　列舉：下面，就請同學(xué)們在列舉一些古今中外的名人或是偉人的尊師故事。

　　學(xué)生發(fā)言。

　　有的同學(xué)會說到朱德毛澤東等人的尊師故事，可借此來說明：連我們國家的領(lǐng)導(dǎo)人都如此的尊敬自己的老師，這就為我們整個社會樹立了一個良好的尊師的典范。鄧小平同志曾經(jīng)說過：“教師是勞動者，是人才，是第一生產(chǎn)力，這就要求全社會都要養(yǎng)成尊師重教的風(fēng)氣�！币虼�，不僅學(xué)生要尊敬自己的老師，整個社會都要尊敬老師。

　　三、系統(tǒng)小結(jié)：

　　同學(xué)們，老師愛將伴隨我們的整個人生，不管你將來從事什么樣的職業(yè)，不管你走到什么地方，身上總會帶有老師的影響，那將是對一個人一生的影響。老師是我們?nèi)松膯⒚烧�，也是人生的塑造者�?/p>

　　四、反饋檢測

　　1、為什么說太陽底下再沒有比教師這個職業(yè)更高尚的了？

　　2、我們怎樣熱愛尊敬老師？

　　五、課后拓展

　　你最崇拜的老師是誰？請你說理由。

【我愛我?guī)熃虒W(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：

關(guān)于《我愛我家》教學(xué)設(shè)計（通用10篇）10-26

《我愛我們班》教學(xué)反思總結(jié)02-23

《標(biāo)牌設(shè)計》的教學(xué)設(shè)計03-14

《我叫足球》教學(xué)設(shè)計（通用5篇）06-27