小學(xué)三年級(jí)科學(xué)《水位為什么會(huì)升高》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-09-23 13:16:45

小學(xué)三年級(jí)科學(xué)《水位為什么會(huì)升高》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)三年級(jí)科學(xué)《水位為什么會(huì)升高》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目的：

　　1、應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)所觀察的現(xiàn)象（水位升高）作假設(shè)性解釋。

　　2、用簡(jiǎn)單的器材做觀察實(shí)驗(yàn)，并作實(shí)驗(yàn)記錄。

　　3、了解通過(guò)加熱和冷卻可使物體的形狀或大小發(fā)生變化，即物體熱脹冷縮現(xiàn)象。

　　4、能運(yùn)用熱脹冷縮原理解決和解釋生產(chǎn)生活中的問(wèn)題和現(xiàn)象。

　　5、敢于大膽想象。

　　6、關(guān)注日常生活中的科學(xué)問(wèn)題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　燒瓶、燒杯、鐵架臺(tái)、酒精燈、氣球、帶蓋的小瓶、水槽、玻璃管、銅球、鐵環(huán)、開(kāi)水、冷水、紅墨水等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《燒開(kāi)水》一課，從中觀察到水在加熱時(shí)，水位逐漸上升。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《水位為什么會(huì)升高》。（板書(shū)課題）

　　二、實(shí)驗(yàn)探究，解決問(wèn)題

　　1、先讓學(xué)生推測(cè)，水位為什么會(huì)升高，再在小組里充分討論，然后再動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。

　　2、實(shí)驗(yàn)操作

　�。�1）實(shí)驗(yàn)一：用燒瓶、燒杯、鐵架臺(tái)、玻璃管、酒精燈和水組裝一個(gè)實(shí)驗(yàn)。當(dāng)點(diǎn)燃酒精燈時(shí)，玻璃管中的水位逐漸上升，熄滅酒精燈后，水位逐漸下降回位了。

　�。�2）實(shí)驗(yàn)二：用水槽、燒杯、玻璃管、小瓶、開(kāi)水、冷水、紅墨水組裝一個(gè)實(shí)驗(yàn)。（讓學(xué)生根據(jù)上述器材自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，然后，再教師指導(dǎo)。）當(dāng)把小瓶放入燒杯里的開(kāi)水里時(shí)，玻璃管中的紅墨水迅速上升。當(dāng)把小瓶放入水槽的冷水里時(shí)，玻璃管中的紅墨水迅速下降。

　　討論：觀察到了什么現(xiàn)象？這些現(xiàn)象說(shuō)明水有什么特點(diǎn)？匯報(bào)交流后，師生共同評(píng)議并小結(jié)。

　�。�3）實(shí)驗(yàn)三：用熱水、冷水、分別裝有油和牛奶的小瓶，一個(gè)空燒瓶口上固定了一個(gè)氣球。油和牛奶仿實(shí)驗(yàn)二的方法做。將裝有空氣的空瓶放入開(kāi)水中，就會(huì)看到氣球會(huì)鼓起來(lái)。再將燒瓶放入冷水中，氣球會(huì)萎縮成原來(lái)的樣子。

　�。�4）實(shí)驗(yàn)四：用酒精燈、冷水、銅球、鐵環(huán)、鐵架臺(tái)等。將銅球放在酒精燈上燒一會(huì)兒，銅球就不能穿過(guò)鐵環(huán)。再把穿不過(guò)鐵環(huán)的銅球放入冷水中浸一下，銅球又能穿過(guò)鐵環(huán)了。

　　（5）整理實(shí)驗(yàn)事實(shí)，填寫表格。（教材36頁(yè)下面）

　　（6）討論：根據(jù)上面一系列實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生歸納：液體、氣體和固體都有熱脹冷縮的特點(diǎn)。

　　三、實(shí)踐應(yīng)用，拓展延伸

　　1、交流：生活中的熱脹冷縮現(xiàn)象。

　　2、學(xué)生列舉生產(chǎn)生活中水熱脹冷縮的例子。

　　3、分析課本37頁(yè)下面的圖意，加深對(duì)熱脹冷縮的理解。

　　教學(xué)后記：

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