四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)
四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元教學(xué)設(shè)計(jì)
展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的視野和空間。古詩(shī)因時(shí)代久遠(yuǎn),語(yǔ)言精煉,表達(dá)簡(jiǎn)潔,意蘊(yùn)深長(zhǎng),學(xué)生的領(lǐng)悟是有限的。學(xué)生對(duì)古詩(shī)的主題思想、感情、意境、韻味的感悟,需要日后來(lái)咀嚼,需要人生閱歷來(lái)豐富。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中我沒(méi)有設(shè)計(jì)逐字逐句地進(jìn)行串講和賞析,而是讓學(xué)生通過(guò)充分的朗讀來(lái)感悟?qū)υ?shī)句的理解。借助多媒體課件圖文結(jié)合,給學(xué)生一個(gè)直觀的印象。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀兩首古詩(shī),背誦并會(huì)默寫(xiě)。
3、感悟詩(shī)歌內(nèi)容,想象詩(shī)歌所描繪的情景,體會(huì)朋友間的深情厚誼。
4、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,提高學(xué)生的鑒賞能力。
5、激起對(duì)祖國(guó)詩(shī)歌的熱愛(ài)之情,培養(yǎng)學(xué)生課外主動(dòng)積累詩(shī)歌的良好習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句的意思,想象詩(shī)歌所描繪的情景,體會(huì)作者的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)課時(shí):二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
。▽(dǎo)入揭示、通讀理解、品讀詩(shī)句、賞讀深悟、布置作業(yè))
一、導(dǎo)入新課,揭示課題。
1、師生互動(dòng),交流收集到的材料,了解李白、孟浩然兩位詩(shī)人。
2、了解預(yù)習(xí)情況,指讀正音。
3、交流初步感受。(了解這是一首送別詩(shī)。板書(shū):送)
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:師生互動(dòng),交流收集到的材料,了解李白、孟浩然兩位詩(shī)人導(dǎo)入新課,旨在讓學(xué)生了解古詩(shī)的寫(xiě)作背景,更好的體會(huì)古詩(shī)所表達(dá)的思想感情。)
二、通讀詩(shī)文,理解大意。
1、回顧以前學(xué)詩(shī)句的方法。(如:、看注釋、看插圖、讀資料等。)
2、引導(dǎo)學(xué)生自主選用以上方法同桌說(shuō)說(shuō)詩(shī)的大意。
3、全班交流詩(shī)的大意
(設(shè)計(jì)意圖:四年級(jí)學(xué)生已具備自學(xué)生字詞的能力,此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),旨在培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí),這符合新課程自主學(xué)習(xí)理念。)
三、品讀詩(shī)句,進(jìn)入詩(shī)境。
。ㄒ唬├斫獾谝弧⒍湓(shī)。
1、請(qǐng)找出第一、二句中的地名,師生互動(dòng),明確位置。
教師板畫(huà)幫助理解。
2、圖文對(duì)照,理解西辭。
板書(shū):名樓送
3、抓住煙花三月,展開(kāi)想象。
。ㄍ卣箤W(xué)生思維,體會(huì)盛世、盛景融名人的華美畫(huà)面。)
板書(shū):盛景送
4、師生互動(dòng),練習(xí)有感情地朗讀。
。ǘ├斫獾谌、四句詩(shī)。
1、讀讀這兩句,請(qǐng)學(xué)生找出用得好的詞語(yǔ)談感受。
2、重點(diǎn)體會(huì)遠(yuǎn)影盡流等詞語(yǔ)的豐富內(nèi)涵。
。1)算算帆影遠(yuǎn)去直到盡頭大約會(huì)用多長(zhǎng)時(shí)間,談?dòng)纱水a(chǎn)生的感受。
。ㄒ龑(dǎo)體會(huì)目送時(shí)間之長(zhǎng),情誼之深。)
板書(shū):目光送
。2)想象盡了的是什么,無(wú)盡的是什么。
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生體會(huì)情深意更重的摯友情誼。)
。3)討論:滾滾東去的僅僅是一江春水嗎?
。ㄒ龑(dǎo)體會(huì)雖然多情自古傷別離,但人雖分,心相隨,情永在的豐富內(nèi)涵。)
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