《觀舞記》教學設計
《觀舞記》教學設計
學習目標
1、積累語句，熟讀課文，了解印度舞蹈的藝術瑰麗，體會比喻和排比句的作用。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文
3、品味文中描寫卡拉瑪姐妹優(yōu)美舞姿的語句。
4、鼓勵學生初步形成自己的審美觀、價值觀。
學習重點：
1、積累語句，熟讀課文，了解印度舞蹈的藝術瑰麗，體會比喻和排比句的作用。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文
學習難點：
1、品味文中描寫卡拉瑪姐妹優(yōu)美舞姿的語句。
2、鼓勵學生初步形成自己的審美觀、價值觀。
一、預習導學
掌握下列字詞：
1、給下面加線字注音：
斗藪 粲然 盡態(tài)極妍 花鬘 嗔視
渾身解數(shù) 褶裙 雛鳳 叱咤風云 顰蹙
2、解詞：
顰蹙：
粲然：
嗔視：
叱咤風云：
盡態(tài)極妍：
驚鴻：
二、學習研討
（一）、創(chuàng)境導入
�。ǘ�、感情朗讀課文，找出描寫印度舞蹈特點的語句，并用一個精辟的詞語進行概括。
�。ㄈ�、學生自由誦讀，批注自己喜歡的語句（段）。
�。ㄋ模�、朗讀課文，整體感知
1、想一想，文章主要寫了什么內容呢？請你試著用最簡潔的語言說說本文主要內容。
2、文章開頭問道：“我應怎樣來形容印度卡拉瑪姐妹的舞蹈？”在全文中有什么作用？
3文章從第11段才正式敘寫觀舞經過 ，前面鋪敘的文字有什么作用嗎？
4、寫卡拉瑪姐妹出場前，先寫“臺中間小桌上供奉著一尊濕婆天的舞像，兩旁是燃著的兩盞高腳銅燈，舞臺上的氣氛是靜穆莊嚴的”這個細節(jié)有什么用意？
5、從文章中找出描寫印度舞蹈特點的語句。
6、作者從哪些方面表現(xiàn)舞蹈“飛動的美”？
7、為什么說卡拉瑪“在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己”？
8、文中說：“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈，使人深深地體會到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術”，怎樣理解這句話？
三、合作探究，比讀鑒賞。
如果說貝多芬的音樂是靈魂聲響的話，那么卡拉瑪姐妹的舞蹈就是心靈之舞。只有心靈之舞才是真正的舞蹈，那么你觀看過的中國舞蹈，哪些能冠此美譽呢？為什么說他們的舞蹈是心靈之舞嗎？。
學習后記：
資料鏈接
1、走近冰心
冰心(1900．10一1999．2)，原名謝婉瑩，筆名冰心，福建長樂人，現(xiàn)代著名女作家、兒童文學家�！拔逅摹睍r，她開始寫小說、詩歌。她的散文語言清新秀麗，自成一體，稱為“冰心體”，影響很大。許多作品被譯成英、法、日、俄等多種文字，主要作品有《寄小讀者》《再寄小讀者》，詩歌《春水》《繁星》等。
知識拓展：
冰心的觀察本領：⑴ 觀察有序。⑵ 觀察細致而全面。⑶ 觀察有獨特的發(fā)現(xiàn)。 用開火車的形式，檢查學生對預習內容的掌握情況。
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