《故鄉(xiāng)的榕樹》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用10篇）
作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的《故鄉(xiāng)的榕樹》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用10篇），歡迎大家分享。
《故鄉(xiāng)的榕樹》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)榕樹的深厚感情，理解文章的主題。
2、學(xué)習(xí)作者借物抒情的寫作手法。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
理解作者通過榕樹所表達(dá)的思鄉(xiāng)之情。
分析文章的寫作特點(diǎn)。
2、難點(diǎn)
對(duì)文中富有感染力的語句的賞析。
三、教學(xué)方法
誦讀法、討論法、引導(dǎo)分析法
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
播放一首關(guān)于故鄉(xiāng)的歌曲，引出課題。
�。ǘ┳髡吆喗�
介紹作者黃河浪的生平和創(chuàng)作風(fēng)格。
�。ㄈ┏踝x課文
學(xué)生自由朗讀，掃除文字障礙。
思考：文章圍繞故鄉(xiāng)的'榕樹寫了哪些內(nèi)容？
（四）精讀課文
找出文中描寫榕樹的語句，分析其特點(diǎn)。
探討作者如何通過榕樹表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的情感。
�。ㄎ澹┬〗M討論
文中哪些細(xì)節(jié)讓你感受到了作者的思鄉(xiāng)之情？
討論借物抒情手法的運(yùn)用效果。
�。┱n堂總結(jié)
總結(jié)文章的主題和寫作手法。
�。ㄆ撸┎贾米鳂I(yè)
1、模仿本文的寫作手法，寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)某一景物的文章。
2、背誦文中優(yōu)美的段落。
《故鄉(xiāng)的榕樹》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、品味文章優(yōu)美的語言，感受其意境。
2、理解榕樹在文中的象征意義。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
語言的.品味和意境的體會(huì)。
榕樹象征意義的理解。
2、難點(diǎn)
從文中感悟作者的人生態(tài)度。
三、教學(xué)方法
朗讀品味法、問題引導(dǎo)法、情境創(chuàng)設(shè)法
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入
展示一些榕樹的圖片，讓學(xué)生直觀感受榕樹的形態(tài)。
（二）背景介紹
簡要介紹作者的寫作背景和創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。
�。ㄈ├首x感知
教師范讀，學(xué)生標(biāo)注出生字詞。
學(xué)生有感情地朗讀，初步體會(huì)文章情感。
�。ㄋ模┪谋痉治�
梳理文章的結(jié)構(gòu)，概括主要內(nèi)容。
分析榕樹的特點(diǎn)及其象征意義。
�。ㄎ澹┱Z言賞析
找出文中優(yōu)美的語句，進(jìn)行賞析。
體會(huì)作者的語言風(fēng)格。
�。┩卣寡由�
讓學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的特色景物。
討論如何保護(hù)家鄉(xiāng)的自然景觀。
�。ㄆ撸┱n堂總結(jié)
總結(jié)文章的藝術(shù)特色和情感內(nèi)涵。
�。ò耍┎贾米鳂I(yè)
1、寫一篇讀后感。
2、收集有關(guān)家鄉(xiāng)的詩詞。
《故鄉(xiāng)的榕樹》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、把握文章的線索，理清文章的思路。
2、體會(huì)文中濃濃的鄉(xiāng)情。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)故鄉(xiāng)的關(guān)注和熱愛。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
文章線索的把握。
鄉(xiāng)情的體會(huì)。
2、難點(diǎn)
對(duì)作者情感變化的理解。
三、教學(xué)方法
線索分析法、情感體驗(yàn)法、對(duì)比閱讀法
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬﹩栴}導(dǎo)入
提出關(guān)于故鄉(xiāng)的問題，引發(fā)學(xué)生思考。
�。ǘz查預(yù)習(xí)
了解學(xué)生對(duì)生字詞和作者的掌握情況。
�。ㄈ┚�索分析
引導(dǎo)學(xué)生找出文章的線索——故鄉(xiāng)的`榕樹。
沿著線索，梳理文章的脈絡(luò)。
（四）情感探究
分析作者在文中表達(dá)的各種情感。
探討情感變化的原因。
（五）對(duì)比閱讀
展示其他描寫故鄉(xiāng)的文章片段，進(jìn)行對(duì)比閱讀，體會(huì)異同。
�。┱n堂小結(jié)
總結(jié)文章的情感和寫作技巧。
�。ㄆ撸┎贾米鳂I(yè)
為家鄉(xiāng)的一處景點(diǎn)寫一篇宣傳文案。
采訪長輩，了解家鄉(xiāng)的變遷。
《故鄉(xiāng)的榕樹》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解散文的特點(diǎn)，感受本文的散文風(fēng)格。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和聯(lián)想能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生珍惜家鄉(xiāng)的美好，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
散文特點(diǎn)的理解。
想象力和聯(lián)想能力的培養(yǎng)。
2、難點(diǎn)
文化認(rèn)同感的建立。
三、教學(xué)方法
講授法、啟發(fā)式教學(xué)法、讀寫結(jié)合法
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┲R(shí)講解
講解散文的定義、特點(diǎn)和分類。
�。ǘ⿲�(dǎo)入課文
通過講述一個(gè)關(guān)于故鄉(xiāng)的故事，引入《故鄉(xiāng)的'榕樹》。
�。ㄈ╅喿x思考
學(xué)生默讀課文，思考文章如何體現(xiàn)散文的特點(diǎn)。
鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象和聯(lián)想，描述文中的場景。
（四）寫作訓(xùn)練
讓學(xué)生根據(jù)文中的某個(gè)場景進(jìn)行仿寫，鍛煉寫作能力。
�。ㄎ澹┪幕接�
討論家鄉(xiāng)文化對(duì)個(gè)人成長的影響。
如何傳承和弘揚(yáng)家鄉(xiāng)文化。
（六）課堂總結(jié)
總結(jié)散文知識(shí)和本文的學(xué)習(xí)收獲。
�。ㄆ撸┎贾米鳂I(yè)
制作一份家鄉(xiāng)文化手抄報(bào)。
閱讀同類型的散文作品。
《故鄉(xiāng)的榕樹》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、深入理解作者對(duì)故鄉(xiāng)和童年的懷念之情。
2、分析文中的人物形象，體會(huì)其作用。
3、提高學(xué)生的閱讀理解和分析能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
作者情感的深入理解。
人物形象的分析。
2、難點(diǎn)
人物形象與主題的關(guān)系。
三、教學(xué)方法
文本細(xì)讀法、人物分析法、討論交流法
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┗仡檶�(dǎo)入
回顧上節(jié)課的主要內(nèi)容，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
�。ǘ┣楦衅饰�
引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘作者懷念之情的內(nèi)涵。
分析這種情感在文中的具體體現(xiàn)。
（三）人物分析
找出文中的人物描寫，分析人物形象。
探討人物在文中的作用。
�。ㄋ模┬〗M討論
人物形象與作者對(duì)故鄉(xiāng)的`情感有何關(guān)聯(lián)？
文中的人物對(duì)你理解故鄉(xiāng)有什么啟發(fā)？
�。ㄎ澹┱n堂拓展
讓學(xué)生分享自己與故鄉(xiāng)人物的故事。
�。┱n堂總結(jié)
總結(jié)情感和人物分析的重點(diǎn)。
�。ㄆ撸┎贾米鳂I(yè)
以“故鄉(xiāng)的人”為題寫一篇作文。
為文中的某個(gè)人物寫一篇小傳。
《故鄉(xiāng)的榕樹》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1、體會(huì)文中的民俗文化，感受地域特色。
2、學(xué)習(xí)本文以小見大的寫作手法。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民俗文化的尊重和傳承意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
民俗文化的體會(huì)。
以小見大手法的學(xué)習(xí)。
2、難點(diǎn)
如何在寫作中運(yùn)用以小見大的.手法。
三、教學(xué)方法
文化解讀法、手法分析法、實(shí)踐演練法
四、教學(xué)過程
（一）文化導(dǎo)入
介紹一些與榕樹相關(guān)的民俗文化，激發(fā)學(xué)生興趣。
（二）民俗探究
學(xué)生自主尋找文中的民俗文化元素。
共同探討這些民俗的意義和價(jià)值。
（三）手法分析
分析作者如何以故鄉(xiāng)的榕樹為切入點(diǎn)，展現(xiàn)對(duì)故鄉(xiāng)的深情。
舉例說明以小見大手法的效果。
（四）寫作練習(xí)
給出一個(gè)主題，讓學(xué)生運(yùn)用以小見大的手法進(jìn)行片段寫作。
�。ㄎ澹┱n堂評(píng)價(jià)
展示學(xué)生的寫作成果，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和交流。
�。┱n堂總結(jié)
總結(jié)民俗文化和寫作手法的要點(diǎn)。
�。ㄆ撸┎贾米鳂I(yè)
收集家鄉(xiāng)的民俗文化資料。
運(yùn)用以小見大的手法完成一篇作文。
《故鄉(xiāng)的榕樹》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1、感受文中的畫面美，學(xué)會(huì)用文字描繪畫面。
2、理解榕樹與故鄉(xiāng)的緊密聯(lián)系。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
畫面美的'感受和描繪。
榕樹與故鄉(xiāng)聯(lián)系的理解。
2、難點(diǎn)
用生動(dòng)的語言描繪畫面。
三、教學(xué)方法
畫面分析法、聯(lián)系實(shí)際法、寫作指導(dǎo)法
四、教學(xué)過程
（一）畫面展示
展示與文中描述相似的畫面，讓學(xué)生直觀感受。
�。ǘ┪谋狙凶x
學(xué)生找出文中描繪的精彩畫面，進(jìn)行分析。
教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)畫面所蘊(yùn)含的情感。
（三）聯(lián)系生活
讓學(xué)生談?wù)勛约杭亦l(xiāng)中類似的美好畫面。
思考家鄉(xiāng)的景物與自己的情感聯(lián)系。
�。ㄋ模⿲懽髦笇�(dǎo)
指導(dǎo)學(xué)生如何用生動(dòng)的語言描繪家鄉(xiāng)的畫面。
（五）課堂總結(jié)
總結(jié)畫面美和情感聯(lián)系的要點(diǎn)。
�。┎贾米鳂I(yè)
完成一篇描繪家鄉(xiāng)畫面的短文。
向同學(xué)介紹自己家鄉(xiāng)的特色。
《故鄉(xiāng)的榕樹》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1、品味文中的抒情語句，提高語言鑒賞能力。
2、探討故鄉(xiāng)的變遷對(duì)人們情感的影響。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)變化的'關(guān)注和思考。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
抒情語句的品味。
故鄉(xiāng)變遷的探討。
2、難點(diǎn)
對(duì)復(fù)雜情感的理解和表達(dá)。
三、教學(xué)方法
語句賞讀法、話題討論法、社會(huì)觀察法
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┱Z句導(dǎo)入
展示文中的抒情語句，讓學(xué)生朗讀感受。
（二）語句賞析
學(xué)生分組賞析抒情語句，交流感受。
教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。
�。ㄈ┰掝}討論
讓學(xué)生分享自己所了解的故鄉(xiāng)變遷。
討論故鄉(xiāng)的變遷對(duì)人們情感的影響。
�。ㄋ模┥鐣�(huì)觀察
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)中家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。
�。ㄎ澹┱n堂總結(jié)
總結(jié)抒情語句和討論的重點(diǎn)。
�。┎贾米鳂I(yè)
寫一封給家鄉(xiāng)的信，表達(dá)自己的感受和期望。
調(diào)查家鄉(xiāng)的一項(xiàng)變化，并撰寫報(bào)告。
《故鄉(xiāng)的榕樹》教學(xué)設(shè)計(jì) 9
一、教學(xué)目標(biāo)
1、分析文章的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟季帧?/p>
2、培養(yǎng)學(xué)生的比較閱讀能力。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)故鄉(xiāng)的責(zé)任感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
文章結(jié)構(gòu)的分析。
比較閱讀能力的培養(yǎng)。
2、難點(diǎn)
通過結(jié)構(gòu)分析理解作者的寫作意圖。
三、教學(xué)方法
結(jié)構(gòu)分析法、比較閱讀法、責(zé)任教育法
四、教學(xué)過程
（一）結(jié)構(gòu)梳理
引導(dǎo)學(xué)生分析文章的`開頭、中間和結(jié)尾，了解其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
�。ǘ┍容^閱讀
提供一篇結(jié)構(gòu)相似的文章，讓學(xué)生進(jìn)行比較閱讀，分析異同。
�。ㄈ┮鈭D探討
討論作者這樣布局結(jié)構(gòu)的意圖和效果。
�。ㄋ模┴�(zé)任思考
思考自己能為故鄉(xiāng)的發(fā)展做些什么。
交流如何保護(hù)和建設(shè)故鄉(xiāng)。
�。ㄎ澹┱n堂總結(jié)
總結(jié)結(jié)構(gòu)分析和比較閱讀的收獲。
（六）布置作業(yè)
模仿本文的結(jié)構(gòu)，寫一篇關(guān)于故鄉(xiāng)的短文。
制定一個(gè)為故鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的計(jì)劃。
《故鄉(xiāng)的榕樹》教學(xué)設(shè)計(jì) 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1、綜合復(fù)習(xí)本文的重點(diǎn)知識(shí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。
2、拓展閱讀相關(guān)的文學(xué)作品，豐富閱讀積累。
3、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和總結(jié)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
知識(shí)的綜合復(fù)習(xí)。
拓展閱讀的`引導(dǎo)。
2、難點(diǎn)
自主學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
三、教學(xué)方法
知識(shí)回顧法、拓展閱讀法、自主學(xué)習(xí)法
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┲R(shí)回顧
通過提問、填空等方式，回顧本文的重點(diǎn)知識(shí)，如字詞、主題、寫作手法等。
�。ǘ┩卣归喿x
推薦相關(guān)的閱讀篇目，如《聽聽那冷雨》《月是故鄉(xiāng)明》等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀。
�。ㄈ┳灾骺偨Y(jié)
讓學(xué)生自主總結(jié)本文的學(xué)習(xí)收獲和不足，提出改進(jìn)方法。
（四）課堂評(píng)價(jià)
對(duì)學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
完成拓展閱讀，并寫讀書筆記。
選擇一篇自己喜歡的關(guān)于故鄉(xiāng)的文章，進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。
【《故鄉(xiāng)的榕樹》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《標(biāo)牌設(shè)計(jì)》的教學(xué)設(shè)計(jì)03-14
《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》教學(xué)反思08-15
《 It was there 》教學(xué)設(shè)計(jì)與說明03-19
辯論教學(xué)設(shè)計(jì)03-19