對稱圖形優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-06-26 22:17:16

對稱圖形優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

對稱圖形優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　對稱圖形教學(xué)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、聯(lián)系生活中的具體物體，通過觀察和動(dòng)手操作，使學(xué)生初步體會(huì)生活中的對稱現(xiàn)象，認(rèn)識對稱圖形。

　　2、使學(xué)生能根據(jù)對稱圖形初步認(rèn)識，在圖形中識別對稱圖形，用一些方法做出對稱圖形。

　　3、使學(xué)生在認(rèn)識和制作簡單的對稱圖形的過程中，感受到物體或圖形的對稱美。激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：對稱圖形的初步認(rèn)識和制作。

　　教學(xué)難點(diǎn)：對稱圖形的初步認(rèn)識。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.師：課件等

　　2.生：剪刀、紙、等材料

　　教學(xué)過程：

　　一、談話激趣。

　　1、你們喜歡玩嗎?給你們一張紙，你們能玩嗎?怎么玩?

　　2、你們猜猜老師會(huì)玩嗎?想知道老師是怎么玩的?(撕紙)

　　只有一張紙，先對折，認(rèn)真的撕一部分……同學(xué)們注意看老師是在很認(rèn)真的撕……

　　3、想學(xué)老師這樣玩嗎?請拿出紙玩玩。(認(rèn)真的撕)

　　4、作品展示

　　二、“認(rèn)”對稱，悟特征。

　　1.以撕(剪)出的圖形為例。

　　撕(剪)出的圖形，有什么特點(diǎn)?

　　動(dòng)手試一試，互相交換試試。(對折，完全重合。)

　　師：像這樣的圖形，對稱圖形。(板書課題)

　　對折，兩側(cè)完全重合，這個(gè)圖形就是對稱圖形，

　　2、鞏固判斷對稱圖形。課件

　　①同學(xué)們，我們剛才認(rèn)識了一種新的圖形(對稱圖形)。

　　問：想一想,我們學(xué)過哪些圖形?

　　強(qiáng)調(diào)：

　　有些圖形看起來象是軸對稱圖形，但他們卻不是軸對稱圖形;

　　有些圖形看起來不象是軸對稱圖形，但他們卻是軸對稱圖形;

　　折一折，看一看哪些是對稱圖形，

　　投影出示，折一折，說明是否是對稱圖形，并說說各原因。

　　三、觀對稱，加強(qiáng)認(rèn)識。(課件)

　　1、展示數(shù)學(xué)課件，欣賞圖片。

　　今天，老師為同學(xué)們帶來了一些美麗的圖案。請看。

　　請判斷這些圖案是不是對稱圖形?(課件)

　　2、判斷電腦中的圖案是否是對稱的。(學(xué)生說說判斷的依據(jù))。

　　四、猜圖案

　　自己想。選擇你喜歡的一個(gè)說說……

　　奧運(yùn)五環(huán)(奧運(yùn)五環(huán)也稱為奧林匹克環(huán)，從左至右為天藍(lán)、黃、黑、綠、紅五色。五環(huán)的含義是“象征五大洲的團(tuán)結(jié)，全世界的運(yùn)動(dòng)員以公正、坦率的比賽和友好的精神，在奧運(yùn)會(huì)上相見”。)

　　五、動(dòng)手做一做對稱圖形

　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對稱圖形的特點(diǎn)，想辦法創(chuàng)造一個(gè)對稱圖形。

　　1、以小組為單位集體創(chuàng)作這幅作品，進(jìn)行設(shè)計(jì)，然后進(jìn)行創(chuàng)作。

　　2、交流。學(xué)生說出創(chuàng)作過程

　　疑惑：左右顏色不同，是對稱圖形嗎?(是)

　　六、小結(jié)。

　　這節(jié)課，你你有收獲嗎?給大家說說

　　教師：對稱圖形真的很美麗，因此被用于各方面的設(shè)計(jì)中。希望大家能運(yùn)用所學(xué)知識把教室布置得更好

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