《大氣對太陽輻射的削弱作用》教學(xué)設(shè)計（高中地理）
《大氣對太陽輻射的削弱作用》教學(xué)設(shè)計（高中地理）
課 題
大氣對太陽輻射的削弱作用
課型
新授
教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生理解大氣對太陽輻射的削弱作用：吸收、散射、反射
教學(xué)重點
大氣的保溫效應(yīng)中的削弱作用（削弱作用）
教學(xué)難點
理解不同緯度，大氣對太陽光的削弱作用不同
教學(xué)方法、學(xué)法
課標(biāo)要求
運用圖表說明大氣受熱狀況
教學(xué)程序
講授過程
導(dǎo)入新課：以一個生活中的常見問題導(dǎo)入：為什么白天多云天氣比晴天溫度要低？帶著這個問題開始今天的新課。
以問題引入
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圖中最下層代表到達地面的太陽輻射，它僅占到達大氣上界太陽輻射的47%，為什么？原因：大氣對太陽輻射的削弱作用。
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1.吸收作用（出示講解）
平流層中臭氧吸收波長較短的紫外線
了解太陽輻射到達地面的變化
為以下的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)
教學(xué)程序
教學(xué)方法、學(xué)法
講授過程
對流層中水汽、二氧化碳吸收波長較長的紅外線.
特點：有選擇性
2.散射作用（出示）
空氣分子和微小塵埃對平流層中的可見光有散射作用
方向：四面八方
特點：有選擇性
3.反射作用（出示講解）
參與大氣成分：云層和顆粒較大的塵埃
特點：無選擇性
實例：夏季多云的白天，氣溫不會太高
4.削弱作用的差異性：不同緯度不同
削弱作用與緯度的關(guān)系：（）
緯度高—太陽高度角小—太陽輻射經(jīng)過大氣的路程長—被削弱的輻射多
緯度低—太陽高度角大—太陽輻射經(jīng)過大氣的路程短—被削弱的輻射少
這就是太陽輻射由低緯度向兩極遞減的原因之一。
(二)課堂作業(yè)(見PPT)
(三)板書設(shè)計
平流層中臭氧吸收紫外線
吸收作用 對流層中水汽、二氧化碳吸收紅外線.
特點：有選擇性
空氣分子和微小塵埃對平流層中的可見光
大氣對 散射作用
太陽輻 特點：有選擇性
射的削 云層和顆粒較大的塵埃
弱作用 反射作用
特點：無選擇性
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