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一年級學(xué)習(xí)拼音要符合孩子的興趣

時間:2024-05-22 09:17:09

一年級學(xué)習(xí)拼音要符合孩子的興趣

一年級學(xué)習(xí)拼音要符合孩子的興趣

一年級學(xué)習(xí)拼音要符合孩子的興趣

  【編者按】情境引入——認(rèn)識(復(fù)習(xí))拼音——書寫——鞏固練習(xí)(選拼音組詞或說話,游戲等)——念背兒歌。這樣能有效利用教材,又照顧各個層面的學(xué)生。更重要的是在以上幾步中,都能很自然地將新學(xué)的拼音和前面學(xué)的拼音隨機(jī)結(jié)合,將新知與舊知聯(lián)系起來學(xué)習(xí),更有利于學(xué)生對拼音的掌握和運(yùn)用。

  認(rèn)讀與游戲相結(jié)合

  拼音字母是一種比較抽象的符號,低年級學(xué)生學(xué)起來會感到困難而又枯燥,一節(jié)課40分鐘,老師需要合理安排,采用多種方法幫助學(xué)生認(rèn)讀拼音。而游戲是孩子們喜歡的一種形式。當(dāng)孩子們感到學(xué)習(xí)疲倦時,或孩子們的注意力開始難以集中時,我就安排游戲,如送信、猜謎、排順序、找朋友等,游戲還可交替著進(jìn)行,在動手過程中同時動腦,讓孩子們在游戲中鞏固所學(xué)的拼音。

  老師教和學(xué)生教相結(jié)合

  為了讓初學(xué)拼音的學(xué)生一開始就能聽到一個正確的讀音,我們提倡教師教,而且音一定要準(zhǔn)。但是現(xiàn)在一些學(xué)生已經(jīng)學(xué)過拼音,我了解到這樣的情況,就讓發(fā)音正確的學(xué)生來做小老師,這樣既讓已經(jīng)會的學(xué)生不因?yàn)閷W(xué)已經(jīng)會的東西而覺得無味,也能更好地激起其他學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,別人都會了,可以做小老師了,那我也應(yīng)該努力,我也要做小老師。

  認(rèn)讀與書寫相結(jié)合

  一般的教學(xué)過程是先認(rèn)讀拼音,再書寫。我在教學(xué)拼音的第二周開始,就將認(rèn)讀拼音和書寫相結(jié)合。有時先認(rèn)讀,再書寫;有時先看老師寫,再來一起認(rèn)讀這個拼音;有時認(rèn)識了拼音,老師就和學(xué)生一起寫,寫了后再來認(rèn)讀鞏固。這樣形式的不同變化,是根據(jù)所學(xué)的拼音來定的。比如先學(xué)了t,在學(xué)f時,我就先在黑板上寫f,讓學(xué)生仔細(xì)看老師是怎么寫的,再讓學(xué)生來說,先寫什么,再寫什么。讓學(xué)生對這個f一開始就有一個深深的印象,這樣更有利于學(xué)生區(qū)分f和t。有句話叫做“好記性不如爛筆頭”,說的就是記下來是很重要的。因此讓學(xué)生一邊認(rèn)讀,一邊書寫,能較好地幫助他們記憶。

  總之,拼音教學(xué)賦予教師的是情和智的統(tǒng)一與和諧,只要教師肯動心智,富有一顆童稚的心,定會事半功倍,學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得快樂。

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