一年級數(shù)學(xué)上冊《背土豆》教學(xué)備課
一年級數(shù)學(xué)上冊《背土豆》教學(xué)備課
一年級數(shù)學(xué)上冊《背土豆》教學(xué)設(shè)計
學(xué)習(xí)目標
1。 借助有趣的童話故事情境，進一步理解加減法的意義，探索并掌握有關(guān)7的加減法的計算方法。
2。 能根據(jù)數(shù)學(xué)信息列出加減法的算式，并能正確計算有關(guān)7的加法及相應(yīng)的減法。
3。 能運用所學(xué)的知識，解決生活中簡單的加減法問題，體會用數(shù)學(xué)的樂趣。
重點難點
重點：會計算7的加減法。
難點：理解加減法的關(guān)系。
教學(xué)準備：
多媒體，圓形紙片。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：今天我們來學(xué)習(xí)《背土豆》這一課。首先，老師問一個問題——同學(xué)們喜歡看動畫片嗎？
生：喜歡。
師：老師今天也帶來了一段小動畫片。在看動畫片之前，聽清老師的問題，請你思考一下，動畫片到底講了一個怎樣的故事？（播放動畫片）
師：好，動畫片播放完了。那么，誰能給大家說說動畫片到底講了一個怎樣的故事？同桌互相說一說。
同桌互相講故事。
師：誰能個大家講一講��？
學(xué)生用自己的話講故事。
設(shè)計意圖：根據(jù)兒童的認知特點，通過小動畫吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在講故事的環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識和口語表達能力。
設(shè)計意圖：幫助學(xué)生學(xué)會記錄與觀察，通過7加減的互逆運算，鍛煉學(xué)生的計算能力，同時理解加法與減法之間的聯(lián)系。
二、探究新知
師：我們先看故事的前一部分，你有沒有注意到小老鼠放了幾個土豆在口袋里��？請你根據(jù)圖來說一說。
生：圖上一堆有5個土豆，另一堆有2個土豆，一共有7個土豆。（出示圖1）
師：那如果用讓你用一個加法算式來表示？你會嗎？
生：5+2=7
師：說得非常好。那除了這種分法，我們還有沒有別的方式將土豆分成兩堆呢？用算式怎樣表示？（教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言在上相應(yīng)移動土豆的數(shù)量）
生：一堆1個，另一堆6個。1+6=7
一堆2個，另一堆5個。2+5=7
一堆3個，另一堆4個。3+4=7
一堆4個，另一堆3個。4+3=7
一堆6個，另一堆1個。6+1=7
師：大家說得都很對。那我們接下來看一看，故事繼續(xù)進行，發(fā)生了什么事�。浚ǔ鍪緢D2）
生：小老鼠的口袋破了，土豆漏出來了。
師：小老鼠真粗心。那如果讓你根據(jù)這幅圖，寫一個減法算式，你會寫嗎？
生：7—1=6
師：最后剩下幾個土豆�。�
生：6個。
師：那你是怎樣算出來的呢？我們一起來擺一擺，畫一畫！
學(xué)生分為兩組，一組用圓形紙片擺一擺，另一組用三角形畫一畫。
師：我們來設(shè)想一下，如果小老鼠一直這樣走回家，最后會發(fā)生什么情況？
生：土豆都漏光了。
師：對，最后土豆就都漏光了。那根據(jù)這種情況，我們來填一下下面這幅表格吧！上面的表格代表漏掉的土豆的數(shù)量，下面的表格代表剩下土豆的數(shù)量。（出示口袋與土豆的）
師：如果口袋里掉出1個土豆，口袋里還剩下幾個土豆？
生：6個。（教師根據(jù)學(xué)生的回答填表格）
師：我們來看看對嗎？（出示使口袋的顏色消失，透過透明的口袋觀察剩下的土豆數(shù)量）
生：對！
師：如果口袋里掉出2個土豆，口袋里還剩下幾個土豆？
生：5個。
師：我們來看看對嗎？（出示使口袋的顏色消失，透過透明的口袋觀察剩下的土豆數(shù)量）
生：對！
師：好了，剩下的表格請大家自己完成。
學(xué)生獨立完成表格。
表格如下：
師：完成了嗎？
生：完成了。
師：我們來檢驗一下。（出示使口袋的顏色消失，透過透明的口袋檢驗剩下的土豆數(shù)量）
師：同學(xué)們真棒！下面我們來說一說。（出示：教材第34頁“說一說”插圖）
師：看圖后你明白了什么？說一說。（出示動畫）
在小組交流后，匯報。
生1：原來大魚缸里有5條小金魚，現(xiàn)在又放進2條，這樣魚缸里面一共有7條小金魚。生2：原來有7個雞蛋，已經(jīng)有2個雞蛋孵出了小雞，現(xiàn)在還剩5個雞蛋沒有孵出小雞。
三、總結(jié)
師：好，這節(jié)課我們就上到這里。你們都學(xué)到了什么？
生1：我學(xué)會了7的加法。
生2：我學(xué)會了7的減法。
生3：我們不能像小老鼠那樣粗心。
師：同學(xué)們學(xué)到的可真多！生活里，我們一定不能像小老鼠那樣粗心，只有細心的孩子才能在生活里找到數(shù)學(xué)的樂趣！
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