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《悔的邊緣》導(dǎo)學(xué)案

時(shí)間:2022-07-03 13:46:33

《悔的邊緣》導(dǎo)學(xué)案

《悔的邊緣》導(dǎo)學(xué)案

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解作者,識(shí)記并積累生字詞,通過學(xué)習(xí),了解小說的內(nèi)容;把握故事內(nèi)容并用簡(jiǎn)潔的語言概括。

  2、理解懸念、對(duì)比等手法在塑造情節(jié)、刻畫人物方面的作用。

  3、樹立人與人之間真誠信任和樂于向善的情感。

  教學(xué)課時(shí):

  一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容及步驟:

  一、情境導(dǎo)入

  大家看過電視劇《不要和陌生人說話》沒有?(多媒體展示有關(guān)圖片)這是一部反映家庭暴力的電視劇。此劇一播立即在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響,甚至飾演男主人公的演員馮遠(yuǎn)征走到大街上,也不斷有人朝他扔石了。不僅如此,此劇的篇名一時(shí)成為人們使用頻率非常高的一句話,甚至在網(wǎng)上還引發(fā)了一場(chǎng)關(guān)于社會(huì)信任危機(jī)的爭(zhēng)論。在如潮的人海中,我們到底要不要信任、幫助陌生人?難道陌生人都是壞人?今天,我們一起學(xué)習(xí)劉心武的一篇小小說《悔的邊緣》,相信它會(huì)給我們帶來一些思考和啟發(fā)。

  二、多媒體展示課題和教學(xué)目標(biāo)

  三、初讀課文,整體感知

  1、 本文敘述了一件什么事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。

 。ㄒ晃焕先藷崆榈貫橐晃荒吧哪贻p人帶路引發(fā)一系列碰撞的故事。)

  2、 讀第1----4自然 ,理清事情發(fā)生過程中小伙孑和老人行為或心理活動(dòng)。

 。ㄐ』 從側(cè)面撞 問路 又問別人 表情復(fù)雜 驚訝 婉拒不讓帶路

  老人 并不在意 回答 慨嘆幫助 熱情帶路 理解 體諒叮囑)

  3、 敘述故事時(shí)運(yùn)用了什么手法?

 。☉夷 、對(duì)比、伏筆)

  4、 懸念的設(shè)置有什么作用?

 。ㄊ构适虑楣(jié)更能吸引人)

  四、研讀課文,深入探究

  5、 小伙在老人如此此信任的舉動(dòng)中產(chǎn)生了一種什么心理?

  (悔)

  6、 老人知道錢包被小伙偷走后心理如何?

  (悔)

  7、 兩人都有過后悔的心理,他們各為什么后悔?

 。ㄐ』 良知示泯 奉還錢包

  老人 好心相助 遭人偷竊)

  8、 題目能否改為“悔”?和“悔的邊緣”有什么不同?

 。ú荒!盎诘倪吘墶辈粌H表現(xiàn)了“悔”,還表現(xiàn)了一種更為復(fù)雜的心理,它是兩種不同思想的碰撞,在兩種思想之間徘徊。)

  9、 在短暫的徘徊后,兩人的心理又發(fā)生了什么變化?

  (不悔 小伙 繼續(xù)偷竊 報(bào)復(fù)社會(huì)

  老人 助人無錯(cuò) 多做好事)

  10、 你怎么看待這兩個(gè)人最終不悔的行為?

 。ǜ魇阋岩姡

  11、 你能感受到作者的感情態(tài)度嗎?

  (人與人之間應(yīng)真誠信任、樂于向善)

  12、老人和小伙子分別是什么樣的人?(找出體現(xiàn)人物性格特征的句子,分析描寫手法并說明作用)

  (老人:熱心、善良、純樸、高尚;小伙:墮落、卑劣、但又良心未泯)

  五、拓展延伸

  討論:如果把文中主人公的行為也看作送禮,他送的是什么?他的禮送到了嗎?

 。ㄊf分的善意)

  六、教師總結(jié)

  二千多年前的孔孟思想的核心是“仁”,孔子曰:“仁者愛人”,孟子也提出“性善說”。我想,人與人之間如果能互相信任、以真誠感化他人,社會(huì)才能真正達(dá)到文明和諧。

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