《花兒為什么這樣紅》導(dǎo)學(xué)案優(yōu)秀設(shè)計
《花兒為什么這樣紅》導(dǎo)學(xué)案優(yōu)秀設(shè)計
課 題：花兒為什么這樣紅
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理清文章結(jié)構(gòu)，了解說明方法。 2、學(xué)會按恰當(dāng)?shù)捻樞騺韺懻f明文。
學(xué)習(xí)重點：理清文章結(jié)構(gòu)，了解說明方法。
學(xué)習(xí)方法：自主探究、教師適當(dāng)點拔
導(dǎo)學(xué)過程：
一、明確目標(biāo)（有目標(biāo)才有行動的方向�。�
二、知識鏈接：（補充的知識是學(xué)習(xí)課文的關(guān)鍵，我們要用心理解哦）
1、說明文是以說明為主要表達方式的一種文體。
2、閱讀說明文應(yīng)從以下幾個方面入手：
⑴、分清說明類型：按說明對象和說明目的來劃分，說明文可分為事理說明文和事物說明文。
事物說明文：介紹事物的形狀、構(gòu)造、特點、功能
事理說明文：解釋事物含義、原理、關(guān)系、演變⑵、明確說明對象的特征，就是事物的主要特點。（也就是這種事物區(qū)別于其他事物的主要標(biāo)志）
�、�、理清說明順序：
�、� 時間順序：按時間先后順序安排文章。說明事物的變化、發(fā)展、成長過程，說明物品的生產(chǎn)程序和使用程序，介紹人物傳略常常采用時間順序。
�、� 空間順序：介紹建筑物等靜物一般按空間方位的順序安排文章。首先要確定觀察點，或俯視、或仰視，或遠眺、或近觀，按一定方位，從前后左右，上下四方，內(nèi)外中心來說明事物。
�、� 邏輯順序：按事物內(nèi)部的聯(lián)系安排文章。一般事理說明文多用這種順序，如因果關(guān)系、由現(xiàn)象到本質(zhì)的層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系（概括—具體）、并列關(guān)系、相關(guān)關(guān)系（整體—局部）等。
�、伞⑴袛嗾f明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、分類別、作比較、下定義、畫圖表、作詮釋、摹狀貌⑹、辨析說明文語言特點：平實、準(zhǔn)確或生動、準(zhǔn)確
三、課文探究（本節(jié)課的重點，認真思考，積極參與，你會掌握的很好）
A、基礎(chǔ)夯實（工具書是不開口的老師，隨時要記得向它們請教哦）
1、《花兒為什么這樣紅》的作者 是一位 作家。本文是一篇 ，屬于說
明文。文中引用的詩句“蜂爭粉蕊蝶分香”是唐朝溫庭筠《 》中的句子。
2、題目“紅”的含義是 。
3、認準(zhǔn)字形，掌握下面的詞語，給加點字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。
灼（ ）傷 分泌（ ） 柑橘（ ） 萎謝（ ） 三棱（ ）鏡
褪（ ）色 花 huì（ ） 并蒂（ ） 蜜xiàn（ ） 虞（ ）美人
B、整體感知課文（借助你剛才所了解的說明文的知識，快速瀏覽課文，你定能解決的）
1、從總體上看，本文的說明對象是 。主要采用了 順序。說明的方法主要有： 。（在課文邊上批注出來）
2、本文從 、 、 、 、
、 等六方面來說明花兒為什么這樣紅。
3、本文采用了_____________________結(jié)構(gòu)來說明花兒為什么這樣紅。
4、“花兒為什么這樣紅”原是一首歌曲的名字，本文以此為題目有什么好處？【知識延伸：每個時期都有流行的歌曲，我們平時在寫作或交際過程中，都可以用一些歌詞，如：以“明天”為話題寫一篇文章（可以用“我的未來不是夢”或“明天會更好”為題等；以“面對困境”為話題寫一篇文章，可以用“勇氣”等】
C、本文語言準(zhǔn)確嚴密，你能從文中試舉一例來分析嗎?（自主找到類似的句子并分析）
例：“大都初開時濃艷，后來漸漸褪色�！� “大都”一詞說明并不是所有的花初開時都濃艷。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。
3、研讀賞析倒數(shù)第二段。
�、俦径蔚闹行木涫� 。
�、诒径尾捎玫恼f明方法有 、 、 。
四、疑點呈現(xiàn)：人們說：“發(fā)現(xiàn)一個問題不如提出一個問題有價值”，讀了本文，你對課文內(nèi)容還有什么疑惑嗎？請大膽說出來，我們來共同探討。
五、梳理總結(jié)：（相信已經(jīng)看懂課文的你，一定能出色的完成此表，加油哦！）
一、設(shè)疑（總）：
三、解疑（總）：
六、課堂反思（有反省才能有發(fā)展，有思考才會有提高）
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