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竹笠語文導(dǎo)學(xué)案設(shè)計

時間:2024-08-28 16:27:45

竹笠語文導(dǎo)學(xué)案設(shè)計

竹笠語文導(dǎo)學(xué)案設(shè)計

竹笠語文導(dǎo)學(xué)案設(shè)計

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、能按要求預(yù)習(xí)課文。

  2、能正確地拼讀注音的生字,理解新詞語在課文中的意思;

  3、感受畬家孩子繼承革命傳統(tǒng),勤工儉學(xué),奮發(fā)向上的可貴精神。

  教學(xué)重點:預(yù)習(xí)課文、讀通課文

  教學(xué)難點 :聯(lián)系上下文理解詞語

  教學(xué)過程 :

  一、揭題談話

  同學(xué)們,你們見過竹笠嗎?看題目,你推想這篇課文可能是寫什么內(nèi)容的?

  二、自學(xué)課文

  要求:讀通課文,自學(xué)生字詞,準(zhǔn)備回答課后作業(yè) 題1

  三、檢查自學(xué)

  1、同桌互查詞語讀音,開火車檢查

  2、質(zhì)疑問難

  3、將你認(rèn)為難寫的字寫幾遍直到記住為止。

  (重點:畬、榴、瀟、聊、舍)

  4、回答課后題1

  四、理清課文思路

  1、指名輪讀課文

  思考:課文主要寫什么?是按什么順序?qū)懙?

  填空:竹芯是個( )族女孩,她帶“我”來到( )。

  “我”看到孩子們向( )學(xué)習(xí),( )風(fēng)( )雨,( )自己編( ),十分感動。

  2、按作者的采訪地點給課文分段。

  五、作業(yè)

  自由朗讀全文2、抄寫詞語

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、能說出描寫竹笠的話是圍繞哪個詞語的意思來寫的,并理解課后題中重點句子所表達(dá)的思想感情。

  2、能仿照課文中的總起分述句式寫句子。

  3、感受畬家孩子繼承革命傳統(tǒng),勤工儉學(xué),奮發(fā)向上的高尚品質(zhì)。

  教學(xué)重點:學(xué)習(xí)第一段,有感情地朗讀

  教學(xué)難點 :能仿照課文中的總起分述句式寫句子

  教學(xué)過程 :

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、輕聲自由讀課文

  2、說說課文主要講了一件什么事?

  二、學(xué)習(xí)第一段

  1、指名讀

  2、課文的開頭告訴了我們什么?

  (時間、地點、人物、事情發(fā)生的原因)

  3、作者遇到了一位怎樣的小女孩,用波浪線劃出描寫小女孩外貌的句子。讀一讀,說說你對這們小女孩的印像。讀出可愛的語氣。

  4、作者的心情如何變化?這兩部分應(yīng)該怎樣讀?

  5、小女孩在干什么?她戴的竹笠是怎樣的呢?用波浪線劃出相應(yīng)的句子。

  討論課后題2:說說這幾句話是圍繞哪個詞語的意思寫的。

  作者是怎樣描寫出竹笠的玲瓏別致的?自已畫出來并討論。

  三、板書設(shè)計:

  尖頂 嵌珠

  玲瓏別致:竹笠上 畫星

  竹笠里 襯葉

  笠繩上 系珠

  這是一種什么樣的寫法?(先總后分)

  讀出喜愛的語氣。

  6、看到這么美的竹笠,我的感情又起了什么變化?

  (羨慕——稱贊)指導(dǎo)讀好兩個語氣詞:哦、嗯

  7、指導(dǎo)朗讀:讀出感情的變化

  三、仿寫

  1、用先總后分的方法寫一件自己心愛的物品。

  (如:我的文具盒特別地精致我有一個新穎的變形多剛)

  2、評議、小結(jié)

  四、課堂總結(jié)

  五、板書設(shè)計 :

  尖頂 嵌珠

  玲瓏別致:竹笠上 畫星

  竹笠里 襯葉 (畫圖)

  笠繩上 系珠

  第三課時

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、理解重點句子的含義。

  2、理解第2段的內(nèi)容,有感情地朗讀全文。

  3、感受畬家孩子繼承革命傳統(tǒng),勤工儉學(xué),奮發(fā)向上的可貴精神。

  教學(xué)重點:理解第2段的內(nèi)容,有感情地朗讀全文

  教學(xué)難點 :理解重點句子的含義

  教學(xué)過程 :

  一、復(fù)習(xí)檢查

  在途中,作者看到竹芯的外貌,竹笠有什么特點?

  二、學(xué)習(xí)第二段

  指名讀5—8小節(jié),說說每個自然段主要寫了什么?

  1、學(xué)習(xí)第5小節(jié)

  (1)劃出描寫竹笠的句子。為什么要編成花的圖案,你能從下文中找出來嗎?(吉祥如意、歲月如花)

  (2)為什么說“那千萬條嫩綠的竹絲,交織著孩子們的勤勞與智慧,幸福與歡欣呢?

  (表達(dá)了作者贊賞畬鄉(xiāng)孩子們編的竹笠精致美觀,贊許孩子們的勤工儉學(xué),贊揚孩子們熱愛民族、熱愛生活、熱愛勞動的好品質(zhì)的思想感情)

  (3)指導(dǎo)感情朗讀。

  2、學(xué)習(xí)第6、7自然段

  (1)分角色朗讀

  (2)在風(fēng)雨的夜里,孩子們也來學(xué)校編竹笠,你有什么樣的感覺?

  (3)竹芯送了我一頂竹笠,她當(dāng)時的神態(tài)怎樣?你從這里可以看出她是一個怎樣的人?(熱情、勤勞、淳樸)

  (4)有感情地朗讀。

  3、學(xué)習(xí)第8自然段

  (1)指名讀

  (2)我目送著竹芯她們遠(yuǎn)去,想象著什么?

  說說這一句的含義。

  (作者被孩子們學(xué)習(xí)紅軍,繼承革命傳統(tǒng)的實際表現(xiàn)深深地感動了,對革命事業(yè)后繼有人滿懷信心和希望。)

  (3)指導(dǎo)朗讀

  三、總結(jié)全文

  1、朗讀全文

  2、說說為什么以“竹笠”為題?

  3、說說本文給你留下的印像最深的是哪些地方?你覺得對你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活有什么啟發(fā)嗎?

  四、作業(yè) 指導(dǎo)

  五、板書設(shè)計 :

  竹 笠

  竹笠美——心靈手巧、熱愛勞動

  編竹笠——風(fēng)雨無阻、勤勞儉樸 革命事業(yè)后繼有人

  送竹笠——善良熱情、淳樸可愛]

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