《少年閏土》語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

《少年閏土》語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

　　一、談話導(dǎo)入。

　　上節(jié)課，我們通過(guò)初讀課文，認(rèn)識(shí)了一位活潑可愛(ài)的海邊的農(nóng)村少年——閏土，那么通過(guò)學(xué)習(xí)，閏土給你留下了怎樣的印象呢？（指名發(fā)言）

　　二、重點(diǎn)學(xué)習(xí)四件事，品讀、感悟。

　　1、引入：閏土是一個(gè)多么可愛(ài)的海邊的農(nóng)村少年呀！“我”喜歡閏土是因?yàn)槭裁茨兀空页鲇嘘P(guān)語(yǔ)句讀一讀。

　　2、快速閱讀６——１６自然段說(shuō)說(shuō)閏土向我講了那些稀奇事？在這四件事中，你最喜歡哪件事？請(qǐng)你像閏土那樣，把你最感興趣的一件事向其他同學(xué)介紹介紹。

　　交流板書（雪地捕鳥(niǎo) 瓜地刺猹海灘拾貝海邊看魚）

　�。�、說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎么學(xué)這幾事？可以用什么方法學(xué)？（有感情地朗讀，邊畫邊讀，角色扮演互相說(shuō)……）（學(xué)生選擇學(xué)習(xí)方法）

　�。础⒆寣W(xué)生按自己最喜歡的學(xué)習(xí)方法學(xué)這四件事。選擇自己最喜歡交流的伙伴進(jìn)行交流�？梢园凑n文的順序來(lái)學(xué)，也可以先挑一件自己最喜歡的事先來(lái)學(xué)。（選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容）

　　過(guò)渡：閏土真是見(jiàn)多識(shí)廣，那么，“我”和“我”的朋友們的生活環(huán)境和經(jīng)歷又是怎樣的？請(qǐng)找出有關(guān)的句子

　　三、引導(dǎo)理解含義深刻的句子。

　　課件出示句子：“啊！閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在在海邊時(shí)，他們都和我一樣只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空。”

　　結(jié)合引導(dǎo)課堂爭(zhēng)議：“課文中的‘我’與閏土相比，到底誰(shuí)的知識(shí)更多？”

　�。�、全班交流，綜合意見(jiàn)。（“四角天空”說(shuō)明“我”和那些地主少爺們生活小，知識(shí)面狹窄。這些話表達(dá)了“我”對(duì)閏土這種生活的向往和對(duì)現(xiàn)狀的不滿。）

　�。病⒙�(lián)系上下文，自由獨(dú)立思考課件上的問(wèn)題。

　　３、找自己在班級(jí)里最喜歡的同學(xué)討論，交流。

　　得出結(jié)論：

　　“我”：書本知識(shí)豐富。

　　少年閏土：生活經(jīng)歷豐富，見(jiàn)多識(shí)廣。

　　四、理解閏土的外貌

　　1、找出描寫閏土外貌的詞句，想一想：外貌與生活環(huán)境有什么聯(lián)系？

　　2、教師讀：“他正在廚房里，一張圓臉，頭戴一頂帽子……”讓學(xué)生聽(tīng)，把老師漏讀的字用鉛筆輕輕劃去，比較著讀，仔細(xì)品味有何區(qū)別。

　　3、討論交流（紫色說(shuō)明閏土生活在大海邊，身體十分健康；小氈帽說(shuō)明閏土生活在農(nóng)村；銀項(xiàng)圈說(shuō)明閏土的父親十分疼愛(ài)他；）

　　4、師生小結(jié)：人物的外貌、打扮、穿著和生活環(huán)境、身份有密切的關(guān)系。

　　五、引導(dǎo)進(jìn)行自主遷移。

　　過(guò)渡：“我”生活在高墻大院里，閏土生活在大海邊，生活環(huán)境有很大差別，除了這一點(diǎn)，“我”與少年閏土之間還有那些區(qū)別？

　　師生討論、小結(jié)，教師板書。（身份不同；穿著、打扮不同；外貌不同……）

　　1、引導(dǎo)遷移

　　作者在課文中為什么沒(méi)有寫“我”的外貌呢？是不是作者魯迅忘了寫呢？請(qǐng)你根據(jù)剛才我們討論的結(jié)果和課文中“我”的身份，把“我”的外貌補(bǔ)寫完整。

　　2、自由選擇學(xué)習(xí)伙伴，展開(kāi)討論。

　　板書：

　　少年閏土 “我”

　　出身 農(nóng)家少年 地主少爺

　　外貌 紫色圓臉

　　戴小氈帽 ？

　　項(xiàng)戴銀圈

　　生活經(jīng)歷 瓜地刺猹

　　海灘拾貝

　　雪地捕鳥(niǎo) 四角天空

　　海邊看魚

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