蘇教版小學四年級下冊語文教案第三單元習作3 生活中的新發(fā)現(xiàn)
課題：習作3 總課時：3課時 本課時：第1、2課時
主備人：嵇惠琴 授課人：嵇惠琴 授課時間：2010年 4 月9 日
[教學要求]
⒈觀察插圖，有選擇地描寫景物，注意詳略得當，重點突出。
⒉讀懂例文，引導(dǎo)學生地進行景物描寫時，學會使用簡單的修辭和積累的好詞、好句子。
[教學重難點]
寫明白發(fā)生了什么，寫清楚發(fā)現(xiàn)的過程。
對策：啟發(fā)學生思考生活中遇到的問題。你是如何解決的？
[教學過程]
一．導(dǎo)入
1．課前，老師不止給學生們兩個題目，有收獲了嗎？
2．板書：生活中的新發(fā)現(xiàn) 讓大家暢所欲言
二．開拓思路，選好題材
1．分組交流調(diào)查所得。教師巡視知道，還可以與學生共同交流。
2．指名回答，全班交流。
3．同學們的收獲很豐富，自讀習作的第一部分。
4．討論：我們在生活中也有不少新發(fā)現(xiàn)呢，舉例說說。
5．學生自由說，老師在學生說的基礎(chǔ)上進行歸納：這些新的發(fā)現(xiàn)可能是關(guān)自然現(xiàn)象的，如剛才說的風霜雨雪雷電等；也有關(guān)于新事物的；還有的是關(guān)于人 的，說得都很好，說明你們留心觀察周圍事物。
6．引導(dǎo)回憶：你在最近的生活中還有哪些新發(fā)現(xiàn)嗎？
請選擇你最感興趣的事與同桌交流。
三．學習例文，遷移寫法
1．這兒有位同學也有個新發(fā)現(xiàn)，他寫了下來，我們來讀一讀。
2．自讀例文，讀后思考：奶奶要“我”做什么事？“我”是怎么做的？有什么新發(fā)現(xiàn)？
修改：特別提醒，找答案時怎么想的、怎么做的，碰到了什么問題和怎么在探究中解決的。這些方面要詳細說出來。
3．指名回答，補充。
4．按“發(fā)現(xiàn)問題——探究問題——解決問題”把例文分成三部分。
5．小作者是怎樣按事情發(fā)展順序具體寫好“分豆”的？
6．引導(dǎo)歸納寫法：按事情發(fā)展順序?qū)�；一步一步寫清楚�?jīng)過中人物怎么說、怎么做、怎么想。
四．明確要求，練習寫作
1．齊讀第三部分，這部分要求我們寫什么呢？
2．明確寫作注意點：寫清在日常生活中發(fā)現(xiàn)的問題；寫清用什么方法找到答案的？寫清有什么新的發(fā)現(xiàn)？
3．先想想寫什么，指名試說自己想寫的事，師生共同評析。
4．分小組交流，互相評析。
5．獨立完成習作草稿。
課題：習作3 總課時：3課時 本課時：第3課時
主備人：嵇惠琴 授課人：嵇惠琴 授課時間：2010年 4 月 13 日
[教學要求]
⒈觀察插圖，有選擇地描寫景物，注意詳略得當，重點突出。
⒉讀懂例文，引導(dǎo)學生地進行景物描寫時，學會使用簡單的修辭和積累的好詞、好句子。
[教學重難點]
寫清發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的過程。
對策：教師指導(dǎo)修改。學生自改。
[教學過程]
一、介紹習作，學生評議
1、正面介紹
（1）、拿出幾個同學的習作，介紹大概內(nèi)容。
金杰同學的《發(fā)現(xiàn)吃田螺的秘密》：吃田螺的時候，發(fā)現(xiàn)有的田螺不好唆，因為味道鮮美，棄置又可惜。最終用牙簽挑出來了吃。
杜旺同學的《剝毛豆的妙法》：平時在毛豆芽那邊動手剝指甲很疼，花很多時間也只剝了一點，于是琢磨出用指甲劃開剝皮的方法。
周雨農(nóng)同學的《分谷子》：暑假到外婆家參與干農(nóng)活，因為天氣熱用扇子扇自己這時才發(fā)現(xiàn)秕谷飄走了，而剩下的都是飽滿的。
（2）、聽了老師的介紹，你覺得他們的選材怎樣？
（3）、表揚這些同學認真對待作業(yè)的態(tài)度，希望同學們向他們學習，對自己負責。
2、反面介紹
（1）拿出幾個同學的習作，介紹大概內(nèi)容》
劉曉峰同學的《巧妙的方法》：介紹分鐵定和木屑渣；嚴非凡同學的《木屑鐵定我來分》：也是介紹如何分鐵定。
陳乾旭同學的《我的發(fā)現(xiàn)》：如何分出花生米和玉米；張帆同學的《沙子、木渣我來分》、劉雨晴同學的《大米、沙子我來分》、于浩同學的《沙子、木渣我來分》。
楊雄同學的《我的發(fā)現(xiàn)》、吳昆同學的《螞蚱的呼吸器官》、張欣同學的《螞蚱的器官》。
張奕杰同學的《蝸�！�、林書琦同學的《蝸�！�。
（2）同學們聽了介紹有何感想。
3、教師小結(jié)
（1）習作要來源于生活，是自己經(jīng)歷過的。
（2）要認真對待習作。
二、學生檢驗自己的成績
1、學生拿出自己的文章，認真修改文章。
2、學生間相互欣賞習作。
三、總結(jié)
同學們，一個熱愛生活的人就會有取之不盡的材料，所以希望大家做個有心人，善于觀察、善于積累，那么你的習作水平就會不斷提高。
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