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課文《短文》的設(shè)計(jì)教學(xué)

時(shí)間:2024-08-17 02:13:34

課文《短文兩篇》的設(shè)計(jì)教學(xué)

課文《短文兩篇》的設(shè)計(jì)教學(xué)

課文《短文兩篇》的設(shè)計(jì)教學(xué)

  【教學(xué)目的】

 。、抓住兩個(gè)對(duì)比,學(xué)習(xí)行道樹的自我犧牲精神。

 。、抓住議論性的文眼,整體把握課文內(nèi)容。

 。、培養(yǎng)獨(dú)立質(zhì)疑和探究的能力,培養(yǎng)合作研討的習(xí)慣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1、抓住議論性的文眼,整體把握課文內(nèi)容。

 。、培養(yǎng)獨(dú)立質(zhì)疑和探究的能力,培養(yǎng)合作研討的習(xí)慣。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  1、抓住兩個(gè)對(duì)比,學(xué)習(xí)行道樹的自我犧牲精神。

  2、培養(yǎng)獨(dú)立質(zhì)疑和探究的能力,培養(yǎng)合作研討的習(xí)慣。

  【課時(shí)】

 。舱n時(shí)。

  【課型】

  綜合新授課。

  【教學(xué)方法】

  講讀──討論。

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  學(xué)習(xí)《行道樹》

  一、看導(dǎo)語(yǔ),默讀《行道樹》

  二、借助注釋、詞典,讀一讀,寫一寫

  貪婪 墮落 點(diǎn)綴 自豪 冉冉 苦熬 繁弦急管 紅燈綠酒 多姿多彩

  三、朗讀

  四、通讀課文,整體感知

 。、學(xué)習(xí)方法:

  《行道樹》這樣的文章中有精辟的議論,是點(diǎn)睛之筆。初讀要抓住這種文眼,再讀,要從文眼入手,回味思考,整體把握課文內(nèi)容,并且引出應(yīng)有的結(jié)論,從而獲得教益。

  2、學(xué)生大聲朗讀課文,然后分組討論下列問題:

 、 為什么行道樹認(rèn)定自己的事業(yè)是神圣的事業(yè)?

 、 行道樹承受了哪些痛苦?既然痛苦,為什么自己選擇這種命運(yùn)?

  ⑶ 怎樣理解惟有這種痛苦能把深沉給予我們?為什么說是深沉?

 、 語(yǔ)句上幾處疑難:墮落悲涼的點(diǎn)綴憂愁的含義。

 、 找出課文中的一個(gè)哲理性語(yǔ)句,三個(gè)關(guān)鍵詞。

  老師點(diǎn)撥:

 、 社會(huì)需要、人們需要的事業(yè)就是神圣的事業(yè)。居民需要新鮮空氣,行人需要綠陰,城市需要迎接太陽(yáng),行道樹甘愿立在城市的飛塵里,從事神圣的事業(yè)。

 、 為神圣的事業(yè)而承受痛苦,能把深沉給予我們,他們?yōu)樽约旱姆瞰I(xiàn)而自豪快樂。

 、 一切神圣的事業(yè)都是這樣,需要你為此承受犧牲,但是為人們的幸福而犧牲個(gè)人幸福的人,他們是神圣的,他們也是幸福的,這種幸福是更深沉的幸福。

 、 墮落是淪落、流落的意思。行道樹離開了家,離開原始森林,立在城市的飛塵里,生活條件和自身形象是大大跌落了。

  在行道樹看來,城市充滿煙塵,實(shí)在令人悲涼,一行綠樹只是點(diǎn)綴,改變不了悲涼的局面,所以說只是一種悲涼的點(diǎn)綴。

 、 神圣的事業(yè)總是痛苦的,但是,也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。關(guān)鍵詞是神圣痛苦深沉。

  五、合作研討

  研討方式:同桌二人切磋。

  六、總結(jié)

  行道樹的形象就是無私奉獻(xiàn)者的形象。作者借行道樹的自白,抒寫奉獻(xiàn)者的襟懷,贊美奉獻(xiàn)者的崇高精神。

  第二課時(shí)

  學(xué)習(xí)《第一次真好》

  一、默讀《第一次真好》

  二、借助注釋、詞典,讀一讀,寫一寫

  雛形 豐碩 稀疏 珍重 累累 低回 沉甸甸 眼巴巴 玲瓏剔透 具體而微 回味無窮 不可磨滅

  三、朗讀練習(xí)

  四、內(nèi)容研討

  1、學(xué)習(xí)方法引導(dǎo):

  探究的收獲,首先取決于探究什么問題,問題有價(jià)值,探究才有價(jià)值。

  你認(rèn)為閱讀這篇短文,提出什么問題最有價(jià)值?

  如果問題是為什么說第一次真好,這樣的問題可以使我們對(duì)課文內(nèi)容把握得具體一些,但是思考價(jià)值不太大,因?yàn)橹话颜n文中的一些詞語(yǔ)集中起來就有了答案。喜悅新奇奇妙值得你低回品味留下不可磨滅的印象驚喜新鮮而刺激,使人回味無窮,等等,說的都是好,好就是指這些。愿你珍重一次,是作者對(duì)讀者的希望,珍重的含義是什么,探究這個(gè)問題就更有價(jià)值。

  2、合作研討:

  ⑴ 文章的哪些詳寫,哪些略寫。

 、 為什么說是一幅秋日風(fēng)情畫,不說是風(fēng)景畫風(fēng)光畫?

 、 雛形與具體而微有什么區(qū)別?

  ⑷ 為什么說第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快?

 、 為什么第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快但使人回味無窮?為什么生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩?

 。场⑷嘟涣餍〗Y(jié)。

  五、語(yǔ)言應(yīng)用

 。、 只是一種點(diǎn)綴。

 。、當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候, 。

  3、 冉冉升起。

 。础⒁ 碩大的 沉甸甸垂吊在枝頭。

  5、 心頭充滿了喜悅與新奇。

 。丁 值得低回品味。

 。贰 給 留下了不可磨滅的印象。

  8、 玲瓏剔透。

  9、第一次看到 ,但覺 。

 。保啊 使人回味無窮。

  11、愿你珍重 。

  六、作業(yè)

  研討與練習(xí)一。

  【板書設(shè)計(jì)】

  行道樹

  張曉風(fēng)

  關(guān)鍵詞:神圣 痛苦 深沉

  行道樹 原始森林同伴

  奉獻(xiàn)者形象 沉浸在夜生活歡樂中的市民

  第一次真好

  周素姍

  柚子樹結(jié)出累累果實(shí)→喜悅與新奇

  第一次的感覺 (新鮮刺激,回味無窮)

  十姊妹孵出小鳥 →驚喜

  【課后小結(jié)】

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