中班語言活動《蘑菇房子》教學(xué)反思
中班語言活動《蘑菇房子》教學(xué)反思
今天,我很有幸能觀摩到師傅陳老師組織的中班語言活動《蘑菇房子》,讓我受益匪淺。從這節(jié)活動中,我發(fā)現(xiàn)陳老師的教學(xué)活動主要有三個特點。
一、節(jié)奏松弛有度,信息豐富,富有吸引力。
今天這節(jié)活動,我的感覺是陳老師組織活動的節(jié)奏很快,每個環(huán)節(jié)都很緊湊,一環(huán)扣著一環(huán)。剛開始用蘑菇房子傳出美妙的音樂聲要邀請客人激發(fā)幼兒的興趣——幼兒了解請柬的用途并引導(dǎo)幼兒如何邀請別人——學(xué)說小動物帶著禮物和蘑菇房子的對話……雖然內(nèi)容變化的比較快、老師預(yù)設(shè)的信息量比較豐富。但是孩子們聽的津津有味,在整節(jié)活動中一直積極的參與活動。想到平時自己在組織活動時,常常會出現(xiàn)先緊后松的現(xiàn)象,導(dǎo)致孩子們的注意力被分散,活動效果不盡人意,時間上還拖的更長。
二、觀察細(xì)致入微,照顧全面,富有回應(yīng)力。
讓我感觸最深的是陳老師對每個孩子的觀察都很細(xì)致,對孩子們語言的回應(yīng)既機(jī)智又有效。每位孩子的回答,她都能及時以肯定的方式去的回應(yīng)孩子,并幫助孩子的語言有所提升。如:當(dāng)孩子說到帶來了怎樣的草莓時,老師能夠逐步提煉孩子語言中的有效信息,豐富孩子的語言表述;當(dāng)孩子說話聲音有些輕時,老師能夠鼓勵孩子用更響亮的聲音回答等。簡單的語言,讓孩子們在講述的過程中逐漸豐富語言信息量,建立起自信心。
三、策略深入淺出,循序漸進(jìn),富有互動性。
語言活動中怎么樣讓每個孩子都愿意說、敢說、樂說是非常重要的。陳老師把這一點闡釋的也非常到位。她運用的策略深入淺出,先由師幼分角色扮演學(xué)說;再由孩子們與身邊的小伙伴相互講述;接下來請男孩女孩分角色扮演學(xué)說;最后請個別孩子角色扮演學(xué)說。在這一過程中,循序漸進(jìn)的引導(dǎo)孩子們參與講述的過程,既增強了互動,又調(diào)動起每個孩子學(xué)說的積極性。
四、表達(dá)簡單明了,扎實到位,富有實效性。
更值得我學(xué)習(xí)的是:陳老師將整個故事熟記于心,對于故事中發(fā)生的情節(jié)、話語清楚明了。因此不管孩子們在活動中出現(xiàn)什么問題,她都能用最簡潔明了的話語進(jìn)行應(yīng)對。
《綱要》中提出“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣,學(xué)習(xí)使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌語言交往!睆倪@節(jié)活動中,我能深深的體會到老師對于這一要求的詮釋,也更奠定了我不斷努力學(xué)習(xí)的信心。
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