聆聽(tīng)小班美術(shù)活動(dòng)《小小魔術(shù)師》課后感受
聆聽(tīng)小班美術(shù)活動(dòng)《小小魔術(shù)師》課后感受
本次活動(dòng)是由姚浜幼兒園的陳麗娜老師執(zhí)教的。她帶給我們的是吹畫活動(dòng)，就是用吸管把滴在紙上的顏料水吹散開(kāi)，形成畫面的一種美術(shù)形式。
開(kāi)始部分，陳老師以猜謎的形式，引出主題。師提問(wèn)：“小朋友，今天有三位魔術(shù)師來(lái)到了我們這里，你們猜猜看，會(huì)是誰(shuí)呢?”此時(shí)，孩子們發(fā)揮自己的想法，大膽表述自己的猜測(cè)。由于陳老師的提問(wèn)是開(kāi)放性的，孩子們較難點(diǎn)到主題上�？粗惱蠋煱鸭t、黃、藍(lán)三種不同的顏料拿出來(lái)。噢，小朋友明白了，原來(lái)是顏料寶寶啊!隨后，老師出示范畫，請(qǐng)孩子們看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)：“你覺(jué)得像什么?”孩子們的回答各不相同，有的說(shuō)像雪花、有的說(shuō)像小草、也有的說(shuō)像樹(shù)枝……他們的想法大膽、無(wú)拘無(wú)束。也正是這個(gè)環(huán)節(jié)為后面的吹畫活動(dòng)起到了鋪墊作用。
在第二環(huán)節(jié)中，陳老師做了詳細(xì)的示范：先用吸管吸點(diǎn)顏料，然后將吸管移到紙上，滴一點(diǎn)。三種不同顏色的顏料分別滴一點(diǎn)。用力將顏料朝個(gè)個(gè)方向吹。老師在示范的過(guò)程中，考慮到班里有部分幼兒力氣較小，所以借助于吸管。這個(gè)作畫工具對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，是新鮮的、沒(méi)嘗試過(guò)的。這個(gè)獨(dú)特的工具，操作方便，氣氛輕松，而畫面卻變化無(wú)窮、多樣化，大大提高了幼兒的興趣。
第三環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，幼兒嘗試用嘴和吸管進(jìn)行吹畫。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，陳老師來(lái)回指導(dǎo)，及時(shí)幫助有困難的幼兒。在陳老師耐心的引導(dǎo)下，每個(gè)孩子的作品都不一樣，每幅作品都體現(xiàn)出了孩子們不同的風(fēng)格。對(duì)于能力較弱的幼兒，陳老師及時(shí)找出他們的閃光點(diǎn)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)�！毒V要》中指出：“肯定每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)�！蔽艺J(rèn)為這一點(diǎn)陳老師做的非常好。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是讓幼兒互相欣賞，比比誰(shuí)是最佳魔術(shù)師。陳老師肯定畫面獨(dú)特的幼兒。在輕松的氛圍中，豐富了他們的情感體驗(yàn)。從而讓他們感受到動(dòng)手操作帶來(lái)的快樂(lè)。
本堂課幼兒始終處在輕松、愉快的氣氛中。課后我們進(jìn)行了活動(dòng)評(píng)析，聽(tīng)課的老師圍坐在一起，對(duì)于本堂課的優(yōu)點(diǎn)及有待改進(jìn)的地方一一進(jìn)行闡述和討論。執(zhí)教的陳老師認(rèn)真聽(tīng)取了老師們提出的觀點(diǎn)和建議并進(jìn)行記錄。通過(guò)這樣的活動(dòng)，不僅讓執(zhí)教老師得到了提升，也讓我們聽(tīng)課的老師吸收了精華，真是智慧在于碰撞。
備課人: 授課人： 課時(shí)：1 授課時(shí)間：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解果盤多種多樣的造型和圖案。
2、大膽想象、嘗試設(shè)計(jì)、畫出自己喜歡的果盤圖案。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集各種果盤裝飾在環(huán)境中，供幼兒欣賞。
2、水彩筆、即時(shí)貼、膠水、碎布?jí)K、拓印紙團(tuán)等多種作畫材料。
3、幼兒用書第4冊(cè)第28~29頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：教師出示各種各樣的果盤圖案，導(dǎo)入新課。
二、活動(dòng)展開(kāi)：
1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的果盤圖案。
1、說(shuō)一說(shuō)，夏天人們愛(ài)吃什么水果?可用什么來(lái)盛水果呢?
2、鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾果盤——我的果盤真漂亮。
(出示各種形狀的為裝飾的果盤)這里有很多形狀的果盤，還未來(lái)得及裝飾呢，請(qǐng)小朋友們自己裝飾一個(gè)漂亮的果盤吧。
3、果盤秀。播放一段較輕松的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒拿著自己制作的果盤，隨音樂(lè)展開(kāi)，幼兒相互欣賞。
三、活動(dòng)結(jié)束：
將幼兒裝飾的果盤布置在環(huán)境中，供幼兒欣賞。
活動(dòng)反思：
在美術(shù)活動(dòng)《漂亮的紙條舞》中，活動(dòng)目標(biāo)是用各種曲線大膽地表現(xiàn)自己對(duì)紙條飛舞的觀察。第一個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是引發(fā)幼兒的想象，把紙條想象成有生命的物體。原本是讓幼兒人手一根縐紙條，但我怕人多、亂。孩子一拿到紙條有的肯定瞎玩，搗亂的，情緒可能也比較激動(dòng)吧。因此我一人在前面舞動(dòng)紙條，然后再請(qǐng)幾名幼兒舞。同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察縐紙條舞動(dòng)的線條、舞動(dòng)的方法是否不一樣，并說(shuō)說(shuō)這樣像什么。小孩子感到新鮮、好奇，小腦也發(fā)揮著特異功能。說(shuō)這些紙條有的時(shí)候像一條蛇，還說(shuō)出彎彎曲曲的————
第二個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)中，讓幼兒的想象性體驗(yàn)滲透到繪畫中。我示范畫曲線，并伴隨夸張的肢體扭動(dòng)，讓幼兒更直觀地感知曲線的形態(tài)。接著讓幼兒繪畫，大膽地表現(xiàn)各種曲線。小班幼兒年齡小，好動(dòng)，最喜歡做游戲。在活動(dòng)形式上我沒(méi)有大膽讓每個(gè)幼兒都感受紙條的舞動(dòng)，如果大家直接參與后再與繪畫相結(jié)合的方法，這樣會(huì)使幼兒更深刻體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的趣味性。
小班幼兒年齡小，他們正處在涂鴉期和象征期之間。這時(shí)候是幼兒創(chuàng)作的過(guò)渡時(shí)期，他們的表現(xiàn)動(dòng)機(jī)以及信心等方面都顯得十分脆弱，一不小心就會(huì)澆滅幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。因此激發(fā)興趣，讓幼兒在豐富多采的活動(dòng)中體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣非常重要。只有針對(duì)他們的好奇心理和求知欲望加以引導(dǎo)啟發(fā)，才能培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
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