男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

實(shí)用文檔>小學(xué)生個(gè)案研究報(bào)告

小學(xué)生個(gè)案研究報(bào)告

時(shí)間:2024-09-21 18:25:42

小學(xué)生個(gè)案研究報(bào)告

小學(xué)生個(gè)案研究報(bào)告

小學(xué)生個(gè)案研究報(bào)告

  小學(xué)生個(gè)案研究報(bào)告應(yīng)該要怎么寫(xiě)呢?我們不妨一起來(lái)參考下范文吧!希望對(duì)您有所幫助!以下是小編為您搜集整理提供到的內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)!

  小學(xué)生個(gè)案研究報(bào)告1

  一、調(diào)查目的

  本學(xué)校九(1)班是九年級(jí)依據(jù)分層教學(xué)思想編班的一個(gè)學(xué)業(yè)成績(jī)最弱的班級(jí)。在一個(gè)班級(jí)中每個(gè)學(xué)生之間都存在著差異,不管是行為習(xí)慣、思想品德,還是學(xué)業(yè)成績(jī)都有高低之分。所以一個(gè)班級(jí)中出現(xiàn)行為習(xí)慣、學(xué)業(yè)成績(jī)都偏差的學(xué)生是極有可能的。為了能使這些學(xué)生建立起學(xué)習(xí)的自信心,正確認(rèn)識(shí)自己,發(fā)揮自己的潛能,在各方面能取得進(jìn)步,解決自身所存在的問(wèn)題,真正融入班集體中。因此開(kāi)展了此次學(xué)生個(gè)案調(diào)查報(bào)告,著重對(duì)他們進(jìn)行分析研究。以下是我對(duì)一名學(xué)生的具體研究。

  二、調(diào)查內(nèi)容

 。ㄒ唬﹤(gè)案身份

 。ǘ、主要問(wèn)題概述

  張三德雖不是很笨,但學(xué)習(xí)成績(jī)卻在班級(jí)中下游。他從縣城一所中學(xué)到本校來(lái)后英語(yǔ)和數(shù)學(xué)兩門(mén)功課均不能考合格。平時(shí)上課時(shí)也能專(zhuān)心聽(tīng)講,也不做小動(dòng)作。作業(yè)不動(dòng)腦筋,正

  確率極低,字跡模糊,有時(shí)干脆不完成。很熱愛(ài)體育活動(dòng),經(jīng)常作業(yè)還沒(méi)完成就去打球了。課間常與同學(xué)不打鬧。對(duì)于老師的教育當(dāng)時(shí)會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤,事后馬上置之不顧,依舊我行我素。

 。ㄈ(gè)案生活背景材料:

  1、家庭背景:一家四口,父母還有一個(gè)姐姐,父親,在家務(wù)農(nóng),母親,在上海打工作,姐姐,在外打工。父親平時(shí)很少管他的學(xué)習(xí)。

  2、個(gè)案生活:兒童時(shí)期在奶奶家生活,一貫懶惰,在原來(lái)的學(xué)校有嚴(yán)重打架事件經(jīng)歷,父母認(rèn)為小孩這樣不會(huì)有什么大問(wèn)題,很少理會(huì)。

  3、父母管教情形:母親采取規(guī)勸方式,百般遷就,舍不得大聲呼喝,由于沒(méi)有上過(guò)學(xué),不能對(duì)他的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)。父親忙于務(wù)農(nóng),很少過(guò)問(wèn)其情況,得知兒子學(xué)習(xí)成績(jī)差,不好好給兒子找找原因,采取粗暴方式,最后認(rèn)為是性格的因素。

  4、社會(huì)關(guān)系:常與班內(nèi)、校內(nèi)的一些學(xué)習(xí)不認(rèn)真、紀(jì)律差的同學(xué)為伍。

  5、社交生活:與老師相處的情形:在英特老師對(duì)其要求比較嚴(yán)格,只要他犯錯(cuò)了,即與他談話(huà)、做其思想工作,可他當(dāng)時(shí)會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤,事后馬上會(huì)對(duì)老師的教育置之不顧,有時(shí)也不愿意告訴老師實(shí)話(huà)。與同學(xué)相處情況:課間、課后常與同學(xué)關(guān)系比較親和。

  三、調(diào)查的個(gè)案分析

  1、個(gè)人因素:張三德本身的性格因素為主要原因之一。由于他在學(xué)習(xí)上基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難,所以缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)的熱情,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。

  2、家庭因素:由于母親自小溺愛(ài),百般遷就,舍不得大聲呼喝。父親忙于工作和玩麻將,很少過(guò)問(wèn)其情況。加之家長(zhǎng)的文化程度較低,在教育的方式方法上不夠妥當(dāng)。使其養(yǎng)成許多不良行為習(xí)慣?偟膩(lái)說(shuō),家庭教養(yǎng)方式為溺愛(ài)型、聽(tīng)之任之行。

  3、學(xué)校因素:英語(yǔ)老師和數(shù)學(xué)老師的嚴(yán)加管理使他倍受威脅,產(chǎn)生逆反心理,專(zhuān)門(mén)與老師作對(duì),為了引起老師和同學(xué)的注意,便制造一些事端,來(lái)說(shuō)明、表現(xiàn)自己的存在。

  4、其他:張三德的各項(xiàng)成績(jī)顯示,八年級(jí)第一學(xué)期開(kāi)始成績(jī)大大退步,對(duì)多數(shù)學(xué)科已失去興趣,因此對(duì)于學(xué)習(xí)從他個(gè)人到父母都不抱任何希望了。

  四、意見(jiàn)措施

 。. 加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系,統(tǒng)-一-教育的方法。

  通過(guò)電話(huà)家訪(fǎng)方式,注意定時(shí)把張三德同學(xué)在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)情況向家長(zhǎng)反映,建議他們綜合考慮張三德同學(xué)的實(shí)際情況,希望他們能與學(xué)校統(tǒng)-一-教育的尺度與方法,不要太溺愛(ài)孩子,百般遷就孩子,很少過(guò)問(wèn)其情況。要多勸說(shuō)引導(dǎo)孩子改正不良行為習(xí)慣,把教育落到實(shí)處,讓孩子知道自己究竟為什么錯(cuò)了,怎樣做才是對(duì)的;要多注意觀(guān)察他實(shí)現(xiàn)目標(biāo)后的表現(xiàn),及時(shí)調(diào)整,循序漸進(jìn)。并能多與學(xué)校聯(lián)系,向老師反映孩子在家的表現(xiàn)。

  2. 建議父母與孩子增加溝通與交流的次數(shù)。

  通過(guò)電話(huà)與家長(zhǎng)談話(huà),建議家長(zhǎng)平時(shí)要注重自己的言行,多鼓勵(lì)張三德同學(xué),多關(guān)心他的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn),尋找機(jī)會(huì),與孩子增加溝通與交流的次數(shù),張三德為同學(xué)營(yíng)造一個(gè)溫馨、和睦、充滿(mǎn)愛(ài)的家庭環(huán)境,增進(jìn)家人間的親情與溫暖。

  3.時(shí)刻注意學(xué)生的變化適時(shí)調(diào)整教育方法。

  行為偏差的形成是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程,要一天兩天糾正是不可能的,需要樹(shù)立循序漸進(jìn)的目標(biāo),采取逐步引導(dǎo)、慢慢糾正的方式。時(shí)刻注意學(xué)生的行為變化與思維方式,適時(shí)對(duì)張三德同學(xué)運(yùn)用批評(píng)教育、多談心、多鼓勵(lì)等手段,從思維、行為上的具體表現(xiàn)入手,做深入細(xì)致的教育工作,爭(zhēng)取把各種不良思維、行為消滅在萌芽之中。

  4。努力改進(jìn)教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  張三德對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣,教師需要更好地改進(jìn)教學(xué)方法,多與他溝通交流,對(duì)他進(jìn)行輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí),努力激發(fā)他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,增加他對(duì)學(xué)習(xí)的吸引力,使張三德充分感受到濃烈的學(xué)習(xí)氛圍,調(diào)動(dòng)他的學(xué)習(xí)熱情,循序漸進(jìn),使他邁上新的臺(tái)階,實(shí)現(xiàn)他的體育特長(zhǎng)班的夢(mèng)想。

  5。對(duì)學(xué)生要有耐心以鞏固學(xué)生已有的進(jìn)步。

  充分利用各種機(jī)會(huì),如班會(huì)課、課余等恰當(dāng)時(shí)機(jī),及時(shí)表?yè)P(yáng)張三德同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步,讓他對(duì)自己有信心,鞏固已經(jīng)取得的進(jìn)步;即使他舊病復(fù)發(fā),也不在同學(xué)面前批評(píng)他,而是對(duì)他進(jìn)行個(gè)別教育。同時(shí)告訴全班同學(xué)一個(gè)人要犯錯(cuò)誤是難免的,只要他愿意改正錯(cuò)誤,能改正錯(cuò)誤,那么他還是一個(gè)受人歡迎的人。更何況張三德同學(xué)現(xiàn)在愿意改正錯(cuò)誤,在不斷進(jìn)步,所以他偶爾犯錯(cuò),我們還是可以原諒他的。我們要相信他,耐心期待他取得更大的進(jìn)步,讓他融入我們學(xué)校大家庭。

  6、努力為學(xué)生找自身優(yōu)點(diǎn)和在集體的位置。

  不管是大人還是小孩,每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),都有自己的位置、作用。所以學(xué)生在班集體中也有自己的位置和作用。張三德同學(xué)對(duì)自己缺乏信心是因?yàn)樗磺宄约旱膬?yōu)點(diǎn),以為自己一無(wú)是處,什么事情也做不好,找不到自己在集體的位置和作用。為了幫助他建立自信心,能看到自己的優(yōu)點(diǎn),能找到自己在班級(jí)中的位置和作用,在班級(jí)的班隊(duì)課中開(kāi)展了“找優(yōu)點(diǎn)”的活動(dòng):請(qǐng)班級(jí)中的同學(xué)展開(kāi)討論說(shuō)說(shuō)張三德同學(xué)有什么優(yōu)點(diǎn)。同學(xué)們激烈地進(jìn)行了討論,最后大家一致認(rèn)為張三德同學(xué)最大的優(yōu)點(diǎn)就是勞動(dòng)非常積極。這時(shí)教師趁熱打鐵,鼓勵(lì)他在發(fā)揚(yáng)原來(lái)優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上,再創(chuàng)造新的優(yōu)點(diǎn),并對(duì)他學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面提出了新的希望。這樣,通過(guò)幫助他挖掘自身的優(yōu)點(diǎn),在集體中找到自己的位置,他積極性高漲,教師再利用他勞動(dòng)積極為突破口。在工作上適時(shí)地給予他提拔,并使他的一些工作得以較順利的開(kāi)展,這對(duì)他肯定自己的能力很重要。

  7.努力為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)幫助學(xué)生尋找自信。

  為了幫助張三德同學(xué)尋找自信,激發(fā)起他努力向上的勇氣。因此教師努力創(chuàng)造各種機(jī)會(huì),如在集體活動(dòng)中,在課堂教學(xué)中,多為張三德同學(xué)提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在集體活動(dòng)時(shí),讓他參與一些他能獨(dú)立完成的活動(dòng),讓他能獲得成功的喜悅,得到同學(xué)的稱(chēng)贊。課堂上,讓他回答一些簡(jiǎn)單容易的問(wèn)題。暗暗提醒他,讓他知道自己的學(xué)習(xí)能力在不斷提高,引導(dǎo)他充滿(mǎn)自信和希望去面對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活.

  8.發(fā)揮個(gè)體自身主觀(guān)能動(dòng)性確定奮斗目標(biāo)。

  學(xué)生能否取得進(jìn)步與他是否努力是密切相關(guān)的。能否建立自信心,很大程度上是靠自己建立奮斗的目標(biāo),特別是建立起短時(shí)間能看得見(jiàn)效果的目標(biāo)。因此,為了幫助張三德同學(xué)樹(shù)

  立學(xué)習(xí)的自信心,發(fā)揮他的主觀(guān)能動(dòng)性,努力運(yùn)用鼓勵(lì)的方法,幫張三德同學(xué)制定了總目標(biāo),如下:

  并采用大目標(biāo)(涇縣中學(xué)體育特長(zhǎng)班),小步子,不斷通過(guò)發(fā)揮個(gè)體自身的主觀(guān)能動(dòng)性,自我激勵(lì),培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心。

  五、個(gè)案教育效果

  通過(guò)近兩個(gè)月的努力和調(diào)查,學(xué)生個(gè)案調(diào)查同學(xué)各方面都有了轉(zhuǎn)變,如學(xué)習(xí)自信心有所提高了,遇到不懂的問(wèn)題有時(shí)能主動(dòng)問(wèn)老師,上課舉手發(fā)言也比以前積極了,也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)拿同學(xué)的學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象。

  六、 結(jié)語(yǔ)

 。保處熞?jiǎng)?chuàng)造條件,尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),讓學(xué)生不斷取得成功,使他們認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值,并經(jīng)過(guò)不斷的努力,使他們樹(shù)立自信心。

 。玻畬(duì)學(xué)生某一個(gè)偏差行為進(jìn)行教育時(shí),方法要靈活恰當(dāng),對(duì)學(xué)生要有耐心,不要用單一的方法和不恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ@樣往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生“適應(yīng)性”和“對(duì)抗性”,導(dǎo)致教育的失敗。3.努力加強(qiáng)課任教師、學(xué)校與家庭的聯(lián)系,統(tǒng)一學(xué)校與家庭教育的方法,并建議父母與孩子增加溝通與交流的次數(shù)。學(xué)校和家庭合力、努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境,讓孩子能健康成長(zhǎng)。

  小學(xué)生個(gè)案研究報(bào)告2

  一、背景

  近年來(lái)隨著社會(huì)的發(fā)展、教育的不斷深入改革,學(xué)生的心理健康教育受到了很大程度的重視,但人們研究和認(rèn)識(shí)較多的是中學(xué)生和大學(xué)生的心理健康教育問(wèn)題,對(duì)小學(xué)生的心理健康的關(guān)注還不夠,認(rèn)識(shí)尚顯不足。實(shí)際證明,小學(xué)生在心理健康方面也存在很多問(wèn)題,并常常影響著他們的成長(zhǎng)是否向著健康的方向發(fā)展。

  我們以小學(xué)生為對(duì)象,對(duì)家庭教育、學(xué)校教育諸因素對(duì)性格發(fā)展的影響的調(diào)查研究,以期對(duì)優(yōu)化學(xué)校、家庭教育結(jié)構(gòu) ,提高教育水平,培養(yǎng)學(xué)生健康健全的性格提供較科學(xué)的依據(jù),以提高家長(zhǎng)、教育者對(duì)小學(xué)生性格問(wèn)題的敏感性和辨別能力,盡早發(fā)現(xiàn)不良傾向,并且采取有效的措施進(jìn)行教育、調(diào)節(jié),以避免問(wèn)題嚴(yán)重化。

  二、個(gè)案描述

  黃xx,男,今年x歲,雖然是xxxxx人,可是出生在上海。父母均為生意人,曾經(jīng)被父母視若掌上明珠,凡事有求必應(yīng),為使兒子不吃虧,他與同齡的孩子接觸,一旦發(fā)生矛盾爺爺奶奶就為他出頭。后來(lái)父母又生了一個(gè)妹妹,對(duì)妹妹的關(guān)心較多。他覺(jué)得自己被忽略了。并且平時(shí)父母長(zhǎng)輩由于言行不注意,常常在孩子面前講一些不健康的話(huà)題以及處事的方法,在他幼稚的心靈中,就隱藏了凡事都是別人的錯(cuò)和處事暴力的陰暗一面。父親由于生意忙很少在家。媽媽以照顧小妹妹為主。他和爺爺奶奶在一起的時(shí)間多,造成脾氣不好,稍有不合他心意的事就會(huì)發(fā)脾氣。一發(fā)脾氣就什么也聽(tīng)不進(jìn)去。

  在學(xué)校表現(xiàn)如下:

  1、經(jīng)常與同學(xué)鬧矛盾,性格暴躁,稍不如意就大叫大嚷,打別的同學(xué)。

  2、以自己為中心,聽(tīng)不得批評(píng)。同學(xué)不愿與其交往。

  3、一天下午上美術(shù)課,他忘記帶美術(shù)材料,就一個(gè)人做作業(yè)。美術(shù)老師批評(píng)他,他不但不認(rèn)錯(cuò)、還大叫大嚷,擾亂課堂秩序。

  三、情況分析

 。ㄒ唬 家庭因素

  1、父母是生意人,由于生意很忙,又有妹妹要照顧,平時(shí)對(duì)他缺少關(guān)心,很少與他在感情上進(jìn)行溝通和交流。由于缺乏父母的親情與嚴(yán)慈,他缺乏生活的激情與目標(biāo)。

  2、父母起先過(guò)于寵愛(ài)孩子,后來(lái)又很少關(guān)心,反差較大,造成孩子的心理落差較大。由于平時(shí)很少照顧孩子,父母總覺(jué)得欠孩子的,所以在物質(zhì)上盡量滿(mǎn)足孩子,有求必應(yīng)。怕孩子吃苦受累,被別人欺負(fù),吃虧, 總是讓孩子在家養(yǎng)尊處優(yōu),不做力所能及的家務(wù)。

  3、家長(zhǎng)稍有空閑,不是督促他復(fù)習(xí)功課,就是逼他做教輔書(shū)上的考試卷,只要求孩子搞好學(xué)習(xí),并常常教育警告孩子:我花這么多錢(qián),讓你到學(xué)校讀書(shū),如果成績(jī)不好,下學(xué)期就甭想再讀。因此孩子時(shí)時(shí)緊張焦慮,總擔(dān)心成績(jī)不好,總感覺(jué)壓力大。

  4、由于父母沒(méi)時(shí)間照顧孩子,多與爺爺奶奶相處。爺爺奶奶一味的嬌慣,再加上老一輩人知識(shí)面窄,教育觀(guān)念落后,對(duì)隔代人有過(guò)多的溺愛(ài)遷就,孩子想做什么就做什么。

 。ǘ⿲W(xué)校因素

  1、學(xué)校生活中,他由于住得較遠(yuǎn)上下學(xué)總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往,課間如果主動(dòng)找同學(xué)玩,大家就躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。他就只能一個(gè)人坐在座位上擺弄玩具,,極不合群,不懂得合作。

  2、學(xué)校是培養(yǎng)思想品德,預(yù)防和矯正學(xué)生問(wèn)題行為的主要力量,但事實(shí)上學(xué)校和老師在學(xué)生思想教育方面也存在著諸多問(wèn)題:一是老師的教育觀(guān)念轉(zhuǎn)變還不夠,一味強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán),沒(méi)有體現(xiàn)出追求民主與和諧,還是要求學(xué)生必須聽(tīng)老師的話(huà),老師說(shuō)怎么辦就怎么辦。二是教育缺乏耐心,學(xué)生出了問(wèn)題,教師由于工作忙,就怨天尤人,甚至推脫,撒手不管,將問(wèn)題學(xué)生作為另類(lèi)看待。三是教育缺乏合力,重視學(xué)校教育 , 忽視家庭教育,學(xué)校與家庭教育脫節(jié),甚至不合拍。學(xué)校要求孩子要忍讓團(tuán)結(jié),心中有他人,家長(zhǎng)卻教育孩子 “寧可錢(qián)吃虧,不能讓人虧,打架要打贏”。

 。ㄈ┥鐣(huì)因素

  學(xué)生生活在紛繁復(fù)雜的社會(huì)大環(huán)境中,社會(huì)就像一個(gè)大染缸,各種各樣的影

  響同時(shí)作用于學(xué)生的心靈,尤其在信息時(shí)代下,各種兇殺,暴力,也沖撞學(xué)生的視覺(jué),使其失去辨別能力和自控能力。社會(huì)文明程度也直接影響著孩子們的言行:亂丟亂扔,隨地吐痰,吵架、打架,隨處可見(jiàn),這些不良行為也難免對(duì)學(xué)生的品質(zhì)造成一些偏差影響,潛移默化其心靈,甚至效仿。

  四、策略措施

 。ㄒ唬﹤(gè)別談心,全面了解其心理狀況、問(wèn)題行為產(chǎn)生的心理原因

  比如:?jiǎn)枺簽槭裁丛谡n堂上大叫大嚷?

  黃x:(邊哭邊咬牙切齒)我受夠了,都是他們不好。

  問(wèn):你能告訴我都是他們不好的原因嗎?

  黃x:1、上美術(shù)課,我雖然沒(méi)帶材料,可我并沒(méi)有玩,而是在做作業(yè),難道不也是在學(xué)習(xí)嗎?老師為什么還要批評(píng)我?這不是在故意找我碴嗎?2、某某上課總是煩我,我想讓他換個(gè)座位,可是你不同意,你這不是有意偏幫他們嗎?

  3、上次某某鉛筆斷了,我主動(dòng)借給她一支,可是當(dāng)我橡皮丟了,她卻不肯借給我。 4、在折紙飛機(jī)比賽中,我失誤了幾次;有許多同學(xué)都責(zé)怪我,我又不是存心的。所以,都是他們不好。

  (二)做“選擇題”消除他對(duì)老師的敵對(duì)情緒

  1、上美術(shù)課的時(shí)候,老師對(duì)那些不帶美術(shù)材料的同學(xué),應(yīng)采取的方式是:a、不管不顧b、批評(píng)c、表?yè)P(yáng)。通過(guò)選擇,使他懂得:如果美術(shù)老師不批評(píng),就會(huì)使越來(lái)越多的同學(xué)養(yǎng)成丟三落四的不良習(xí)慣,就不能使美術(shù)課的質(zhì)量得到保證。老師這樣做是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),決不是故意找碴。

  2、班主任對(duì)像某某同學(xué)這樣學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真的學(xué)生,所應(yīng)該采取的方式是:a、讓他和像你一樣的好同學(xué)坐,讓你幫助他共同進(jìn)步(強(qiáng)調(diào)和你一樣的好同學(xué))b、讓后進(jìn)生們坐在一起,互相影響越來(lái)越退步C、讓他一個(gè)人坐在角落里不去管他。通過(guò)選擇,讓他知道班主任的良苦用心,暫時(shí)不同意換位置是因?yàn)槲覍?duì)他寄予厚望,也不是有益偏幫他們。

 。ㄈ┌l(fā)現(xiàn)并表?yè)P(yáng)他的閃光點(diǎn),

  表?yè)P(yáng)可以對(duì)兒童產(chǎn)生神奇的效果,常常批評(píng)則會(huì)讓孩子自卑、怯懦;懲罰容易使孩子產(chǎn)生逆反和報(bào)復(fù)心理。在教育過(guò)程中對(duì)他的進(jìn)步即便是一點(diǎn)一滴的小進(jìn)步也要及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)予以表?yè)P(yáng)。想方設(shè)法營(yíng)造機(jī)會(huì),讓他體會(huì)成功的快樂(lè),使

  他對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活、對(duì)自身逐漸積累信心。

  1、對(duì)于這樣的學(xué)生,不能直接指出他的不良行為,這樣會(huì)適得其反。我通過(guò)觀(guān)察了解發(fā)現(xiàn)他的愛(ài)看書(shū)看報(bào)。我又問(wèn)起他平時(shí)都喜歡讀什么書(shū),他說(shuō)很多書(shū)他都喜歡讀。我點(diǎn)了點(diǎn)頭,笑著夸他閱讀面廣。然后,我又問(wèn)

  他:“你這么愛(ài)讀書(shū),那教師這兒也有幾本很不錯(cuò)的書(shū),你愿不愿讀?”他一聽(tīng)教師借書(shū)給他讀時(shí)眼睛一亮。我遞給他一本書(shū), 要求讀后寫(xiě)出主人公的品格。一周后,他拿著讀書(shū)筆記來(lái)了,我發(fā)現(xiàn)他的讀書(shū)筆記上寫(xiě)到關(guān)心同情他人、尊重他人真是個(gè)靈敏的孩子。我又重點(diǎn)針對(duì)同情他人、尊重他人進(jìn)行了交談。

  2.他在學(xué)校的生活中,能主動(dòng)把鉛筆借給別人,說(shuō)明這個(gè)孩子是一個(gè)熱心助人的好孩子。

  3.在在折紙飛機(jī)比賽活動(dòng)中,他積極參加了比賽,雖然比賽中失誤了幾次,但比賽結(jié)束以后,我找到他進(jìn)行談話(huà),我對(duì)他說(shuō):“雖然在比賽中失誤了幾次,但是說(shuō)明你積極參賽的熱情,表?yè)P(yáng)你是一個(gè)愛(ài)集體的好孩子。

  我發(fā)現(xiàn)他的臉漸漸紅了, “老師相信你會(huì)做得很好,會(huì)做一個(gè)熱心助人、愛(ài)集體的好孩子。以后的幾天,我發(fā)現(xiàn)他變了,會(huì)主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)了,也不再對(duì)同學(xué)大發(fā)脾氣了。教育如細(xì)細(xì)的甘泉,需要慢慢地浸潤(rùn),才會(huì)有效。

 。ㄋ模┏姓J(rèn)同學(xué)的缺點(diǎn),讓他學(xué)會(huì)辨別是非

  1.某某不肯把橡皮借給同學(xué)是不對(duì)的。

  2.某某某指責(zé)同學(xué)的失誤,也是錯(cuò)誤的。

 。ㄎ澹┮龑(dǎo)他的行動(dòng)

  當(dāng)發(fā)現(xiàn)別人有缺點(diǎn),而這些缺點(diǎn)又傷害了自己的時(shí)候,既不能懷恨在心,也不能就此與其斷絕來(lái)往,而應(yīng)該用自己的寬容的心、愛(ài)心,幫助那些同學(xué)改正錯(cuò)誤,主動(dòng)化解矛盾,從而建立起良好的人際關(guān)系,并從中得到快樂(lè)。

 。┢綍r(shí)注意觀(guān)察他的言行和舉動(dòng),一旦發(fā)現(xiàn)異常立即疏導(dǎo)

 。ㄆ撸┙⒓议L(zhǎng)聯(lián)系制度

  讓老師和家長(zhǎng)及時(shí)掌握閆明偉情況,以便及時(shí)進(jìn)行心里輔導(dǎo)。

  通過(guò)家訪(fǎng),電話(huà)聯(lián)系,家長(zhǎng)到校面談等多種方式,要求家庭多給孩子溫暖,不要因?yàn)樽约旱纳、工作忽視孩子的教育,讓家長(zhǎng)配合學(xué)校共同做好轉(zhuǎn)化工作。指導(dǎo)家庭教育的對(duì)策。(如定期檢查孩子的作業(yè);指導(dǎo)學(xué)習(xí),幫助孩子解決學(xué)習(xí)

  中的困難,多抽時(shí)間與孩子交流,對(duì)孩子的進(jìn)步給予及時(shí)的鼓勵(lì)。),我建議家長(zhǎng)購(gòu)買(mǎi)幾本關(guān)于家庭教育方面的書(shū)籍,學(xué)習(xí)一下角庭教育知識(shí),同時(shí)也向家長(zhǎng)傳授心理輔導(dǎo)知識(shí),提高家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)的水平。

  五、得出的啟示

 。ㄒ唬┙窈,當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)有違反紀(jì)律或有不良習(xí)慣的時(shí)候,不能就事論事的批評(píng)一通了事,而應(yīng)該注意從思想層面上進(jìn)行溝通和交流,使其心悅誠(chéng)服,心情舒暢,從而有效的避免孩子孤單感的產(chǎn)生。

 。ǘ└母镩_(kāi)發(fā)以后,生活節(jié)奏不斷加快,焦慮和煩躁常會(huì)使一些家長(zhǎng)產(chǎn)生怨言,這是可以理解的。但要教育家長(zhǎng),千萬(wàn)不要讓這些怨言在孩子的面前無(wú)顧忌的流露出來(lái),否則,就會(huì)對(duì)孩子幼中的心靈造成傷害,使孩子產(chǎn)生不健康的心理和行為。

 。ㄈSx只有x歲,這樣的年紀(jì),本應(yīng)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,天真爛漫,但是在不當(dāng)?shù)募彝ソ逃头敝氐募彝プ鳂I(yè)的雙重壓力下。既品嘗不到生活的樂(lè)趣,也不能與同齡的孩子正常交往,形同“與世隔絕”,終于釀成嚴(yán)重的性格問(wèn)題。此個(gè)案應(yīng)引起那些望子成龍,望女成鳳的家長(zhǎng)關(guān)注和反思。

  六、總結(jié)

  通過(guò)這個(gè)個(gè)案的研究深深的感到像黃瀟這樣的學(xué)生如果任其發(fā)展下去,對(duì)他本人的一生都會(huì)有不良的影響,對(duì)他的家庭、對(duì)社會(huì)來(lái)講,只能帶來(lái)危害,因?yàn)樵谒约旱膬?nèi)心中已經(jīng)存在不良性格傾向,形成了嚴(yán)重的心理問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以后,及時(shí)采取相應(yīng)的措施矯正,可以說(shuō)是拯救了他的一生,通過(guò)這個(gè)案例也反映出我們當(dāng)前教育中學(xué)校、家庭、社會(huì)仍然總是一位的追求學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),沒(méi)有一個(gè)正確的人才觀(guān),對(duì)學(xué)生德育、心理健康教育重視不夠,忽視家庭、社會(huì)、學(xué)校教育的結(jié)合;當(dāng)前生活條件改善,衍生出了很多家庭教育的誤區(qū),過(guò)于溺愛(ài)、遷就、不良的言行給孩子造成不良影響越來(lái)越嚴(yán)重,因此我們通過(guò)這個(gè)個(gè)案的研究應(yīng)該更加注重學(xué)校德育工作、注重學(xué)生心理健康教育,樹(shù)立正確人才觀(guān),不斷整合學(xué)校、社會(huì)、家庭教育,提高家庭教育質(zhì)量刻不容緩。

【小學(xué)生個(gè)案研究報(bào)告】相關(guān)文章:

福利院個(gè)案工作計(jì)劃書(shū)09-26

福利院個(gè)案工作計(jì)劃書(shū)09-26

福利院個(gè)案工作計(jì)劃書(shū)09-26

福利院個(gè)案工作計(jì)劃書(shū)09-26

福利院個(gè)案工作計(jì)劃書(shū)09-26

福利院個(gè)案工作計(jì)劃書(shū)09-26

福利院個(gè)案工作計(jì)劃書(shū)09-26

福利院個(gè)案工作計(jì)劃書(shū)09-26

福利院個(gè)案工作計(jì)劃書(shū)09-26

福利院個(gè)案工作計(jì)劃書(shū)09-26

用戶(hù)協(xié)議