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小學(xué)下學(xué)期班主任工作總結(jié)

時(shí)間:2024-05-31 14:58:05

2019年小學(xué)下學(xué)期班主任工作總結(jié)范文

小學(xué)下學(xué)期班主任工作總結(jié)

【篇一】

2019年小學(xué)下學(xué)期班主任工作總結(jié)范文

這學(xué)期,我擔(dān)任四年級(jí)二班的班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作。時(shí)間一瞬即逝一學(xué)年就過去了,但在班級(jí)管理工作中,我卻與學(xué)生一起度過了一段難忘的日子。

一、重新改選班委成員,嚴(yán)肅班風(fēng)班紀(jì),培養(yǎng)班干能力。

俗話說“沒有規(guī)矩,不成方圓!币粋(gè)班級(jí),如果沒有一個(gè)大家公認(rèn)的紀(jì)律約束,是無(wú)法想象的。為了讓學(xué)生們懂得班級(jí)紀(jì)律的重要,懂得自我約束,我利用班會(huì)課、晨會(huì)課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,然后結(jié)合人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材中的“口語(yǔ)交際”(討論班級(jí)公共條約)組織開展了一次討論,讓孩子們自己制定班級(jí)公約,賞罰分明。然后照章執(zhí)行,自我約束,互相監(jiān)督。

班主任管理工作如何能得以順利開展,除了制定大家遵守的公約之外,還需要有一支良好的班干隊(duì)伍的協(xié)助。接班一個(gè)月后,我發(fā)現(xiàn)班長(zhǎng)史紅兵同學(xué)雖然已經(jīng)擔(dān)任兩三年班長(zhǎng),但是在管理班級(jí)方面缺乏魄力,沒有起到模范帶頭作用,其他班干也是毫無(wú)以身作則的意識(shí),于是我果斷決定,重新改選班干。通過這一個(gè)月的觀察,我發(fā)現(xiàn)原來的副班長(zhǎng)方瑜同學(xué),做事果敢干練,有魄力,于是,我通過班干改選,順利將方瑜提升為正班長(zhǎng),在我班實(shí)行“兩個(gè)班長(zhǎng)”管理,無(wú)論正副的班級(jí)管理方式。其他班干,也相應(yīng)得到改選,給一批有積極性,學(xué)生信任的孩子參與班級(jí)管理創(chuàng)設(shè)了機(jī)會(huì)。班干上任后,我又召開班干會(huì)議,告訴他們工作要以身作則,方能有威信。

二、組織開展各項(xiàng)活動(dòng),營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。

班級(jí)要有生機(jī),學(xué)習(xí)才有動(dòng)力。而積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),班級(jí)主動(dòng)開展活動(dòng),無(wú)疑是給班級(jí)注入活力的興奮劑。于是,本學(xué)期,我讓宣傳委員召集了一群喜歡出黑板報(bào)的孩子,由教師輔導(dǎo)出了一期黑板報(bào),然后再輔導(dǎo)方法,最后放手。本學(xué)期,我班每月定期出好黑板報(bào),大大調(diào)動(dòng)了部分學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)的積極性。另外,本學(xué)期,我還組織學(xué)生參加學(xué)校的班級(jí)對(duì)抗賽,雖然最終結(jié)果并不盡人意,但是孩子們的參與熱情,卻深深感動(dòng)了我。為了班級(jí)榮譽(yù),運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏,啦啦隊(duì)吶喊助威,在活動(dòng)中讓孩子們感受什么叫做團(tuán)結(jié)一心。端午節(jié)時(shí),我組織學(xué)生搞主題班隊(duì)活動(dòng),以小組為單位,慶祝端午,進(jìn)行手工小制作;“六一”來臨,組織全體學(xué)生參加學(xué)校合唱比賽……在活動(dòng)中增進(jìn)師生的感情,在活動(dòng)中增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

三、采用“手拉手”學(xué)習(xí)互助,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式

作為班主任,我一直認(rèn)為,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展而努力,是最有意義的工作。而教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,讓他們懂得互助合作,是一鐘有效可行的工作方式。為了促進(jìn)學(xué)生各科學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng),我在班級(jí)里開展“手拉手”活動(dòng),讓基礎(chǔ)落后生給自己找小老師,讓學(xué)習(xí)中等以上學(xué)生互相找競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,在互幫互助、互相合作競(jìng)爭(zhēng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。另外,我還一如既往地以四人一組為單位,分組時(shí)我是盡量照顧到數(shù)學(xué)、英語(yǔ)兩門學(xué)科,然后根據(jù)組織能力強(qiáng)弱,選出每組的組長(zhǎng),便于課堂上組織開展小組內(nèi)學(xué)習(xí)互助活動(dòng)。

四、一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)變幾個(gè)學(xué)生,讓教育慢進(jìn)行。

我班有一個(gè)孩子因?yàn)閭(gè)性比較內(nèi)向,行動(dòng)總是落后,每天遲到。四年來,一直沒有改變過。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象時(shí),我對(duì)她格外照顧,決定幫助她改掉壞習(xí)慣。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她有遲到的習(xí)慣時(shí),我調(diào)查清楚后,就跟她約定,允許她每天踏著上晨讀課的鈴聲進(jìn)教室,能堅(jiān)持做到我就表?yè)P(yáng)。后來,她真的能在鈴聲響起時(shí)進(jìn)了教室。再后來,我又提高了要求,讓她每天提前幾分鐘進(jìn)教室。就這樣,一學(xué)期結(jié)束,她改掉了遲到的壞習(xí)慣。

我班還有一個(gè)孩子,寫字不端正,經(jīng)常丟三落四,不及時(shí)完成作業(yè)。媽媽為他苦惱,在接孩子時(shí)與我交流,總是恨鐵不成鋼。我指導(dǎo)家長(zhǎng),不要急躁,然后找到孩子的小老師,讓她每天協(xié)助檢查這個(gè)男孩該帶的東西是否帶回家,作業(yè)如果沒及時(shí)寫完,讓組長(zhǎng)協(xié)助督促補(bǔ)完。一開始,他仍然表現(xiàn)不令人滿意,幾乎每天都因作業(yè)拖拉被留下來補(bǔ)完。(別的孩子回家,他和另幾個(gè)同樣拖拉作業(yè)的孩子留下來,我以為這樣嚴(yán)格要求,是有助于孩子明白,作業(yè)是非完成不可的。)到了期中,這個(gè)男孩的測(cè)驗(yàn)居然達(dá)到80分以上,*媽大為驚訝,我則在班級(jí)里大加表?yè)P(yáng),對(duì)凡是進(jìn)步明顯的學(xué)習(xí)合作小組,用練習(xí)本、課外閱讀報(bào)刊雜志作為獎(jiǎng)品,給予鼓勵(lì),該學(xué)生從此變了個(gè)樣。到現(xiàn)在,我發(fā)現(xiàn)他的字寫端正了,作業(yè)拖拉的毛病也改掉了。只是偶爾忘記將作業(yè)帶來,電話打給媽媽,媽媽立即能送來作業(yè),并向我證明,孩子是完成了,只是偶爾忘記了。那天,孩子?jì)寢寣?duì)我千恩萬(wàn)謝般,“多虧了有你,否則,我兒子真讓我恨呢!蔽疫B忙說:“要謝就謝他的小老師,還有他自己!蔽蚁,我所做的,只是一個(gè)老師稍微努力都能做到的。無(wú)所謂感謝,但是,能轉(zhuǎn)變了孩子,我當(dāng)然也是快樂的。

班主任工作總是繁瑣的,不在此一一贅述。作為班主任,工作中難免會(huì)常有抱怨,但是,當(dāng)送走一批批孩子時(shí),當(dāng)曾經(jīng)帶過的學(xué)生,在路上相遇時(shí),能依然大聲叫我們一聲:“老師!”那一刻,我們是否覺得這就是工作的小小價(jià)值所在?這樣的快樂,別人是體會(huì)不到的。

【篇二】

良好的班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。這學(xué)期我把做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標(biāo),而培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)、勇于探索作為我工作的宗旨。

一、以身作則給學(xué)生做榜樣

班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無(wú)論是授課還是平時(shí)言談,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此,我平時(shí)不僅要保證上好每一節(jié)課,批改好每一次作業(yè),而且注意自己的言行舉止是否得體,特別是每天一大早,我總是比學(xué)生早到校,一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生、紀(jì)律、進(jìn)入朗讀學(xué)習(xí),下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū),這樣,學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。

二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

三年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力較欠。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。另注意培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

三、狠抓班級(jí)干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)

一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以,我很慎重地在班內(nèi)進(jìn)行民主選舉,選拔出大家信服的具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力的班干部隊(duì)伍。為了培養(yǎng)學(xué)生班干部的威。

四、注重家校聯(lián)系

該學(xué)期,為了更好的與家長(zhǎng)配合,我召開兩次家長(zhǎng)會(huì),其中一次是專門針對(duì)家長(zhǎng)在孩子三年級(jí)這個(gè)轉(zhuǎn)段期間,如何協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)和支持學(xué)校工作的,并給家長(zhǎng)提供了關(guān)于如何指導(dǎo)學(xué)生作文的機(jī)會(huì)——“家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流”,交流中,很多有心得的家長(zhǎng)講述了自己的一些好方法,給其他家長(zhǎng)提供了好的借鑒和啟發(fā).

五、積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)

集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如廣播操比賽、繪畫比賽、做賀卡比賽、獻(xiàn)愛心等活動(dòng)。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),如:寫字、朗讀、口算比賽等,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性,逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

六、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo),我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生,恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。在班內(nèi),我還常開展“火眼金睛”活動(dòng)看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多,并互相說一說,使我班學(xué)生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。我始終堅(jiān)信,以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級(jí)管理辦法。本學(xué)期,我始終愛字當(dāng)頭、以情動(dòng)人。事實(shí)證明,我班學(xué)生,愛意十濃,無(wú)歧視他人現(xiàn)象,班風(fēng)良好。

在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。

【篇三】

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)某班的班主任,一學(xué)期的工作使我認(rèn)識(shí)到,作為一名班主任,除了要維持好正常的教學(xué)秩序,保證同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外,更應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況,全面了解學(xué)生情況。我平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流,通過與學(xué)生談心,與家長(zhǎng)經(jīng)常溝通交流等各種手段,排除學(xué)生思想上的顧慮,解決他們的實(shí)際困難,以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活,F(xiàn)在班級(jí)情況穩(wěn)定,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,同學(xué)互幫互助,在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出。

良好的班風(fēng)是保障教學(xué)工作順利開展的前提條件,如果一個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣好,學(xué)生的精神面貌佳,在學(xué)習(xí)上形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭,能更好地配合老師,那么教師的教學(xué)就收到事半功倍的效果。反之,班級(jí)的風(fēng)氣差,學(xué)生紀(jì)律自由散漫,學(xué)習(xí)提不起興趣。那么,任憑你在講臺(tái)上如何聲嘶力竭,講得如何精彩,也只能事倍功半。那么,如何才能形成良好的班風(fēng)呢?關(guān)鍵就是抓好班級(jí)的常規(guī)管理。

一、細(xì)致全面,雷厲風(fēng)行是建立良好班風(fēng)的保證

班級(jí)工作十分瑣碎,所以作為班主任應(yīng)該在學(xué)校大方向的指導(dǎo)下,結(jié)合本班級(jí)的實(shí)際情況,細(xì)致全面地開展各項(xiàng)工作,防止學(xué)生有“空子鉆”。例如:要做好學(xué)生的出勤、儀容儀表、衛(wèi)生、課前準(zhǔn)備、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方面的管理。

二、學(xué)生自主管理是建立良好班風(fēng)的手段

俗話說“三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮”。作為班級(jí)管理者,要想管理事半功倍,必須充分發(fā)揮班干部的作用。因?yàn)楸娝苤,班干部是一個(gè)班集體的火車頭是班集體的骨干,亦是班主任的得力助手。一個(gè)班級(jí)管理的好壞,往往與班干部力量強(qiáng)弱、發(fā)揮作用的大小有很大關(guān)系,所以在實(shí)際管理中我充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用,大膽把權(quán)力交給班干部,并教給他們的管理方法,讓他們自主管理,監(jiān)督作用。

三、樹立榜樣,融入情感是形成良好班風(fēng)的感情基礎(chǔ)

學(xué)生的比較、模仿能力是很強(qiáng)的。假如老師在某些方面做得不足(哪怕是很小的問題),學(xué)生都會(huì)比較,并作出仿效。所以作為老師應(yīng)該在學(xué)生面前做好表率,樹立榜樣,榜樣的力量是無(wú)窮的。所以作為班級(jí)管理者要注意在學(xué)生心目中的形象,注意自己的言行舉止對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響。如:要求學(xué)生早到校,自己必須比學(xué)生早到,要求學(xué)生要做好早操,自己先學(xué)會(huì)、并做好。由于在班級(jí)管理中教師和學(xué)生的關(guān)系是“管與被管”的關(guān)系,所以為了防止與學(xué)生之間產(chǎn)生隔閡,在實(shí)際管理中注意融入情感,平時(shí)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,和學(xué)生和睦相處,和他們談人生,談理想,使他們感覺到師生相處無(wú)隔閡、無(wú)壓力。

所以有正確的管理,就能形成良好的班風(fēng),帶動(dòng)了良好學(xué)風(fēng)的形成,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì),達(dá)到教育的最終目的。班級(jí)的工作就能順利完成。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

班主任在開學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù),是整頓班級(jí)紀(jì)律,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心,動(dòng)真格,采取各種方法,并且要堅(jiān)持下來。具體操作如下:

(1)抓課前預(yù)備:俗話說,良好的開端是成功的一半,一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要,預(yù)備鈴一響,我就先到教室里去。好多學(xué)生,打了鈴之后,象沒有聽到似的,在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準(zhǔn)備,然后在教室里巡視一圈,檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學(xué)生沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,我要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)間,回憶上節(jié)課的內(nèi)容,久而久之,養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成,班主任的工作變得非常輕松,班級(jí)的管理非常順心。

(2)抓發(fā)練習(xí)本:我注意到,好學(xué)生的本子、書都是干干凈凈,整整齊齊。后進(jìn)生的書少封面,掉底子,本子就是幾頁(yè)破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象,上課時(shí)把本子帶進(jìn)教室,放在講臺(tái)上,下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學(xué)生們蜂擁而上,把講臺(tái)圍個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí),各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破,有的掉在地上被踩臟。搶完了,一片狼籍的講臺(tái)上留下了許多碎紙片,F(xiàn)在,我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn),練習(xí)本由值日生分給各組長(zhǎng),由組長(zhǎng)發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子時(shí)有個(gè)壞習(xí)慣:就是一邊唱姓名一邊把本甩過去,現(xiàn)在的本子質(zhì)量差,往往在空中就散了架。這種情況也不允許,規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的,要經(jīng)常講,反復(fù)講,直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為止。

(3)抓保持清潔:教室的清潔往往做得很干凈,就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩,要號(hào)召他們不亂扔廢棄物,帶頭撿班上的垃圾,久而久之,養(yǎng)成習(xí)慣。

(4)實(shí)事求是地對(duì)學(xué)生提出他們力所能及,經(jīng)過努力能夠達(dá)得到要求:

①保持班上的清潔衛(wèi)生,愛惜班上的公共財(cái)產(chǎn),維護(hù)班上的組織紀(jì)律。

②上課用心聽講,認(rèn)真完成作業(yè),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

③勤奮地學(xué)習(xí),為今后的人生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

④講文明,守紀(jì)律,做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

五、這個(gè)學(xué)年的班主任工作,我也積累了一些經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)是我將來管理班級(jí)的財(cái)富。當(dāng)然,我深感班主任工作責(zé)任重大,尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn),把班主任工作做得更好。

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