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《《家》的序和跋》教案

時間:2024-07-10 06:48:22

《《家》的序和跋》教案

《《家》的序和跋》教案

《《家》的序和跋》教案

  一、 教學(xué)目標(biāo):

  1、 通過朗讀體會課文所表達的感情。

  2、 理解和把握課文中三個比喻句的具體含義。

  3、 引導(dǎo)學(xué)生探求“家”的真諦。

  二、 教學(xué)重點、難點:

  重點:理解三個比喻句的含義

  難點:1)、理解作者關(guān)于家的哲學(xué)思考。

  2)、體會本文極具哲理性的語言特點。

  三、 教學(xué)時間:2課時

  四、 教學(xué)教程:

  第一課時

  課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備:

  生字詞的掌握與理解

  裊裊:本文指煙氣回旋上升的樣子。

  安之若素:遇到不順利的或異常的情況,仍像平常一樣,心情平靜地對待。

  泰然:形容心神安定、不在意的樣子。

  一應(yīng)俱全:一切應(yīng)該有的全有。

  溫馨:溫暖芳香,充滿溫情。

  陶冶:比喻用良好的條件給人的思想、品格、學(xué)識等以積極的影響。

  黯然失色:形容暗淡無光的樣子;蛐稳輧(nèi)心沮喪,情緒低落的樣子。本文中的意思取前者。

  落葉歸根:比喻事物都要有一定的著落和歸宿,F(xiàn)多比喻客居異國他鄉(xiāng)的人,終究要回到故土。

 。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入

 。ǚ乓魳贰段蚁胗袀家》)

  每次聽到這首歌的時候,我的心中總會有一咱莫名的感動,我知道我的感動是對家的感受的共鳴。我不知道同學(xué)會對于家是怎樣的感受,能談?wù)剢幔?/p>

  (引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)表意見)

 。ǘ┭杏懻n文

  1、解題

  “家”是人們所熟悉的名詞,周國平的這篇散文從三個層面寫出了自己對家、對人生的深刻理解。

  2、簡介作者

  周國平,1945年生于上海。1967年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系,1981年畢業(yè)于中國社會科學(xué)院研究生院哲學(xué)系,現(xiàn)為中國社會科學(xué)院哲學(xué)研究所研究員。著有學(xué)術(shù)專著《尼采:在世紀(jì)的轉(zhuǎn)折點上》《尼采與形而上學(xué)》,隨感集《人與永恒》,散文集《守望的距離》《各自的朝圣路》《安靜》,紀(jì)實作品《妞妞:一個父親的札記》《南極無新聞——喬治王島手記》等,1988年底以前的作品續(xù)集為《周國平文集》(1~6卷),譯有《尼采美學(xué)文選》《尼采詩集》等。

  3、課文分析

  A、內(nèi)容分析

  課文分為三個部分:

  第一部分“家是一只船”是在觀察漁民以“船”為家的生活現(xiàn)象之后進行深入思考才得出的。在人生的長河里漂流,家承載著親人戰(zhàn)勝前方變幻莫測的命運。

  第二部分“家是溫暖的港灣”是在第一個比喻的基礎(chǔ)上將人生比作乘船遠航,既是遠航,就需要休息、?扛蹫、補充給養(yǎng)、恢復(fù)體力、放松精神、放飛自由。

  第三部分“家是永遠的岸”是在第二比喻的基礎(chǔ)上提出的,既是遠航,就要有目標(biāo),學(xué)要有彼岸和歸宿。家就是航行的目標(biāo)和?康谋税丁

  B、請同學(xué)作自由朗讀課文第一部分,思考:

 。1) 引子有什么作用?

 。2) 周國平認為家是什么?

 。3) 作者是如何將家與船聯(lián)系起來的?

 。4)船是漁民的家,找出第一部分最能體現(xiàn)“家”特點的詞語。

 。5)作者的寫作方式是什么?

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生與作品對話,探究作者對家的認識理解過程)

  明確:

 。1)引子的作用:起統(tǒng)領(lǐng)作用。兩個比喻將人的一生所經(jīng)歷的時間比喻成“歲月之河”;將“人生奮斗的過程”比喻成“一種漂流”,從而引出下文的議論。

  (2)作者認為“家是一只船”。

 。3)作者首先從自己的切身經(jīng)歷和感受寫起:在南方水鄉(xiāng)蕩舟時,見迎面而來的漁船上炊煙裊裊,飯香撲鼻,孩童的嬉笑飄出船艙,蕩在水面上——水上人家的溫馨、安樂,讓自然是“家”了。所以作者“恍然悟到,船是漁民的家!币鼋Y(jié)論:家是一只船。

  由“漁民的家”引向了“漂泊者的家”。對于漂泊的人生來說,家是一只船。

 。4)(船上炊煙裊裊;飯菜的香味;孩子的嬉笑聲;食住器具,一一俱全。)

 。5)作者的寫作方式 :先敘寫情境,寫出自己的感覺、感受,引領(lǐng)讀者一步步從感覺到思考,由形象感受到理性認識,一切順其自然。(即先敘后議再抒情)

  C、請學(xué)生朗讀這一部分,體會作者對“家”的感悟。

  D、運用對第一部分的探究方式,按小組學(xué)習(xí),探究“家是溫暖的港灣”“家是永遠的岸”兩個部分。主要探究作者的心路歷程,以及語言表達效果。

  4、主題分析

  這篇散文以家、港灣和岸為喻,由眼前的現(xiàn)象入手,深入思考,寫出了自己對人生,對家的獨特思考。

  三、布置作業(yè)

  每個人對“家”都有自己特殊的感受,你心中的“家”是怎樣的呢?請用一個形象的比喻表達你對“家”的感受。

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