《綜合實踐：尋找自己的秋天》教案

　　作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的《綜合實踐：尋找自己的秋天》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　《綜合實踐：尋找自己的秋天》教案 1

　　【教學目標】：

　　1、查閱秋天的相關(guān)作品，體會作者的思想感情，暢談自己對作品的感受。

　　2、細致觀察秋天的特點，用心體驗秋景喚起的思緒，情景交融的進行習作。

　　【教學重點】：

　　讀秋 感秋

　　【教學難點】：

　　寫秋 畫秋

　　【教學方法】：

　　綜合實踐法

　　【教學過程】：

　　引言：“世界上沒有兩片相同的樹葉”，年年歲歲有秋季，歲歲年年秋不同。就算是同一個地方的同一個秋天，在不同的人眼里，也會感覺景致迥異——王國維說：“以我觀物，故物皆著我之色彩�！毕旅孀屛覀円煌�走進秋天，去尋找屬于我們的那一季“秋天”！

　　一、讀秋

　　1、小組頭腦風暴：看看哪組說出的詠秋詩句多。

　　2、將頭腦風暴中說出的詩句歸類，看看哪些詩句包含的作者的感情是積極的，哪些是消極的。

　　3、總結(jié)歸納：情調(diào)積極的詩句通常寫到秋天的哪些景致？情調(diào)消極的詩句通常又寫秋天的哪些景致？

　　4、小組交流：說說你讀過的關(guān)于“秋”的散文名篇，其中哪一篇寫得最好，是怎么寫的。

　　二、感秋

　　由老師統(tǒng)一組織或某個休息日由家長陪伴，走向大自然，去感知“秋”，尋找屬于自己的秋天。

　　要留心觀察這個季節(jié)與春、夏、冬三季有什么不同，注意觀察山、水、天空、樹木、鳥獸、空氣、人的著裝等等，將自己所認為的這個季節(jié)最大的特點或自己最大的感受記錄下來。

　　三、寫秋

　　1、按一定的順序?qū)⒆约河^察到秋景有選擇地寫下來。

　　2、讀讀自己筆下的秋景，看看這些景物的色調(diào)是冷的還是暖的，你對秋的傾向是褒還是貶。然后想一想，你觀察秋景或描寫秋景時的心境怎樣，這種心境對你描寫的秋景有無影響。

　　3、修改你的'文章，試著讓它表達一種情感，或體現(xiàn)自己的一種感慨、表達自己的一種認識。

　　四、畫秋

　　1、欣賞課本前的《山行》圖及其它關(guān)于“秋”的圖畫。

　　2、選取恰當?shù)木爸�，選擇恰當?shù)纳�調(diào)，將自己心中的“秋”描繪出來。

　　【板書設(shè)計】：

　　“表達·交流”綜合實踐

　　——尋找自己的秋天

　　一、讀秋

　　二、感秋

　　三、寫秋

　　四、畫秋

　　【教后反思】

　　《綜合實踐：尋找自己的秋天》教案 2

　　教學目標：

　　1、觀察認識秋天的季節(jié)特征，體驗、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。

　　2、激發(fā)學生觀察自然、探索自然的.興趣。

　　3、培養(yǎng)學生的語言表達能力。

　　教學重點：

　　能說出秋天的季節(jié)特征。

　　教學難點：

　　讓學生學會觀察周圍事物的變化。

　　教學關(guān)鍵：

　　通過觀察、討論、交流等方法讓學生進一步了解秋天的特征。

　　教學方法：

　　講授法、練習法、談話法、討論法等。

　　教具：

　　各種樹葉、課件等。

　　課型：

　　新授課

　　教學過程：

　　一、復(fù)習鞏固。

　　說一說借別人的書應(yīng)注意些什么？

　　二、導入新課。

　　秋天是收獲的季節(jié)，秋天是成熟的季節(jié)�？�！蘋果、梨、桔子掛滿了枝頭；聽！蛐蛐在放聲歌唱。今天，我們就踏著秋天的足跡一起去找秋天。（板書課題：找秋天）

　　三、講新課。

　　1、看圖，說一說蛐蛐在干什么？

　　2、指名匯報。

　　3、模仿一下蛐蛐的叫聲。

　　4、說一說秋風是怎樣伴奏的？

　　5、練習表演。

　　6、提問：在秋天里還有哪些小動物？

　　7、指名匯報。

　　8、說一說秋天里有哪些水果？

　　9、教師加以訂正。

　　10、看圖，說一說秋天的天氣怎樣？

　　11、觀察同學們的衣著有什么變化。

　　13、討論：蟬到哪里去了？

　　14、教師加以訂正。

　　15、教師：老師帶領(lǐng)你們?nèi)ヌ镆袄锟匆豢矗?/p>

　　16、看圖，說一說同學們拿的是什么葉子？它有何變化？

　　17、指名匯報。

　　18、討論：在秋天里，還有哪些葉子發(fā)生了變化？

　　19、觀看各種樹葉。

　　20、教師：秋天到了，螃蟹又長肥了，說一說還有什么變化？

　　21、看圖，說一說桂花怎么樣了？

　　22、指名匯報。

　　23、練習改編《春天在哪里》，變?yōu)椤肚锾煸谀睦铩贰?/p>

　　24、練習表演。

　　課堂練習：

　　秋天到了，說一說我們周圍的動物、植物和人們的生活發(fā)生了什么變化。

　　小結(jié)：說一說你在本節(jié)課有什么收獲？

　　《綜合實踐：尋找自己的秋天》教案 3

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒對于能夠出去活動的課程是非常感興趣的，特別是能到外面去走一走，能夠增長很多在幼兒園里不了解的事物，有些事物我們在校再怎么描繪的精致，也還不如到外面去走上一走，這堂室外課更多的能夠讓幼兒了解在生活中一些常見，但不知道的事物。

　　活動目標：

　　1、感受、觀察秋天里大自然的美景，體驗交游的樂趣。

　　2、感受并發(fā)現(xiàn)秋天的特征，秋天里人們的活動。

　　3、有熱愛大自然的情感，知道愛護環(huán)境。

　　活動準備：

　　1、選擇好交游地點，確定路線。

　　2、帶一些塑料瓶、小鏟子等

　　3、帶一些食物、水、風箏等

　　活動過程：

　　一、作簡短的談話，明確外出的任務(wù)。

　　今天我們到外面郊游，我們可以去看看外面的景色，去找一找看一看秋天是怎么樣的`，回來后老師要讓小朋友說一說你們看到的秋天景色是怎么樣的? 我們等會過馬路的時候要注意寫什么？（不能搶先過馬路，不能很多小朋友一起過馬路……）

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)讓幼兒知道外出須知，出發(fā)前的準備）

　　二、帶領(lǐng)幼兒欣賞秋天的風景

　　讓幼兒觀察田野里的花以及農(nóng)作物，鼓勵幼兒用語言形容那些農(nóng)作物（如田野里的花真多啊，田野里的稻谷真是漂亮及了，讓幼兒觀察秋天的樹葉，帶領(lǐng)幼兒撿樹葉，讓他們收集外型好看的樹葉。撿被別人扔掉的垃圾，維護大自然的美好景色。幼兒從小就了解要隨手撿垃圾的好習慣。

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)讓幼兒從小就知道要讓大自然的景色變的更加漂亮，就要隨手不立即扔的垃圾桶的好習慣）

　　師：請你們看我是怎么讓樹和天空變顏色的。(教師操作。) 師：現(xiàn)在它們變成怎么樣了?

　　二、小實驗，發(fā)現(xiàn)秘密

　　1、教師講述故事第二段，引出問題情境。

　　師：怎么才能看到綠色的松樹呢?

　　2、幼兒開展小實驗：嘗試變出綠色。

　　師：你能看到綠綠的樹嗎?你是怎么看到綠色的樹的? (幼兒對色彩的變化充滿興趣，樂意擺弄探索，發(fā)現(xiàn)顏色的變化。

　　教師不可操之過急，應(yīng)該給予幼兒充分探索的時間，鼓勵幼兒大膽嘗試。) 師：原來兩張塑料片疊在一起就能看到綠綠的樹，是哪兩種顏色的塑料片疊在一起呢?請你們再試試。

　　師：還可以變出其他顏色嗎?

　　(教師鼓勵幼兒從小實驗中逐漸發(fā)現(xiàn)顏色是可以變化的，感受這種變化的有趣。同時鼓勵幼兒有更多的發(fā)現(xiàn)。)

　　3、教師將其他顏色的塑料片繼續(xù)貼在拉拉書上，變化出多種顏色。

　　4、交流、討論。

　　師：三張塑料片怎么會變出這么多顏色呢?

　　(幼兒已經(jīng)通過小實驗積累了一些感性經(jīng)驗，教師用這種提問的方式幫助幼兒進行簡單的梳理，形成初步的顏色變化的概念，激發(fā)幼兒進一步探索的愿望。) 三、設(shè)情境，引發(fā)探索

　　1、引導幼兒欣賞彩色的拉拉書，感受顏色變化的有趣。

　　師：快來看看，我們這本書現(xiàn)在變得怎么樣了?怎么會有這么神奇的變化? (幼兒通過小實驗尋找到了顏色的變化規(guī)律，發(fā)現(xiàn)黑白的書變成了彩色的書，這個過程對幼兒具有很大的激勵作用。教師在這個環(huán)節(jié)里充滿感情地引導幼兒欣賞，有效激發(fā)了幼兒進一步探索的興趣。)

　　2、投放更多的塑料片，引發(fā)幼兒新的探索活動。

　　師：其實這些塑料片還可以變出很多你們沒有變出來的顏色，你們還想玩嗎? (這個活動的目標是引導幼兒通過小實驗發(fā)現(xiàn)色彩的變化，并樂意不斷地嘗試、探索。因此，該活動僅僅是一個引子，教師可引導幼兒到日常生活中接著玩。) 幼兒園尋找秋天教案，秋天是一個豐收的季節(jié)，當秋天到來，大自然會變得不一樣，小朋友們可以通過自己尋找秋天的不一樣來深入了解秋天這個季節(jié)。

　　《綜合實踐：尋找自己的秋天》教案 4

　　●教學要求：

　　1、學會5個生字，認識8個字。

　　2、朗讀課文，通過討論知道秋天是什么顏色的。

　　3、會背誦課文。感受秋天景色的美麗，秋天的豐富多彩，激發(fā)學生對秋天的喜愛之情。

　　●教學重點：

　　識字，朗讀課文。

　　●教學難點：

　　正確，流利，有感情朗讀課文。

　　●教具準備：

　　多媒體課件

　　●教學時間：

　　1課時

　　●教學過程：

　　一、導入：

　　1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？你知道哪些描寫秋天的兒歌呀？

　　2、秋天是什么樣的呢？今天我們就一起去尋找秋天？

　　3、（電腦出示課題） 齊讀課題。

　　二、初讀課文：

　　1、自己小聲的讀一讀課文，要求把字音讀準確了。

　　2、請同學們再讀一遍課文，一邊讀一邊把生字用筆圈出來，然后同桌兩個同學互相檢查一下生字的讀音。

　　3、出示生字卡片，開火車認讀。

　　4、電腦出示詞語，認讀理解。

　　尋找 野外（是哪？） 藍色的（ ） 黃色的（ ） 紅色的（ ） 到底

　　5、再讀課文 ，邊讀邊數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話？看看你在數(shù)話中會發(fā)現(xiàn)什么？

　　6、認識 ：“ ” ？ （電腦出示問號、引號。）

　　7、你能說一句話用上“？”號嗎？

　　8、那課文到底有幾句話呢？找5個同學讀課文。

　　三、朗讀課文，理解內(nèi)容。

　　1、自讀課文，想一想你從課文中知道了什么？

　　2、指名讀。學生回答

　　3、第一句。

　�。�1）你從哪知道的，給大家讀一讀。

　�。�2）“野外”剛才我們說過了是哪兒呀？

　�。�3）老師帶小朋友到野外尋找秋天，當時小朋友們的心情是怎樣？

　�。�4）在讀這一句話時應(yīng)該讀的怎么樣？（高興）誰來讀一讀。

　　4、第二、三、四句。

　　（1）你從哪兒知道的？讀一讀。

　�。�2）電腦出示三句話，指名讀。

　　（3）為什么說秋天是藍色的、紅色的、黃色的？

　�。�4）電腦加重：藍色的、紅色的、黃色的'

　�。�5）學生回答。同時電腦打出：小文說：“秋天是藍色的，因為 ？填空并讀一讀。

　　（6）你認為秋天是什么顏色的呢？說說你的理由

　　5、小組討論：秋天到底是什么顏色的？

　　四、小節(jié)：秋天是五彩繽紛的，秋天是豐富多彩的，下面我們休息一會兒欣賞一下秋天美麗的景色？（電腦出示秋天景色的圖片）

　　五、指導朗讀、背誦。

　　1、看了剛才的秋天的景色，你想說些什么？

　　2、讓我們帶著對秋天的喜愛之情讀一讀課文。（配樂）

　　3、指名讀。

　　4、老師給你3分鐘時間，自己試著背一背課文。

　　5、指名背誦。

　　六、指導書寫生字。

　　1、認讀生字。

　　2、筆順跟隨。（電腦演示生字筆順）

　　3、看看哪個字你認為最難寫？

　　4、師范寫，生自己寫。

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