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《出師表》參考教案

時間:2024-08-16 02:52:53

《出師表》參考教案

《出師表》參考教案

《出師表》參考教案

  【教學(xué)設(shè)想】

  一、充分利用網(wǎng)絡(luò)教室資源優(yōu)勢,將介紹背景和疏通文義結(jié)合起來,突破重點詞句,然后通過反復(fù)誦讀使學(xué)生領(lǐng)會內(nèi)容大意。

  二、利用網(wǎng)絡(luò)課程資源,在讀、講、議、寫的過程中,體會作者的思想感情和文章的藝術(shù)特色。

  【學(xué)情分析】

  九年級學(xué)生經(jīng)過七、八年級的計算機(jī)操作技能學(xué)習(xí),基本具備了利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力,對在網(wǎng)絡(luò)教室里的學(xué)習(xí)很感興趣,但仍有部分學(xué)生不能較好的利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí),需要教師加以引導(dǎo)。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  知識與能力:

  1.了解“表”的特點,了解諸葛亮的治國主張。

  2.朗讀課文,疏通文句,積累詞語,豐富文言詞匯。

  3.學(xué)習(xí)本文融情于議論、敘述,以情動人的寫作方法。

  4.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會從網(wǎng)絡(luò)獲取學(xué)習(xí)資源的能力。

  過程與方法:

  利用網(wǎng)絡(luò)課程資源,閱讀體悟,自主、合作、探究,激起學(xué)生誦讀的興趣。

  情感、態(tài)度與價值觀

  深切感受諸葛亮對蜀漢的忠誠,增強(qiáng)責(zé)任感、使命感,做社會的有用之才。

  【教學(xué)重點:】

  朗讀課文,積累文言詞匯。

  培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會從網(wǎng)絡(luò)獲取學(xué)習(xí)資源的能力。

  【教學(xué)難點:】

  學(xué)習(xí)本文以議論為主兼用抒情和記敘的寫法以及語言質(zhì)樸、感情真摯的特點。

  【課時安排:】

  一課時

  【教學(xué)準(zhǔn)備:】

  教師準(zhǔn)備:網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體課件

  學(xué)生準(zhǔn)備:

  1、課前讀課文,根據(jù)注釋弄清文章的主要內(nèi)容。

  2、通過因特網(wǎng)或圖書館搜集有關(guān)資料(文字資料或圖片資料皆可),如:諸葛亮生平、三顧茅廬等。

  【教學(xué)過程:】

  、導(dǎo)入新課

  1、導(dǎo)語:諸葛亮是中國人民智慧的化身。“三顧茅廬”“火燒赤壁”“六出祁山”等膾炙人口的故事在中國是家喻戶曉的。諸葛亮的文才韜略令人傾倒。他撰寫的《出師表》是漢末以來表的第一流杰作,文章質(zhì)樸誠摯,志盡文暢,為后人所欽仰,正所謂“出師一表真名世,千載誰堪伯仲間”(陸游《書憤》),“或為出師表,鬼神泣壯烈”(文天祥《正氣歌》)。今天,我們就來學(xué)習(xí)這篇杰作。

  2、了解作者及作品背景

  二、一讀課文,觸摸文本

  1、聽配樂朗讀,注意聽準(zhǔn)字音,把握停頓

 、僮忠簦航o下列加點字注音。

  崩殂( ) 恢弘( ) 忠諫( ) 菲薄( )( )

  陟( ) 臧否( )( )以遺( )陛下 裨補(bǔ)( )

  猥( )自 夙( ) 庶( )竭駑( )鈍

  咎( ) 咨諏( )( )

  ②停頓:用“/”劃分下列句子的停頓節(jié)奏。

  A然/侍衛(wèi)之臣/不屑于內(nèi)

  B蓋/追先帝之殊遇

  C宜付有司/論其刑賞

  D使/內(nèi)外異法也

  2、學(xué)生自讀課文,結(jié)合注釋,借助工具書,疏通文句,翻譯課文。

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