《走進(jìn)初三》教案設(shè)計(jì)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的《走進(jìn)初三》教案設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生感悟生活、體驗(yàn)生活的能力。2、訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用多種表達(dá)方法的能力。
重點(diǎn)：寫(xiě)自己想說(shuō)的話。難點(diǎn)：如何選材、組材。教法：談話法、舉例。
教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)語(yǔ)：
上周同學(xué)們寫(xiě)了一篇文章《走進(jìn)初三》。大家都寫(xiě)升入三年級(jí)之后半年多時(shí)間內(nèi)的所見(jiàn)、所聞、所感。大部分同學(xué)敢于說(shuō)自己想說(shuō)的話,抒發(fā)了自己真實(shí)的感受,體現(xiàn)了當(dāng)今中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌,也反映了新形勢(shì)下中學(xué)生向往新奇、敢于創(chuàng)新的思想,同時(shí)也突出了初三學(xué)生緊張、豐富多彩、充滿競(jìng)爭(zhēng)、充滿情趣的生活。今天,我們就來(lái)對(duì)上次的作文進(jìn)行講評(píng)。
二、講評(píng)內(nèi)容：
1、立意：積極向上,充滿豪情。同學(xué)們大多數(shù)寫(xiě)初三生活緊張但又富有樂(lè)趣,愿意努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取考上理想的學(xué)校。反映了當(dāng)今中學(xué)生敢于拼搏的精神風(fēng)貌。
2、選材與組材：大部分學(xué)生能夠選典型事例來(lái)反映初三生活,或?qū)懤蠋�、或�(qū)懲瑢W(xué)、或既寫(xiě)老師有寫(xiě)同學(xué),也寫(xiě)家庭里發(fā)生的變化。有重點(diǎn)中心突出。有的寫(xiě)了三位老師上課的不同表現(xiàn),突出了新老師的特征。有的集中寫(xiě)代數(shù)老師上課時(shí)的場(chǎng)面,幽默和諧。有的寫(xiě)自己進(jìn)入初三的苦與樂(lè)。有的從自我感受的角度來(lái)寫(xiě)初三生活。有的著重同學(xué)們的表現(xiàn)。
3、文章結(jié)構(gòu)：多數(shù)同學(xué)能做到首尾呼應(yīng),過(guò)渡自然,段與段之間注意照應(yīng),部分同學(xué)運(yùn)用小標(biāo)題的形式,新穎同時(shí)使文章內(nèi)容巧妙過(guò)渡,又節(jié)省了筆墨。例如：列了三個(gè)小標(biāo)題 “明星”的生活 書(shū)海里的“纖夫” 一群“唐?吉訶德”例如：列的小標(biāo)題是“神出鬼沒(méi)”的班主任 與眾不同的語(yǔ)文老師 風(fēng)趣幽默的代數(shù)老師
4、關(guān)于表達(dá)方式：一部分同學(xué)能綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式,對(duì)人物進(jìn)行必要的描寫(xiě),重點(diǎn)突出。多數(shù)同學(xué)則是以自己的口吻來(lái)敘述,平淡的很,更不用說(shuō)生動(dòng)了。
三、存在問(wèn)題：
1、材料組織不當(dāng)。有的同學(xué)全篇象記流水帳,或者是寫(xiě)成了決心書(shū),無(wú)具體內(nèi)容,空洞無(wú)物,中心就更不突出了。2、語(yǔ)言貧乏；說(shuō)來(lái)說(shuō)去就那么幾句話,重三疊四,不能正確地表達(dá)自己的意思。3、錯(cuò)別字多,病句現(xiàn)象嚴(yán)重。4、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,不會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
范文示例：走進(jìn)初三
走進(jìn)初三，猶如走進(jìn)了硝煙彌漫的戰(zhàn)國(guó)春秋，猶如走入了細(xì)雨綿綿惱人的秋季。站在陽(yáng)臺(tái)，沐著這漸漸寒冷的秋風(fēng)，想到悄然步來(lái)的中考，心中不禁涌起絲絲惶惑與不安。
那天，在家整理書(shū)包，不經(jīng)意間，才發(fā)覺(jué)學(xué)過(guò)的課本竟然擠滿了書(shū)櫥。望著那一本本我曾為之灑下無(wú)數(shù)心血與汗水的課本，我不由十分的感動(dòng)。高爾基說(shuō)“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，正是這一本本充溢知識(shí)營(yíng)養(yǎng)的教科書(shū)，使我那荒蕪的大腦變得充盈起來(lái)，使我由一名少不更事的稚童成長(zhǎng)為漸識(shí)愁滋味的小小少年。在一天天感受到書(shū)包的沉重后，我漸漸意識(shí)到肩上責(zé)任的重大，家人的期望，師長(zhǎng)的教誨，朋友的鼓勵(lì)，譜成一曲催人奮起的進(jìn)行曲。于是，我將心愛(ài)的卡通書(shū)請(qǐng)出了書(shū)包，放入了沉甸甸的詞典。
不知不覺(jué)中，同學(xué)們似乎一下子長(zhǎng)大了。行色變得匆匆起來(lái)，走起路來(lái)健步如飛，一掃昔日的閑情逸致，優(yōu)雅情懷。早讀課上，科代表一聲令下，教室里便拉開(kāi)了語(yǔ)文、英語(yǔ)的大合唱，再也用不著科代表在講臺(tái)上喊破嗓子；老師布置作業(yè)時(shí)，不滿的嘀咕聲煙消云散；要交作業(yè)了，哪怕是最懶的同學(xué)，也將作業(yè)交到組長(zhǎng)的手中。仔細(xì)瞧瞧，同學(xué)們身上的變化還不止這些呢。你看，課堂上，大伙兒都把眼睛瞪得大大的，深怕漏掉老師口中的一個(gè)字；提問(wèn)，過(guò)去是老師自問(wèn)自答，問(wèn)過(guò)千遍也沒(méi)人應(yīng)，如今大伙兒可是見(jiàn)問(wèn)就上；下課了，往日的瘋打追鬧不見(jiàn)了，同學(xué)們?nèi)鍌�(gè)在一塊兒小聲地交談著，瞧那架勢(shì)，準(zhǔn)是又在研討課堂上的遺留問(wèn)題吧；教室里，埋著頭寫(xiě)得正歡的那位，沒(méi)準(zhǔn)兒上課時(shí)又出了會(huì)兒差，這陣兒正趕著還債呢。
從什么時(shí)候起，我們和心儀的偶像明星們揮手告別了呢？又是在什么時(shí)候，我們離開(kāi)了迷戀不已的電視？又是從什么時(shí)候起，我們放棄了沉醉多時(shí)的娛樂(lè)嗜好�？晌抑�，沒(méi)有今朝的分離，又哪來(lái)他日的相聚；沒(méi)有今天的辛苦，又怎能有明天的甜蜜。
走進(jìn)初三，猶如走入了一個(gè)收獲的時(shí)節(jié)。昔日播下的種子，將有待我們?nèi)ナ叭�；曾�?jīng)灑下的汗水，將澆灌出豐碩的果實(shí)；曾經(jīng)流過(guò)的淚水，將化作溫馨的甜蜜。一時(shí)間，張雨生的歌聲又在耳邊響起：“我知道我的未來(lái)不是夢(mèng)，我認(rèn)真地過(guò)每一分鐘。”
走進(jìn)初三，猶如走入創(chuàng)造的營(yíng)地，讓我們以火熱的青春，去書(shū)寫(xiě)人生的奇跡。踏過(guò)歡快的初一生活，走過(guò)平庸的初二生活，才步入初三的殿堂。走進(jìn)初三，下塌在它的屋頂之下。我想：初三的生活一定是四面楚歌吧！
初三，每天都在題海中奮戰(zhàn)，每天聽(tīng)著父母與老師喋喋不休的教誨。再也不會(huì)是幾年前的小頑童；再也沒(méi)有閑暇的時(shí)間去踏青；再也沒(méi)有權(quán)利撒嬌。只有默默的在這三點(diǎn)一線之間奮斗。
走進(jìn)初三，開(kāi)始了群雄逐鹿的生活，因?yàn)橹挥羞@樣才不至于以后有許許多多的遺憾了。初三也許還需要大戰(zhàn)通宵的秉燭夜讀。但我們必須無(wú)怨無(wú)悔，畢竟付出的有多少，收獲的就有多少。
走進(jìn)初三，我想它應(yīng)該是個(gè)苦海吧！考的好了是先前苦了點(diǎn)，考的不好的話以后就要苦了。不過(guò)，還是先前苦一點(diǎn)比較好，因?yàn)榭啾M甘來(lái)嘛！后者的話就成了佛家所講的“苦海無(wú)邊”了吧！在苦海里想駕駛好自己的航船的確是不易的事情。
走進(jìn)初三，會(huì)有收獲的金秋。金燦燦的果實(shí)會(huì)散出它耀眼的光芒，但這必須是春夏的努力所換來(lái)的，正所謂春花秋實(shí)，只有春天花開(kāi)的豐碩，秋天才會(huì)果實(shí)累累。
走進(jìn)初三，是幸也是不幸�？傊孔约�。
走進(jìn)初三
?懷著彷徨、畏懼、憂郁的心情，帶著美好的希望，載著理想的帆船，我走進(jìn)了初三。曾幾何時(shí)，每當(dāng)我望著初三這個(gè)神秘而又陌生的教室時(shí)，它總是讓我有一種敬畏的感覺(jué)。我曾經(jīng)向往界的初三生詢問(wèn)，它究竟是怎樣的：有人說(shuō)它是高山，需要抓住一條信念的繩索，努力向上攀登；有人說(shuō)它是帆船，只要設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，緊握住理想的船槳，定能戮穿它虛幻的外衣，領(lǐng)略它神圣的美景；有人說(shuō)它是沙漠，枯荒；有人說(shuō)它是谷地，孤寂，無(wú)聊。面對(duì)著眾多的答案，我迷惘了。如今，親自走進(jìn)了初三，才深深地感受到了初三的生活，經(jīng)歷了許多的困難和艱辛，也戰(zhàn)勝了許多磨難，每當(dāng)我?jiàn)^力拼搏時(shí)，遙遠(yuǎn)的曙光在激勵(lì)著我努力向前，我相信自己的拼搏必能換來(lái)最后的一笑。 ??
初三的生活很艱苦，不必說(shuō)那堆積如山的書(shū)本，也不必說(shuō)映在窗前那苦讀不倦的身姿，更不必說(shuō)每天三點(diǎn)一線的生活是何等的枯燥無(wú)味，單是那三四個(gè)星期見(jiàn)不到父母，感受不到家庭的溫暖就足讓人刻骨銘心了。 ??
不過(guò)，初三生活雖苦，但苦中有樂(lè)，人常說(shuō)艱苦的環(huán)境更能激發(fā)人努力向上，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，有時(shí)在題海里遨游，以求知為目的，也是一種美的享受，獲得了更多真才實(shí)學(xué)，何樂(lè)而不為呢？十年的求學(xué)之路，我的童年，我的少年，風(fēng)霜雪雨，不就是為今天作鋪墊的么？如今到了一個(gè)驛站，要為我的理想境界邁出艱難的一大步，不管明天會(huì)如何，只要我?jiàn)^力拼搏了，就無(wú)愧我心。 ??
初三是豐富而充實(shí)的。緊張的學(xué)習(xí)并不是枯燥的，當(dāng)你終于解出一道困擾你許久的難題時(shí)，那種感覺(jué)如同清風(fēng)徐來(lái)般清爽。初三是人生的第一次考驗(yàn)，無(wú)論生活有多大的困難，只要我挺直胸膛，抬起頭，勇往直前，雖然前方有山溝，有陡坡，但我毫不畏懼，我要努力地走下去。 ??
初三，我們要腳踏實(shí)地的走下去，無(wú)論勝負(fù)，我都將堅(jiān)定、充滿自信地走過(guò)。
走進(jìn)初三
終于，我擺著鴨步一搖一擺地走進(jìn)初三。于是我便進(jìn)入了“書(shū)如山，題如�！钡纳睢！棒~(yú)和熊掌不可兼得”，我與兩位好友便“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”了。
周末，我貓著身子躡手躡腳地潛上樓，平日三步兩步就能解決的樓梯似乎變得那么長(zhǎng)。終于，我見(jiàn)到了久違的朋友，我情不自禁地輕聲唱著“久違的朋友現(xiàn)在還好嗎”搬來(lái)椅子與電視促膝而坐。于是，我與小叮當(dāng)漫游地下王國(guó)，與哈利波特跨上笤帚飛上云端，與S.H.E.一起激情OK，忘情歌唱……忽聽(tīng)樓下車聲一響，老媽歸也。唉！我不得不戀戀不舍地告別電視：輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)，我輕輕地?fù)]手，作別watch Tv的風(fēng)采……悄悄是離別的必然，腳步聲也應(yīng)該是沉默……
時(shí)不時(shí)，我也會(huì)偷偷與小說(shuō)約會(huì)。左手干吃面，右手小說(shuō)書(shū)，咀嚼聲，翻書(shū)聲，贊嘆聲，聲聲漸起。我與格列弗一起出海，與魯濱遜一起飄流，與杜麗娘一同嘆息，與林妹妹一同灑淚……可每每這時(shí)，書(shū)桌上的幾何物理卻連連向我招手，深情歌唱：“對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)，看過(guò)來(lái)，沒(méi)有我的陪伴，你的將來(lái)怎么辦，怎么辦……”無(wú)奈，我只得忍痛告別我的最愛(ài)。
最多時(shí)間是與習(xí)題相伴�？晌矣殖３！罢`入難題深處”，搖著“槳”，想渡過(guò)“題�！�，但又弄得“滿頭迷霧”，無(wú)奈不知?dú)w路。正欲罷手，易安女士怒目而斥：“其實(shí)不會(huì)無(wú)路，只是懶蟲(chóng)無(wú)數(shù)，見(jiàn)題就犯模糊，考試方知求助……”唉！極是！極是！彭端淑不是也說(shuō)嗎？“作業(yè)有難異乎？為之，則難者亦易也；不為，則易者亦難也……”于是，我便不顧眼皮打架，頭皮發(fā)麻，爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，渡到題海難處，果然，歡樂(lè)來(lái)了無(wú)數(shù)。
走進(jìn)初三，方知孰樂(lè)為真樂(lè)。于是，“舍魚(yú)而取熊掌者也”，舍前二而取其三者也，初三之樂(lè)，皆寄托于此。
簡(jiǎn)評(píng)：開(kāi)頭先用“與兩位好友‘相見(jiàn)時(shí)難別亦難’”故作懸疑，行至二三兩段，方知兩友就是電視與小說(shuō)，而這仍然是鋪墊，四五兩段才明示與讀者，初三之樂(lè)的真諦在于幾經(jīng)努力后解開(kāi)難題之樂(lè)，行文構(gòu)思巧妙，獨(dú)具匠心�；霉糯�(shī)詞、現(xiàn)代詩(shī)歌、流行歌詞使得語(yǔ)言極富表現(xiàn)力。
走進(jìn)初三
人生在世，若白駒過(guò)隙，忽然而已。轉(zhuǎn)眼間，我來(lái)到初三的教室里，一陣莫明的心情涌上心頭，說(shuō)不上是什么滋味。
當(dāng)初一的孩子們成群結(jié)隊(duì)地走向電影院；當(dāng)初二的女生在學(xué)校走廊上嘻嘻哈哈、談笑風(fēng)生，初二的男生在操場(chǎng)上馳騁、興致高昂。而我——初三的一名學(xué)生，坐在與世隔絕的北樓，埋在一摞一摞的講義中奮筆疾書(shū)，心中只能一陣叫苦、嫉妒、羨慕、傷心？？？？
初三了，每天陪著星星離家，又陪著月亮回家，每個(gè)夜晚都與夢(mèng)神依依不舍，每杯咖啡都帶有同樣的感覺(jué)——苦！只想說(shuō)一句：“好想回到童年！”
初三了，我只能與電視、電腦、隨身聽(tīng)道聲“BYE——BYE”；初三了，我只能與“當(dāng)代歌壇”、“體育周刊”說(shuō)“夕U拉la”；初三了，我只能與排球、羽毛球進(jìn)行一場(chǎng)生離死別；初三了，隊(duì)了試卷、書(shū)本，其它一切的一切都與我無(wú)緣。單調(diào)嗎？我無(wú)言。
初三了，那隔三差五的考試令我頭疼，可謂是“一天三小考，三天一大考”，真應(yīng)了那句“考、考、考，老師的法寶；分、分、分，學(xué)生的命根。”還真有“典故”呢！考試前，我埋頭苦干，與“難友”們集體抱佛腳：考試時(shí)，除了寫(xiě)字時(shí)的“沙沙”聲，其它便什么也沒(méi)有了；考試后，同胞們便怨聲重重：“我完了！”“又考砸了！”“Our 命over!”“嗚啦，神啊救我！”只因?yàn)槲覀兩铣跞�，初三生活的特點(diǎn)就是如此。
我不知道未來(lái)的道路究竟怎樣？我更不知道現(xiàn)在生活的滋味又是怎樣？苦嗎？我無(wú)語(yǔ)。
每天被函數(shù)、ABC、之乎者也、串聯(lián)并聯(lián)、原子分子包圍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，又被“√”、“×”、“-1”、“-3”打敗，雖然慘了點(diǎn)兒，但我卻在不知不覺(jué)中進(jìn)步著。其實(shí)初三的生活是積極的，是有趣的；學(xué)習(xí)的緊張，競(jìng)爭(zhēng)的激烈是鍛煉我的好機(jī)會(huì)，我想對(duì)自己說(shuō)：即使再苦再累，我也不會(huì)畏縮，因?yàn)楸╋L(fēng)雨過(guò)后，我迎來(lái)的將會(huì)是彩虹。
打開(kāi)天窗，去看星空，那漆黑的天幕上綴著幾顆星星，它們是那樣閃耀、迷人。我突然恍然大悟：那漆黑的天幕不就是初三的生活的外表，而那些亮晶晶的星星不就是生活中的內(nèi)在之美嗎？
心中充滿理想，不管未來(lái)怎樣，永不放棄拼搏，世界任我闖蕩。
當(dāng)花兒盛開(kāi)，樹(shù)葉不再飄落；風(fēng)兒不再捎來(lái)寒意，我就會(huì)張開(kāi)雙臂，放飛理想，將初三的點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累，對(duì)全世界的人說(shuō)：“我的未來(lái)不是夢(mèng)！”
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