老房子教案設(shè)計(jì)（精選10篇）
作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的老房子教案設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
老房子教案設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)：
（1） 認(rèn)知目標(biāo)：觀察、尋訪本地老房子，對(duì)老房子的建筑風(fēng)格有所了解。
�。�2） 操作目標(biāo)：用寫生的線描描繪老房子。
（3） 情感目標(biāo)：通過(guò)家鄉(xiāng)的老房子讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)老房子別具風(fēng)格的古樸美。
教學(xué)重點(diǎn)：
用寫生、記憶畫或語(yǔ)言表述的形式，描繪老房子。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何表現(xiàn)老房子歷經(jīng)滄桑的陳舊感,及別具風(fēng)格的古樸美的體現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，圖片，記號(hào)筆，紙張。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
今天老師給大家?guī)?lái)了幾張圖片，猜猜看，這是哪里？（大西橋）每天上班經(jīng)過(guò)大西橋，我都能看到一道特殊的風(fēng)景，是什么呢？（老房子123）（揭題：老房子）
二.新授：
1.看，這些老房子給你什么印象（臟、破、舊）。
2.同學(xué)們，你住過(guò)老房子嗎？住在里面有什么感受呢？生說(shuō)。
3.是啊，生活在現(xiàn)代的人們都住慣了新房大樓，看這些高樓大廈，多么嶄新，高大。（圖片）
4.但也有人喜歡居住在老房子里面，看圖片：屋子里有一對(duì)老人在吃飯很溫馨，我走進(jìn)去問(wèn)他們：“為什么喜歡住在老房子里？你猜他們會(huì)怎么說(shuō)？”生：……
5.在我們無(wú)錫還保存著許多老房子，看，這是最具無(wú)錫特色的清明橋，距今已經(jīng)有兩、三千的歷史了。看，清明橋兩邊的老房子經(jīng)過(guò)歲月的沖洗，風(fēng)吹雨打，早已破舊不堪。但我們的政府部門對(duì)此進(jìn)行了重點(diǎn)維修�？�，這是現(xiàn)在的清明橋，漂亮吧，想想看我們的政府為什么要對(duì)老房子進(jìn)行重建？而不改造成高樓大廈呢？
6.生：
�。�1）老房子代表 了一定歷史時(shí)期的建筑特征。
（2）我們要保護(hù)文化遺產(chǎn)。
7.當(dāng)今參觀古鎮(zhèn)——看老房子也成了旅游的一大亮點(diǎn)，瞧，這么多的游客在參觀欣賞老房子，拍照留影呢！
8.注意觀察，這些老房子都有哪些共同特征？
�。�1）南闡寺街景
�。�2）烏鎮(zhèn)
（3）江南水鄉(xiāng)民居
9.學(xué)生答：
�、偎叀獮槭裁丛煸谒�？——江南地理環(huán)境特點(diǎn)：水多，河流多。
�、诎讐谕摺艠愕溲�，獨(dú)具江南特色。
③小橋流水人家——臨水而居，便于生活和洗刷，船只運(yùn)輸貨物，便于交通。
10.“河在門前過(guò)，橋從家中走”我們的.前人是多么聰明，富有智慧，設(shè)計(jì)出了這么美觀而實(shí)用的房子，今天我們就來(lái)走進(jìn)老房子，向古人學(xué)習(xí)，來(lái)研究畫老房子。
11.那怎么畫老房子呢？先看老師怎么畫？
教師示范（一）：老房子的外形描繪。先勾外形，畫出大體輪廓。從上往下觀察，從屋頂開始畫，屋頂?shù)男螤钣校禾菪�，三角形，拱形。畫三間房子注意房子的正面和側(cè)面，還有高低錯(cuò)落。
�。ǘ⒓�(xì)節(jié)刻畫：
1.檐角，屋脊，瓦片，瓦當(dāng)，門（門框，門環(huán)，門釘）窗，墻等。
2：細(xì)節(jié)添加
三、作業(yè)欣賞；
你想不想有來(lái)畫一幅老房子貼到小橋的兩旁呢？畫之前先來(lái)欣賞一下其他班同學(xué)的作品（正面、側(cè)面、線條流暢）
四、作業(yè)展示：貼在畫好的水鄉(xiāng)橋邊
五、師生評(píng)價(jià)：
六、總結(jié)延伸：
今天我們學(xué)習(xí)了用線描的方法畫老房子，畫的是具有我們江南特色的老房子，中國(guó)有特色的老房子還有很多很多，但中國(guó)最具有典型的是徽州的老房子。有機(jī)會(huì)可以去參觀瀏覽。下節(jié)課我們還將學(xué)習(xí)畫彩色的老房子。
老房子教案設(shè)計(jì) 2
教學(xué)對(duì)象：
小學(xué)六年級(jí)
教材分析：
本課屬于“綜合探索”領(lǐng)域，通過(guò)不同地域，不同民族，不同樣式的老房子的圖片賞析和講解讓學(xué)生了解房子在我國(guó)的歷史文化中的作用。教學(xué)中要求教師要幫助學(xué)生了解我國(guó)老房子的風(fēng)格多樣性和建筑材料的豐富性，從而讓學(xué)生感受到老房子的文化和藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞分析圖片，了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點(diǎn)與變化.
2、通過(guò)比較分析不同地方房子的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生初步的探究能力，探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響,使學(xué)生感受建筑藝術(shù)的精美和家鄉(xiāng)勞動(dòng)人民的智慧。
3、讓學(xué)生嘗試用不同的方法來(lái)表現(xiàn)家鄉(xiāng)的老房子,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣.
4、欣賞民居郵票的圖片,使學(xué)生感受老房子的的文化內(nèi)涵.激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)老房子、保護(hù)家鄉(xiāng)老房子的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)欣賞不同地域、不同民族多種風(fēng)格的老房子，感悟不同歷史背景下房子的建筑形式，從而感受到老房子的文化內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解不同種類房屋表現(xiàn)形式的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的能力。
課前準(zhǔn)備：
教師：多媒體課件。
學(xué)生：收集各個(gè)地方不同建筑、民居的照片、圖片、郵票等資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
家鄉(xiāng)老房子圖片導(dǎo)入課題(讓同學(xué)們欣賞)
二、探究新知：
1.了解家鄉(xiāng)老房子的特點(diǎn)和變化。
(1).了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)(以家鄉(xiāng)老房子為例)
通過(guò)欣賞和分析老房子的圖片讓同學(xué)們了解和掌握以下知識(shí)：
A、老房子建于何時(shí)，你對(duì)它了解多少？（清時(shí)期。距今已有近400年的歷史。）
B、它主要的建筑材料有哪些？（木石磚泥等）
C、這些房子的造型有什么特點(diǎn)？（青青的瓦灰灰的墻展翅的屋檐雕花的房梁斑駁的老門門前的石墩、石凳、石階）
D、從老房子的造型特點(diǎn)中你體會(huì)到了什么？（有什么感受？）
�。ㄅe例子不作深入了解，有興趣的同學(xué)可以下去查些資料作深入了解）
（2）.通過(guò)比較，了解家鄉(xiāng)房子的變化
A、通過(guò)家鄉(xiāng)老房子和現(xiàn)代村莊的圖片對(duì)比分析,讓同學(xué)感受家鄉(xiāng)房子的變化(可以找同學(xué)來(lái)說(shuō),老師起引導(dǎo)作用)
B、在現(xiàn)代的建筑中,在哪見過(guò)?仿古裝飾,為什么要設(shè)計(jì)這些仿古裝飾?(小組討論)
教師小結(jié):
我們鎮(zhèn)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速,一座座高樓撥地而起,很多建筑都充滿著豪華現(xiàn)代的氣息,但有的仍保留著古典建筑的精美!
2、探究房子與人們生活的關(guān)系
(1)、以(草原蒙古包,黃土高原窯洞、福建土樓、北京四合院)為例:通過(guò)欣賞分析比較這些圖片,引導(dǎo)同學(xué)們探索和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：
A、為什么不同的地方人們居住的房子不一樣呢?
B、我們家鄉(xiāng)的房子和它們相比又有什么特點(diǎn)?(在外形、建筑材料方面)結(jié)合圖片分析比較它們的特點(diǎn)(根據(jù)各個(gè)地方的自然條件、氣候以及土質(zhì)等因素來(lái)分析他們的.房子為什么不一樣？結(jié)合他們的建筑模式，外形、材質(zhì)等特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力)。
教師小結(jié)：
建筑藝術(shù)在不同的地方有不同的特點(diǎn)，同時(shí)與人們的生活關(guān)系密切相關(guān)，勞動(dòng)人民在生活中創(chuàng)造了適合自己居住的建筑。
(2)、展示民居郵票,感受民居的文化魅力。
A、請(qǐng)大家仔細(xì)觀察每一幅圖,讓大家數(shù)一數(shù)一共有多少種?
B、問(wèn)同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們家鄉(xiāng)的房子,它與其他地方的房子有什么不同?(可以從外形、顏色方面說(shuō)一說(shuō)),
教師小結(jié)：
郵票上的這些房子各有各的特色，它能夠成為郵票上的圖案并廣為流傳，讓世人關(guān)注，說(shuō)明房子也是一種獨(dú)特的文化。
三．課堂練一練（嘗試表現(xiàn)）
1、講解線條畫
a勾畫外輪廓形及比例
b從主要部分入手
c線條明確，有疏密變化
2、明暗對(duì)比強(qiáng)烈
3、講解色彩畫
在初步概括的線條畫基礎(chǔ)上作色，線條不要有明暗變化，只要線條明確。以色塊為主的，線條只要框出結(jié)構(gòu)即可，色彩鮮明，對(duì)比強(qiáng)烈。
4、學(xué)生練習(xí),教師輔導(dǎo).
5、小組討論總結(jié)
線、色描繪方法,并想一想還有那些方法,自己適合用那一種方法,為什么?(讓學(xué)生體會(huì)用不同的表現(xiàn)形式創(chuàng)作老房子的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)老房子,保護(hù)家鄉(xiāng)老房子的思想感情.)
四．學(xué)生作業(yè)：
和小組的同學(xué)尋訪鎮(zhèn)、村里的老房子，了解它的造型特點(diǎn)。畫一幅它的寫生畫或拍一些照片。如果有條件的話，采訪老房子的主人，請(qǐng)他講關(guān)于老房子的故事。最后，請(qǐng)將對(duì)老房子的建筑風(fēng)格，造型特點(diǎn)等方面的感受講給同學(xué)們聽。
教學(xué)反思：《新課標(biāo)》里：美術(shù)課不是單純繪畫技法的學(xué)習(xí)，而是培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，因此設(shè)計(jì)了本課的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，首先讓學(xué)生利用課余時(shí)間回家后親眼看看樟市村中的老房子，并收集相關(guān)的資料，因時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的變遷，老房子對(duì)現(xiàn)代的學(xué)生來(lái)說(shuō)已是很陌生的概念了。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞、評(píng)述、分析不同時(shí)期的老房子及運(yùn)用線描的繪畫方法來(lái)表現(xiàn)老房子的滄桑美感。在教學(xué)中，以學(xué)生為主體原則，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從觀察老房子的外形特點(diǎn)，組織學(xué)生自行探究老房子的屋脊、門窗，柱子等造型特征，使學(xué)生通過(guò)自身的觀察老師的簡(jiǎn)單講解，對(duì)這些房屋的特點(diǎn)有了更深的了解，使學(xué)生了解老房子的歷史，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點(diǎn)與變化，并用美術(shù)的形式表現(xiàn)出來(lái)。用臨摹或記憶畫的形式將老房子在現(xiàn)在畫面，是記錄學(xué)生直接體驗(yàn)的一種美術(shù)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅了解了樟市的老房子的特征，還對(duì)樟市各個(gè)時(shí)期的老房子的建筑有所了解。通過(guò)對(duì)周圍老房子的寫生或記憶畫的練習(xí)，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)老房子別具風(fēng)格的古樸美，從而增強(qiáng)學(xué)生的熱愛家鄉(xiāng)的情感。不足的地方，學(xué)生因?yàn)槿鄙賹?duì)老房子近距離的觀察，在表現(xiàn)老房子時(shí)缺少多樣性和代表性，若能帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，觀察寫生，教學(xué)效果就更好了。
老房子教案設(shè)計(jì) 3
一、教材分析：
每一條街巷，每一棟老屋，每一座橋梁，每一尺駁岸，都有許多感人的故事和關(guān)麗的傳說(shuō)。《老房子》一課，著重引導(dǎo)學(xué)生從觀察老房子的外形特點(diǎn)，了解老房子的昨天和今天，讓學(xué)生能真正觸模城市的文脈，品味城市的，并在身臨其境中感受某種特殊的氣氛，產(chǎn)生相應(yīng)的情緒，并用美術(shù)的形式表現(xiàn)出來(lái)，這是本課的立意所在。
用寫生或記憶畫的形式將攔房子在現(xiàn)在畫面，是記錄學(xué)生直接體驗(yàn)的一種美術(shù)活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅要了解本地區(qū)的老房子的特征，還要對(duì)各國(guó)、各民族的老房子的建筑有所知曉。
二、教學(xué)目標(biāo)：
(1)認(rèn)知目標(biāo):觀察、尋訪本地老房子，對(duì)各國(guó)、各民族、各地區(qū)老房子的建筑風(fēng)格有所了解。
(2操作目標(biāo):用寫生、記憶畫或語(yǔ)言表述的形式描繪老房子。
(3)情感目標(biāo):通過(guò)對(duì)周圍老房子的寫生或記憶畫的練習(xí)，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)老房子別具風(fēng)格的古樸美，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和榮譽(yù)感。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn):用寫生、記憶畫或語(yǔ)言表述的形式描繪老房子。
教學(xué)難點(diǎn):如何表現(xiàn)老房子歷盡滄桑的陳舊感及別具風(fēng)格的古樸美的`體現(xiàn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
師生共同準(zhǔn)備:
a課前采訪祖輩老人或建筑師及查尋有關(guān)資料，對(duì)本地老房子進(jìn)行初步了解。
b收集各國(guó)、各民族、各地區(qū)之房子的建筑圖片、照片及文字資料。
c畫夾、鉛筆或鋼筆、水粉、油畫棒等寫生工具。
五、教學(xué)過(guò)程：
○討論、引領(lǐng)階段:
學(xué)生將各種老房子資料進(jìn)行分享、交流。
結(jié)合各文字資料、圖片討論各國(guó)、各民族老房子有什么特點(diǎn)?
引導(dǎo)欣賞一些老房子的寫生作品，并針對(duì)作品提出相關(guān)問(wèn)題:
1你喜歡哪一幅寫生作品，為什么?
2你喜歡哪種表現(xiàn)形式，能否學(xué)著用自己喜歡的形式表現(xiàn)作品?
3如果讓你來(lái)畫，你準(zhǔn)備如何表現(xiàn)?
○示范、提示階段:
利用實(shí)物投影儀或幻燈片，根據(jù)一張老房子的現(xiàn)場(chǎng)照片，講解寫生時(shí)取景與構(gòu)圖，并做相應(yīng)的示范。
提出外出寫生注意事項(xiàng):
l寫生時(shí)注意安全。(不要逗留水池邊、馬路上、建筑工地等地。)
2寫生時(shí)盡可能不在太陽(yáng)直射下作業(yè)。
3選景時(shí)果斷，不要游移不定。
4寫生時(shí)注意景物的取舍及主題的表現(xiàn)。
○練習(xí)、內(nèi)化階段:
帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校附近的老房子寫生，在聯(lián)系住戶后，寫生前帶領(lǐng)學(xué)生內(nèi)外觀察、增強(qiáng)感知。
巡回指導(dǎo)時(shí)幫助一部份學(xué)生取景，把印有老房子的圖片和畫有老房子的畫面分發(fā)一部分學(xué)生，讓其臨摹或以部分臨摹添畫的形式完成作品，增強(qiáng)其自信心，鼓勵(lì)勇于表達(dá)的學(xué)生用多種方法表現(xiàn)所思所想。
○、展評(píng)階段:
集中寫生一角，讓學(xué)生自薦得意作品，進(jìn)行個(gè)性(中鼓勵(lì)學(xué)生用一些專業(yè)用語(yǔ):以構(gòu)圖、線條、色彩、表現(xiàn)形式為界定)。
○收拾、階段:
身邊的丟棄物、愛護(hù)自然環(huán)境，保持周邊整潔。
○拓展延伸:
帶領(lǐng)學(xué)生到城市新蓋的仿古建筑前，對(duì)比前面寫生的老房子(或出示圖片)，討論:人們都說(shuō)老房子既有歷史價(jià)值又有藝術(shù)價(jià)值，為什么有些地方既在拆除老房子，又在蓋新的仿古建筑吸引游客，這符合國(guó)家保護(hù)文物的法律要求嗎?
老房子教案設(shè)計(jì) 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過(guò)說(shuō)說(shuō)老房子的特征來(lái)感受老房子獨(dú)特的美。
2、用線描的方式表現(xiàn)老房子的美。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
事前欣賞過(guò)老街的錄象、老房子的'圖片。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
說(shuō)說(shuō)老房子的特征，感受老房子的美。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)老房子的特征
T:說(shuō)說(shuō)你最喜歡老房子的什么地方？
小結(jié)：原來(lái)老房子都是一幢幢重疊，而且屋頂都是用一層一層的瓦片覆蓋上去的，非常整齊漂亮，最高的頂上還有兩只角翹在那邊。
小結(jié)：窗戶上有許多美麗的線條，組成了各種圖案。
二、幼兒畫老房子
以前的人真的非常聰明能夠把房子造得這么漂亮，你們想不想也造一幢那么漂亮的老房子？
幼兒畫老房子
提醒幼兒要畫出老房子的層疊關(guān)系。并表現(xiàn)出老房子屋頂和窗戶的特點(diǎn)。
三、欣賞
T：看看誰(shuí)畫的老房子最具有特色？
老房子教案設(shè)計(jì) 5
教學(xué)目標(biāo)：
用較連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)于老房子和新房子的看法，感受生活的美好。
教學(xué)準(zhǔn)備：
收集活動(dòng)資料，共幼兒張貼的大版面，教學(xué)掛圖，幼兒用書《游上�！�
教學(xué)過(guò)程：
1、經(jīng)驗(yàn)分享：
教師出示版面：幼兒前期收集的新房子的圖片，幼兒相互介紹自己收集的信息。
師生重點(diǎn)圍繞“新房子、老房子的不同特點(diǎn)”進(jìn)行討論。
2、拓展話題：
邊聽《小風(fēng)箏老風(fēng)箏同游上海》故事前半部分，邊看圖片了解：——“你聽到了什么？”
“小風(fēng)箏和老風(fēng)箏各自看到了什么？”
“它們?yōu)槭裁窗l(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)？”
幼兒相互間辯論：通過(guò)小風(fēng)箏和老風(fēng)箏一起逛城市所看到的不同房子，引出“新的東西好還是老的東西好”的.爭(zhēng)論。
3、大膽表達(dá)：聽賞故事后半部分。討論老風(fēng)箏、小風(fēng)箏最后的觀點(diǎn)：
——“故事里，小風(fēng)箏和老風(fēng)箏達(dá)成一致了嗎？”
幼兒完整閱讀《由上海》。
教師設(shè)疑：——“它們約好十年以后再來(lái)游覽一次，你們覺(jué)得那是他們會(huì)看到什么呢？”
幼兒想像，大膽表達(dá)自己的想像。
老房子教案設(shè)計(jì) 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、欣賞與交流發(fā)現(xiàn)老房子的特征，感受老房子的美。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
老房子參觀活動(dòng)、相關(guān)照片。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
能說(shuō)出老房子的突出的特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察新老房子的不同
1、 今天老師帶來(lái)了兩幢房子，你們看看他們有什么不一樣？
2、 屋頂不一樣，窗戶也不一樣，它們一幢是現(xiàn)代的房子，而另一幢是以前的房子。
二、交流發(fā)現(xiàn)老房子的特征
1、T：今天我們到老街上看到了許多的老房子，說(shuō)說(shuō)你最喜歡老房子的什么地方？
2、小結(jié)：有的說(shuō)喜歡老房子的屋頂，有的說(shuō)喜歡老房子的窗戶，因?yàn)樗鼈兌加刑貏e的地方。
3、T:我們先來(lái)看看老房子的屋頂，它哪里最吸引你們？
�。ń處煶鍪菊掌�，幼兒觀察）
小結(jié)：原來(lái)老房子的`屋頂都是用一層一層的瓦片覆蓋上去的，（非常整齊漂亮，最高的頂上還有兩只角翹
在那邊，我們送給它一個(gè)好聽的名字叫“飛巖峭壁”。）
4、T:接下來(lái)看看窗戶，它什么地方最吸引你。
�。ǔ鍪菊掌�，幼兒觀察）
小結(jié)：窗戶上有許多美麗的線條，組成了各種圖案，我們也送給她一個(gè)好聽的名字“畫洞”
三、活動(dòng)延伸
T:以前的人真的非常聰明能夠把房子造得這么漂亮，你們想不想也造一幢那么漂亮的老房子？回家后與爸爸媽媽商量一下，用我們身邊的費(fèi)舊材料造一幢老房子。
老房子教案設(shè)計(jì) 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解老房子的常見類型、一般特征和有關(guān)歷史典故。
2、感受中國(guó)傳統(tǒng)建筑獨(dú)特的美。
3、激發(fā)了幼兒對(duì)老房子的好奇心和探究欲望。
4、樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、調(diào)整班里有哪些小朋友的爺爺、奶奶仍住在老房子里，選擇較典型的一家聯(lián)系好。
2、掛圖《老房子》；中華文化《老房子》（幼兒用書）
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解各種各樣的老房子。
1、出示掛圖《老房子》重點(diǎn)講述幾個(gè)典型的老房子故事。
2、利用幼兒用書讓幼兒了解福建土樓、陜西窯洞、湘西吊腳樓、徽派民居。
二、帶領(lǐng)幼兒參觀本地的老房子。
1、引導(dǎo)幼兒觀察老房子的造型、色彩、建造地點(diǎn)等。
2、請(qǐng)主人介紹。
三、畫一畫老房子
鼓勵(lì)幼兒用自己獨(dú)特的視角表現(xiàn)本地的`老房子，如門窗的花紋，屋頂上一樓一樓的瓦片等。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中家長(zhǎng)和幼兒主動(dòng)收集了各種老房子的信息，并與同伴交流，我們還建議家長(zhǎng)帶著孩子去找找身邊的老房子，并協(xié)助孩子完成學(xué)習(xí)等《房子長(zhǎng)什么樣》，通過(guò)幼兒園、家庭、社區(qū)資源的三結(jié)合，活動(dòng)取得了令人滿意的效果。
老房子教案設(shè)計(jì) 8
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)折紙“亭子”，并通過(guò)對(duì)亭子的粘貼、剪、畫、或大小組合等方式構(gòu)成各種“老房子”。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
大小不一的正方形紙及各種輔助材料。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
亭子的折法
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)說(shuō)老房子的特點(diǎn)：
前幾天，我們一起去參觀了練塘的'老房子，也收集了很多老房子的照片，你們覺(jué)得老房子和我們現(xiàn)在的房子有哪些不同？
引導(dǎo)幼兒從屋角、窗戶、外形上來(lái)講述。
2、出示范例“老房子”，引發(fā)幼兒興趣
你們看，老師用紙折了許多老房子，你覺(jué)得這些紙折的老房子好看嗎？
它們和我們看到的老房子哪里象？（墻壁用磚塊來(lái)砌的，兩層的屋頂，屋角彎彎的，窗格子很特別）
小結(jié)：這些折紙因?yàn)榘言S多老房子才用的材料、花紋都用筆裝飾出來(lái)了，所以看起來(lái)很漂亮。
3、學(xué)折亭子
這些老房子其實(shí)把“亭子”（出示亭子的折紙），用不同的方式粘貼、或者剪成的，只要你們會(huì)折亭子了，也能做出這些好看的老房子。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)折雙三角形；
2、折出亭子的頂；
3、折出亭子的陽(yáng)臺(tái)。
4、老房子展覽會(huì)
把所有小朋友的老房子都集中貼在一個(gè)社區(qū)中，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的老房子漂亮，為什么？
老房子教案設(shè)計(jì) 9
活動(dòng)目標(biāo):
1、用較連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法,感受生活的美好。
2、學(xué)習(xí)在小組討論中輪流發(fā)言并能耐心傾聽。
活動(dòng)重點(diǎn):圍繞“新房子和老房子的不同點(diǎn)”進(jìn)行討論。
活動(dòng)難點(diǎn):輪流發(fā)言并能耐心傾聽。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
收集活動(dòng)資料、供幼兒張貼的.大版面、故事錄
音《小風(fēng)箏、老風(fēng)箏游上�！�、教學(xué)VCD《小
風(fēng)箏、老風(fēng)箏游上�！贰⒂變河脮鳤《小風(fēng)箏、
老風(fēng)箏游上海》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、經(jīng)驗(yàn)分享:
教師出示與幼兒一起收集的新、老房子的圖片、幼兒相互交流自己收集的信息。教師重點(diǎn)圍繞“新房子和老房子的不同點(diǎn)”進(jìn)行討論。
2、拓展話題:
看《小風(fēng)箏、老風(fēng)箏游上海》教學(xué)VCD:從故事開始至“兩只風(fēng)箏就這樣飛啊 、看啊、說(shuō)啊,爭(zhēng)論不休:一個(gè)說(shuō)新上海好、一個(gè)說(shuō)舊上海好,一個(gè)說(shuō)新房子好、一個(gè)說(shuō)舊房子好”。
教師提問(wèn)。
——“你聽到了什么?小風(fēng)箏和老風(fēng)箏各自看到了什么?”
“它們?yōu)槭裁窗l(fā)生爭(zhēng)執(zhí)?”引發(fā)幼兒對(duì)“新的東西好還是老的東西好”發(fā)表不同看法。
聽故事后半部分內(nèi)容。
——“故事里,小風(fēng)箏和老風(fēng)箏的意見最后有沒(méi)有達(dá)成一致?”“你們認(rèn)同它們的想法嗎?”
3、幼兒閱讀故事:
幼兒閱讀故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
教師設(shè)疑。
——“它們約好10年以后再來(lái)瀏覽一次,你們覺(jué)得那時(shí)它們會(huì)看到什么呢?”
鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想,各抒己見。
活動(dòng)延伸:放風(fēng)箏
組織幼兒戶外放風(fēng)箏,鼓勵(lì)幼兒合作玩耍,同時(shí)注意安全。
老房子教案設(shè)計(jì) 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點(diǎn)與變化。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)初步的探究能力，探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受建筑藝術(shù)的精美和家鄉(xiāng)勞動(dòng)人民的智慧。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前觀察自己住的房子，并把它的樣子畫下來(lái)。
2、收集各個(gè)地方不同建筑、民居的照片、圖片、郵票等資料。
3、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┝私饧亦l(xiāng)房子的特點(diǎn)和變化
1、展示作品，了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)
課前大家都觀察了自己住的房子，并把它的樣子畫了下來(lái)�，F(xiàn)在，我們一起來(lái)欣賞一下：
�。�1）誰(shuí)愿意介紹一下自己的作品？
�。�2）在繪畫、欣賞和評(píng)時(shí)的觀察中，你覺(jué)得我們住的房子有什么特點(diǎn)？
小結(jié)：我們住的房子大多是樓房；也有的是平房，或者說(shuō)磚瓦房，紅紅的瓦，白白的墻，這一切構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道獨(dú)特的風(fēng)景。此外，在我們的周圍還有許多老房子，讓我們?nèi)タ匆豢础?/p>
2、通過(guò)比較，感知家鄉(xiāng)房子的變化
�。�1）（出示制作的“老房子”課件）想一想：我們家鄉(xiāng)有沒(méi)有這樣的老房子？你喜歡這樣的老房子嗎？它哪些地方給你留下了深刻的印象？（根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)板書：青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁……）
（2）同桌交流（可以結(jié)合課下搜集的照片或圖片進(jìn)行交流）；
�、倌阍谀睦镆娺^(guò)這樣的老房子？
�、诮o你印象最深的是什么？說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受。
�。�3）全班交流。
生1：在我的老家農(nóng)村見過(guò)這樣的老房子，當(dāng)時(shí)給我的印象就是歷史久遠(yuǎn)。
生2：我也是在老家見過(guò)這樣的老房子，覺(jué)得非常得好奇，回家總喜歡到那里去看看。
師小結(jié)。青青的瓦、灰灰的'墻、展翅的屋檐、雕花的房梁、門前的石獅子，這一獨(dú)特的歷史文化在我們看來(lái)是那樣的古老、新奇。
同學(xué)們，我們生長(zhǎng)在江南水鄉(xiāng)，讓我們一起來(lái)畫我們家鄉(xiāng)的老房子——江南水鄉(xiāng)。
A、講解線條畫
（1）勾畫外輪廓形及比例。
�。�2）從主要部分入手。
�。�3）線條明確，有密變化。
�。�4）明暗對(duì)比強(qiáng)烈。
B、講解色彩描繪的方法。
�。�1）在初步概括的線條畫基礎(chǔ)上作色，線條不要有明暗變化，只要線條明確。
�。�2）線條、色彩畫分兩種清淡，稍有色差及鮮灰變化。
�。�3）以色塊為主的，線條只要框出結(jié)構(gòu)即可，色塊鮮明，對(duì)比強(qiáng)烈。
D、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
1、學(xué)習(xí)用線條描繪老房子的特征。
�。�1） 遵循原則：整體——局部——整體
（2） 討論用線的方法：是自然曲線好，還是筆直的好？
2、色彩描繪方法。
�。�1） 線條結(jié)合法。
�。�2） 色塊表現(xiàn)法。
3、小組討論總結(jié)線、色描繪方法，并想一想自己適合用哪一種方法，為什么？
E、交流，好的作品上臺(tái)交流。
F、課堂總結(jié)
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