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優(yōu)選雪教案

時間:2024-10-25 04:24:13

優(yōu)選雪教案

優(yōu)選雪教案

優(yōu)選雪教案

  初熱身:

  忽如一夜春風,千樹萬樹梨花開;潔白精靈寒中飛,雨落橫漫天 揚!贝蠹也乱徊拢@指的是哪一種自然現(xiàn)象?今天,我們一起走進魯迅頗富詩情的《雪》,去欣賞美景,更有他那博大的胸襟。

  [學習任務]

  1、理解、積累“博識、美艷、消釋、升騰”等詞語。

  2、感悟內容,品析中的兩幅雪景圖。

  3、學習運用強烈的對比手法。

  4、體察作者博大的胸襟和堅強的斗志,體會作品中閃現(xiàn)出的理想光芒與對生活的熱愛。

  [達標任務]

  預習之后,獨立完成:

 。ㄒ唬┝私庾髡咦髌

  1、魯迅,原名 ,字 ,他是現(xiàn)代著名的 家、 家、 家。

  2、本選自《 》,這是魯迅的一部 集。魯迅還有一部散集《 》,兩部小說集《 》和《 》。

 。ǘ┱莆兆衷~

  1、給下列字注音。

  磬( )口 忙碌( ) 脂粉奩( ) 灼灼( ) 嘻( )笑 褪( )盡 朔( )方 凜( )冽 ( )

  2、解釋下列詞語。

  博識: 凜冽: 天宇:

  精魂: 消釋: 升騰:

 。ㄈ┓怕暲首x,要求能流利朗讀有情感地朗讀。

 。ㄋ模┏醪礁兄

  1、給劃分層次并概括層意。

  2、請大家找出這篇散詩的關鍵句。

  3、題目是雪,作者寫的是什么地方的雪?你以為作者更喜歡哪兒的雪?

 。ㄎ澹﹩栴}:

  內研討:

  (一) 自學反饋

  師生合作交流,共同解決學生自學過程中的疑難問題。

 。ǘ 精讀

  1、 仔細研讀1—3自然段思考:

 。1)第 一自然段作者從哪幾個方面細致地描寫了江南的雪?

 。2)在第二至三自然段中,找出描寫孩子們塑雪羅漢的動作與神情的詞語,體會其作用。

 。3)作者對江南的雪有沒有遺憾?為什么?

  2、學生齊聲朗讀第4至6段思考:

 。 1)在描寫完江南的雪之 后,轉入到對“朔方的雪”的描述中。中間用了“但是”一詞,起到了什么作用?

 。2)北方的雪有什么特點?從哪些地方可以看出?

 。3)從對北方的雪的描述中,我們還能感受到北方的雪的哪些個性?

 。4)作者稱北方的雪是什么?從中可以看出作者對北方的雪的什么態(tài)度?

 。5)你是如何理解最后兩個自然段的含義?

  3、理解語句含義

  結合理解下列語句,探究括號里的問題。

 。1)暖國的雨,向沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。

  (用“冰冷的”“堅硬的”“燦爛的”修飾“雪花”,強調了什么?)

 。2)那是還在隱約著的青春的消息,是極壯健的處子的皮膚。

  (“隱約著的青春的消息”和“極壯健的處子的皮膚”分別形容江南的雪的什么特點?)

 。3)是的,那是孤獨的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。

  (“孤獨的雪”、“死掉的雨” “雨的精魂”是什么意思?)

  [總結達標]

  兩片秋葉

  我悲秋,我亦戀秋。

  秋意漸濃,一陣風過,光禿禿的樹干上顫顫地綴著幾片不肯離去的枯葉,瑟縮地打著旋兒。倏地,一片落葉飄進了我攤開的書頁。顏色黑黃,邊兒早已碎敗,身子蜷曲著,不知被什么蟲子咬得滿是瘡洞。我突然想到愁,不正是心上擱了個秋嗎?

  每當?shù)谝黄淙~從濃密的綠中飄飛下,每當涼涼的秋雨無聲地潤濕了我的窗簾,那種夾雜著甜味的秋就襲上,牽出一線憂思,唇邊也會滑出一聲長長的“唉”,落進心底,化作一縷莫名的 悲哀。

  有一陣風過,葉兒在書頁上顫了顫,想要飛去,我捂住了它,想把它嵌入書中,又覺得攤 開的這本書詞語太熱,容不得這冰冷的形體,須得另尋一本。

  從枕旁的書堆上取到一封未拆的信,想是同寢室的給帶回擱在那兒的。一看那剛勁的字,立刻就像看到了那雙閃亮的眼睛,一股熱熱的生命的力量關不住般地從那里面溢了出。于是,我的擱上了秋的心頓然感到一陣麻酥酥的暖意。他是我最要好的大學同學,深深摯愛著大——大學畢業(yè)時,放棄了待遇優(yōu)厚的工作職位,毅然選擇了大。

  拆開封口,抽出信,一片紅紅的什么被帶了出掉在地上,定睛一看,騰地涌起一股熱,熱,從心窩里往外冒的熱——那是一片火一般紅的楓葉。

  我木然地站著,下意識地將兩片秋葉擱在一處。頓時,那片枯葉在紅楓的映照下愈發(fā) 顯露出它的可憎可憐!我迷惘起,自己先前為何竟會產(chǎn)生了要將這片已枯死的冷了人心的葉兒珍藏起的雅興!

  “你愛這大的紅楓嗎?”那雙洋溢著熾熱生命力的眼睛好像在信中盯住我說,“是的,它也墜落于肅殺的秋風之中,然而,它卻是拼盡了熱,將自身燒得 通紅,用自己最后的生命,給寒冷的世界裝點上一片紅于二月花的色彩>>”

  我慢慢覺得,心上擱個秋,并不盡是愁。因為,即使 到了秋,不是也還有這燒 紅的楓葉嗎?

  我于是將那片枯葉彈出窗 外,將那片自大的紅楓嵌進了書頁。

  1、本以兩片秋葉為線索,寫出了“我”情感變化的過程,這一過程是:

  2、作者筆下的兩片秋葉各自具有怎樣的特點?

  第一片:

  第二片:

  3、作者寫第二片秋葉時,由物及人,向我們展示了贈葉者怎樣的精神世界?

  4、 請把你對“我于是將那片枯葉彈出窗外,將那片自大的紅楓嵌進了書頁”這句話的理解寫在下面。

  5、作者將兩片秋葉放在一起寫有什么好處?


  

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