小班音樂欣賞教案《愛我你就抱抱我》
小班音樂欣賞教案《愛我你就抱抱我》
設(shè)計(jì)意圖
小班的孩子年齡小，平時(shí)在玩娃娃家時(shí)最喜歡做的事就是抱娃娃，同時(shí)這個(gè)年齡段的孩子又是十分渴望被成人關(guān)愛、喜歡被親近的。《愛我，你就抱抱我!》這首歌曲充滿童趣和愛，歌曲的旋律歡快，歌詞又是小班幼兒能理解的，所以我選擇了這首歌曲做本次音樂欣賞活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．初步感受歌曲輕快、跳躍的旋律，嘗試用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中陪我、親我、夸我、抱我的動(dòng)作。
2．樂于參與音樂欣賞活動(dòng)，體驗(yàn)被親人疼愛和關(guān)心的幸福感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．《愛我，你就抱抱我》PPT課件；
2．人手一個(gè)玩具娃娃，放玩具的椅袋(自帶玩具預(yù)先放進(jìn)椅袋里)。
活動(dòng)過程
一、情境導(dǎo)入。
1．教師播放PPT中歌曲的前奏(序)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，初步激發(fā)幼兒體驗(yàn)“愛”的情感。
教師出示PPT中第一張寶寶照片，導(dǎo)入語(yǔ)：“小朋友，這是誰? !”
幼兒回答：“小寶寶。”
教師：“聽一聽，這個(gè)小寶寶說了什么?”
問題重現(xiàn)：“小寶寶說了什么?”
幼兒自由回答。
2．教師總結(jié)：哦，原來這個(gè)小寶寶想得到爸爸媽媽很多很多的愛!
評(píng)析：這樣的導(dǎo)入是情感的初步體驗(yàn)，同時(shí)也是了解整首歌曲的前奏部分所講述的內(nèi)容。
二、完整欣賞音樂，初步感受歌曲溫馨、甜蜜的意境。
教師：“那么，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞一首歌曲�！�
1．教師提問：聽了這首歌曲你心里感覺怎么樣?
2．幼兒回答：感覺很開心、很快樂……(引導(dǎo)幼兒說“很幸�！�。)
3．教師總結(jié)：
這首歌聽起來是慢慢的，還是快快的?
快快的，聽了以后很開心，很高興。
4．教師設(shè)置情境：現(xiàn)在我們一邊聽音樂一邊想一想，爸爸媽媽是怎樣陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我的？(播放A段，引出下一重點(diǎn)環(huán)節(jié)——說的部分。)
三、分段欣賞音樂，進(jìn)一步感受歌曲輕快、跳躍的旋律。
過程描述：
完整欣賞音樂時(shí)，我觀察孩子們的面部表情，每個(gè)孩子的臉上都洋溢著笑容。當(dāng)問題“聽了這首歌曲你心里感覺怎么樣”提出后，孩子們能較準(zhǔn)確地表達(dá)自己的感受——“很開心”。隨后繼續(xù)提出問題：“這首歌聽起來是慢慢的，還是快快的?”或許是小班幼兒年齡小的緣故，記憶力還比較有限，孩子們一下子沒有說出來。我就試著哼唱歌曲的主要旋律，并加以動(dòng)作提示。由于是老師近距離的清唱，孩子們傾聽得比較認(rèn)真，能準(zhǔn)確地說出“快快的”。
(一)欣賞說的部分：
1．“小朋友，你聽到歌曲里是怎么說的呢?”
2．幼兒大膽地回答。(教師根據(jù)回答出示相應(yīng)動(dòng)作圖片并同步清唱歌曲；如幼兒回答不出，教師可直接播放圖片及音樂，引導(dǎo)幼兒說出。)
3．教師：你們的耳朵真靈，都聽出了寶寶喜歡爸爸媽媽陪陪、親親、夸夸、抱抱。你喜不喜歡被爸爸媽媽陪陪、親親、夸夸、抱抱的感覺?
4．幼兒回答：喜歡!
5．教師：“那么今天，我來做你們的媽媽，你們做我可愛的寶寶好不好?寶寶要怎么對(duì)我說?”
6．幼兒大膽回答“愛我你就X X我”。
(1)第一個(gè)回答出的孩子請(qǐng)上前。教師：“這個(gè)寶寶說‘愛我你就X X我’，那么我就×X你�！�(伴奏。)教師一定要做出溫馨的動(dòng)作，讓孩子有充分的情感體驗(yàn)。(伴奏。)
(2)“其他寶寶也來說說，‘愛我你就XX我’。女寶寶先來吧。”(女幼兒圍著老師說，老師就做x x動(dòng)作。)“男寶寶也來說說�！�(男幼兒圍著老師說，老師就做xx動(dòng)作。伴奏。)
小結(jié)：媽媽X著你們好幸福啊!
7．教師提問：“寶寶還可以對(duì)我說什么?”(可以用開火車形式逐一進(jìn)行，伴奏。)
過程描述：
在與孩子互動(dòng)的過程中，孩子們表現(xiàn)得很興奮，很踴躍。問題的提出都能得到孩子們的積極回應(yīng)，孩子們樂于上前與老師有親密的肢體接觸。因?yàn)�，在這一環(huán)節(jié)中，孩子們已經(jīng)進(jìn)入到角色身份中去了：老師是媽媽，他們是寶寶，這也是孩子們一貫渴望的情感體驗(yàn)。師幼互動(dòng)良好。
(二)欣賞唱的部分：
1．教師：“小朋友，剛才我做你們的媽媽陪陪你、親親你、夸夸你、抱抱你，你覺得幸福嗎？”
2．教師：“現(xiàn)在你們來做爸爸媽媽，你們也有自己的寶寶，請(qǐng)你把寶寶輕輕地抱起來，讓他睡在你的臂彎里。(教師邊提要求邊示范)多舒服呀!來，讓我們和小寶寶一起聽一聽歌曲里唱了什么？”
3．幼兒傾聽唱的部分，感受唱段鮮明的節(jié)奏旋律。
4．教師：“你們想當(dāng)爸爸媽媽嗎?”
5．教師：“男孩子，你可是小寶寶的爸爸哦；女孩子，你可是小寶寶的媽媽哦。你們一定要好愛好愛自己的寶寶，保護(hù)好你的寶寶!我們一起聽著音樂來和寶寶跳舞吧!”
6．逐一類推，及時(shí)捕捉幼兒中各種陪、親、夸、抱的動(dòng)作(和娃娃互動(dòng)一遍)。
7．教師：“和寶寶跳舞開心嗎?想不想再和寶寶完整地跳一遍?”
過程描述：
這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們有了新的情感體驗(yàn)，角色的轉(zhuǎn)換讓孩子們參與活動(dòng)的積極性更高了。為了幫助幼兒能完成從被人關(guān)愛到關(guān)愛別人的情感轉(zhuǎn)變，我在請(qǐng)幼兒抱娃娃前進(jìn)行了一些操作方面的指導(dǎo)，如怎樣正確地抱娃娃，讓孩子們?cè)诒У倪^程中不再茫然，而是帶著一份責(zé)任與愛，真正體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)自己的關(guān)愛。
四、完整欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒完整傾聽并樂于嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
1．教師：這首歌曲的名字叫《愛我，你就抱抱我!》，讓我們一起放松一下，和寶寶再來欣賞一遍這首幸福的歌曲吧!
2．小結(jié)：孩子們，有愛就有幸福，讓我們把愛和幸福去帶給更多的人吧!(教師帶幼兒離開活動(dòng)場(chǎng)地，自然結(jié)束。)
活動(dòng)反思
音樂欣賞活動(dòng)對(duì)于教師來講要有一定的欣賞能力，基本功底要扎實(shí)。對(duì)小班幼兒來說，選材是至關(guān)重要的——旋律和內(nèi)容一定是幼兒熟悉和易于接受的。每個(gè)孩子都有自己的爸爸和媽媽，并深愛著爸爸媽媽。此歌曲的旋律歡快，歌詞又是小班幼兒能理解的，不用老師去解釋，只要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿愛的溫馨氛圍，幼兒很快就會(huì)進(jìn)入狀態(tài)。因此我選擇了這首充滿童趣和愛的歌曲。由于歌曲比較長(zhǎng)，考慮到小班幼兒年齡特點(diǎn)，我做了適當(dāng)?shù)募羟�，把原作品重�?fù)說唱設(shè)計(jì)成簡(jiǎn)單說唱的形式，并把歌曲中的說唱部分作為讓孩子欣賞的重點(diǎn)。
在活動(dòng)中，我采用PPT等多媒體手段，并結(jié)合情境表演，讓孩子在欣賞音樂的過程中，體驗(yàn)、感受歌曲中傳遞的被親人疼愛和關(guān)心的幸福感受，從而培養(yǎng)幼兒健康、積極的情感和對(duì)音樂的審美能力。在各個(gè)環(huán)節(jié)的處理上層層遞進(jìn)，用先聽，再師幼互動(dòng)，到最后與娃娃互動(dòng)，讓幼兒的情感體驗(yàn)在角色的轉(zhuǎn)換中一步步提升，由此，將活動(dòng)推向高潮。
不足的地方是，活動(dòng)中讓孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)不是很多，可以在下次組織活動(dòng)的時(shí)候?qū)⑻釂栐O(shè)計(jì)得更細(xì)化一些，讓孩子參與的面更廣。
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