跨越代溝教案設(shè)計(jì)
跨越代溝教案設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注父母對(duì)于自己的養(yǎng)育之行，感激父母的養(yǎng)育之情。懂得應(yīng)該尊重父母、孝敬父母。努力跨越代溝。
通過教學(xué)，鍛煉學(xué)生觀察、感悟的能力，辯證地認(rèn)識(shí)和分析問題的能力以及口頭、書面表達(dá)能力。
通過教學(xué)，使學(xué)生明確父母是自己的生命來源、最好的守護(hù)者和第一位老師。認(rèn)識(shí)、理解代溝的表現(xiàn)、產(chǎn)生原因，學(xué)會(huì)努力跨越代溝。
二、教材分析
1.邏輯分析
對(duì)于與父母溝通，本課遵循行為引導(dǎo)原則，首先引導(dǎo)學(xué)生了解父母，認(rèn)識(shí)父母對(duì)于自己的意義，激發(fā)對(duì)父母的感恩之情，然后引導(dǎo)學(xué)生從意識(shí)到行為，很好地與父母溝通。
2.內(nèi)容分析
本課書包括兩站：
第一站，感激父母
本站的主要目標(biāo)就是要使學(xué)生樹立感激父母的意識(shí)。為了激發(fā)這一意識(shí)的產(chǎn)生，教材重點(diǎn)從三個(gè)平行的側(cè)面幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己與父母之間的特殊關(guān)系。
第二站，孝敬父母。
本站的主要目標(biāo)就是要使學(xué)生樹立孝敬父母的意識(shí)，以及培養(yǎng)孝敬父母的行為。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入：
請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材“閱覽人生”：走不出深情的海。
教師：我們?cè)賮砜催@樣一份調(diào)查問卷，最近一項(xiàng)來自對(duì)中、小學(xué)生所做的關(guān)于孝敬長(zhǎng)輩的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)：65%的學(xué)生不能說出父母的生日，73%的學(xué)生說不全祖父母的名字，而且很少有人想到為父母過生日。那么你們能回憶一下，爸爸媽媽的生日分別是什么時(shí)候嗎?你有沒有為父母慶祝過生日呢?你認(rèn)為他們最喜歡的禮物是什么呢?(指導(dǎo)學(xué)生完成教材第三目第一◎相關(guān)內(nèi)容。)
在此環(huán)節(jié)的教學(xué)中，要注意：
1.給同學(xué)1分鐘的回憶時(shí)間，提醒學(xué)生就是否關(guān)注父母，是否孝敬父母這一問題進(jìn)行反思。
2.課堂上立即做一個(gè)小調(diào)查，關(guān)于“是否給父母慶祝過生日”，統(tǒng)計(jì)人數(shù)，教師可以立即就班級(jí)學(xué)生在此問題上的現(xiàn)狀進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3.請(qǐng)一兩個(gè)同學(xué)簡(jiǎn)單發(fā)言，就“你認(rèn)為父母最喜歡的生日禮物”問題發(fā)表自己的見解。
教師：人都是父母生養(yǎng)，拳拳人子之心都是相通的。理解父母，同父母溝通，更要孝敬父母。那么，今天我們就來談?wù)勱P(guān)于“孝敬父母”的話題。
步驟一：一句話說孝敬
教師指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材第三目第二個(gè)◎的4幅漫畫。
教師：你認(rèn)為圖中最值得自豪的媽媽是哪一位?你對(duì)圖中3個(gè)兒子的評(píng)價(jià)分別怎樣?
學(xué)生發(fā)言：略。
(學(xué)生就這一問題，可能有多種角度的回答。比如，認(rèn)為大學(xué)老師的媽媽最自豪或者舉重冠軍的媽媽最自豪，教師應(yīng)給予公正的評(píng)價(jià)，指出“能以自己的成長(zhǎng)成材回饋父母的養(yǎng)育”，確實(shí)也是一種孝敬，從這個(gè)角度來講，她們都該很自豪。但教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系當(dāng)時(shí)的具體情況，指出當(dāng)時(shí)的情景，啟發(fā)學(xué)生，孝敬父母該不該從小事做起?在當(dāng)時(shí)的情景下，最欣慰、最自豪的媽媽是那位認(rèn)為自己的孩子很普通的媽媽，因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)的具體情況下，第3個(gè)兒子處理得最正確，最能體現(xiàn)孝敬之情。)
教師：受這4幅漫畫的啟發(fā)，我想請(qǐng)同學(xué)們思考一個(gè)問題：對(duì)于我們而言，怎樣才是孝敬父母呢?你能用最簡(jiǎn)潔的語言談?wù)劇靶⒕础眴?
學(xué)生發(fā)言：略。
教師評(píng)價(jià)，總結(jié)學(xué)生對(duì)于“孝敬”的理解：對(duì)父母的理解、關(guān)愛、體諒，盡自己的所能報(bào)答父母。
過渡：記得有位詩人曾說過：“即使面對(duì)國王，我也不另眼看待，惟有對(duì)父母，才有深深的敬意�！痹诿總�(gè)人的成長(zhǎng)歷程中，也許沒有朋友，沒有老師，但絕對(duì)不會(huì)沒有父母。父母是我們的啟蒙老師，也只有父母對(duì)兒女的愛才是世界上最偉大、最無私的愛。古人云，“百善孝為先�！边@是我們的祖先對(duì)我們的告誡以自己的實(shí)際行動(dòng)孝敬我們的父母，是美德，是我們能夠做到的。
一切，要心存感激。在我們的生活中，許多地方是否應(yīng)該向父母表示感謝呢?如媽媽做的一頓豐盛的晚餐，爸爸輔導(dǎo)你做作業(yè)，父母傾聽你的煩惱。
同學(xué)們，在感受到父母的這些愛的時(shí)候，你覺得該向父母道謝嗎?為什么?(指導(dǎo)學(xué)生完成教材第三目第三◎相關(guān)內(nèi)容。)
學(xué)生回答后，教師側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么該向父母道謝?”(這是人與人之間相互尊重，平等的表現(xiàn)，是文明禮貌的素養(yǎng)使然，是與父母的情感上的一次交流。)
步驟二：爸爸(媽媽)，我要謝謝你……
教師：相信大家在深愛自己的父母面前，不會(huì)吝嗇于一句最簡(jiǎn)單的謝謝。有時(shí)候你們的語言也能體現(xiàn)你們的孝順呢!那么，今天老師給大家3分鐘的時(shí)間，好好搜索回憶，將你需要感謝父母的事情記錄下來，寫下你感謝的話語，可以回去拿給你的父母看看，然后細(xì)心地觀察他們的反映，我相信會(huì)給各位很大的啟發(fā)的。
給學(xué)生一定的時(shí)間整理回憶，整理自己感謝父母的語言。
學(xué)生就自己的記錄發(fā)言：略。
教師：非常高興同學(xué)們這么清楚地記得父母對(duì)你們的關(guān)愛，更感動(dòng)于你們能這樣深情地對(duì)父母說謝謝。那么，表達(dá)對(duì)于父母的感謝，我們一定不能忘掉哪些特殊的日子呢?
學(xué)生回答：父母的生日，自己的生日，各種節(jié)假日，特別是父親節(jié)(六月的第三個(gè)星期日)，母親節(jié)(五月的第二個(gè)星期日)等等。
過渡：父母為我們付出的辛苦是無價(jià)的，除了道謝，我們還應(yīng)該怎樣表達(dá)我們的感激和敬重呢?對(duì)了，在現(xiàn)實(shí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，我們都該有意識(shí)地孝敬父母。
步驟三：孝敬父母從小事做起
(此教學(xué)環(huán)節(jié)的目的：使學(xué)生明白，孝敬父母，應(yīng)該從身邊的小事做起。)
1.創(chuàng)設(shè)氛圍，請(qǐng)一位學(xué)生朗誦此文，全班細(xì)心體會(huì)：
在漫漫的人生旅途上，我曾是一個(gè)年幼無知的孩子，曾是一個(gè)愛哭、愛笑的“瘋丫頭”，曾是一個(gè)摔倒后爬起來擦干眼淚的“皮”娃娃，也曾是一個(gè)有著自己美好夢(mèng)想的女孩……如今，我長(zhǎng)大了，長(zhǎng)成了一個(gè)辦事有主見，不愛蹦不愛鬧的十五歲大姑娘了。每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候我總喜歡一個(gè)人坐在窗邊，細(xì)細(xì)地思索這十五個(gè)春夏秋冬的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，更喜歡依偎在媽媽的身邊，聽媽媽講那過去的故事……我的父母，是中國千百萬父母中的一員。他們并沒有什么驚人的創(chuàng)舉，也同所有的父母一樣，每日在川流不息的人群中，奔波往返于單位、家庭之間。在我的眼里，無論歲月的鋼刀在他們的臉上刻下多少道皺紋，無論時(shí)光的畫筆在他們兩鬢染上了多少白發(fā)，他們永遠(yuǎn)是我最敬愛、最崇拜的人，這一道道皺紋，這一根根白發(fā)，無不記載著我蹣跚的成長(zhǎng)歷程，無不飽含著他們的辛酸。爸爸媽媽，謝謝你們對(duì)女兒的愛!
我漸漸長(zhǎng)大了，脾氣暴躁了，時(shí)常對(duì)父母發(fā)脾氣，可父母總是那樣寬容我。一次考試，我考得很糟糕，當(dāng)我拿出試卷準(zhǔn)備挨罵時(shí)，父母一句怨言也沒有，還替我擦干眼淚，將一碗熱氣騰騰的飯端到我面前。當(dāng)時(shí)，我是含著眼淚一口一口把飯咽下的，那時(shí)我真的感到了內(nèi)疚與慚愧，淚水止不住地落了下來。
這十五年來，令我難忘的事實(shí)在是太多了，正如父母的愛那樣太多太深了。我不知從哪講起，我也不知該用什么語言去描述。因?yàn)槊慨?dāng)我遭受生活風(fēng)雨襲擊的時(shí)候，父母總在港灣候著我的歸航。我現(xiàn)在之所以努力學(xué)習(xí)，既是為了對(duì)得起自己，也是為了對(duì)得起我的父母。讓所有的感激與敬意都匯聚成一句我發(fā)自內(nèi)心的話：“謝謝你們的愛!”
教師：這篇文章寫自你們的一個(gè)同齡人之手。作為孩子，對(duì)于父母的關(guān)心和愛護(hù)，大家已經(jīng)感受得很多了!但是，如何表達(dá)我們對(duì)父母的關(guān)心和愛護(hù)，如何表現(xiàn)我們對(duì)他們的孝敬呢?這是值得大家思考的問題。
2.教師：觀察一下為生活勞碌奔波的父母親，你會(huì)覺得自己該成熟該懂事，該力所能及地為他們分擔(dān)點(diǎn)什么了。然后你會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)你這么做了之后，無論是你自己，還是你的父母，都有一份喜悅。同學(xué)們都渴望成熟，渴望獨(dú)立，但應(yīng)該讓自己在生活中漸漸成熟與獨(dú)立，別忘了幫父母分擔(dān)一些勞動(dòng)。
3.請(qǐng)同學(xué)們回憶，在你生病的時(shí)候，父母細(xì)心照顧你的事情。如果父母生病了，你能做到哪些呢?
學(xué)生發(fā)言：略。
教師：父母在生病的時(shí)候或者是情緒低落的時(shí)候，就是最需要我們的時(shí)候，這時(shí)候，一杯熱茶，幾句寬慰話，主動(dòng)承擔(dān)起家務(wù)活，自覺完成自己的學(xué)業(yè)……你所能做到的這些小事情，比任何藥方都有效的。
4.教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材第三目第四◎有關(guān)內(nèi)容。
教師小結(jié)：其實(shí)，日常生活中，我們可以用各種方式來表達(dá)自己對(duì)父母的關(guān)愛和孝敬，愛迪生說過一句話：家庭是父親的王國，母親的世界，兒童的樂園。只要我們稍微留意自己的言行舉止，從小事做起，對(duì)父母多些關(guān)愛和自己力所能及的照顧，我們也會(huì)逐漸地成熟與獨(dú)立，整個(gè)家庭氛圍將會(huì)更加美好。
教師：我相信大家有這樣的素質(zhì)：說到做到，身體力行地做一些事情吧。留意一下，當(dāng)自己表達(dá)了對(duì)父母的孝敬后是一種怎樣的心情?留意一下，當(dāng)父母感覺到了你們的孝敬后，露出了怎樣的表情?各位可以將你們的所做所感記錄下來。
步驟四：周末了，今天我當(dāng)家
活動(dòng)內(nèi)容見教材“活動(dòng)感受”活動(dòng)二“當(dāng)一天‘家長(zhǎng)”’。
(學(xué)生完成后，把活動(dòng)感受和家長(zhǎng)的意見反饋給教師。)
教師總結(jié)本課：不忘父母養(yǎng)育恩。父母的恩澤所及，讓我們學(xué)會(huì)了感激生活，領(lǐng)悟生命的意義。從小，父母給予我們無限的愛，因?yàn)閻郏晕覀兌昧素?zé)任。父母之愛對(duì)我們的影響恒久綿長(zhǎng)，使我們更加珍惜生活。誰言寸草心，報(bào)得三春暉!
同學(xué)們，希望你們能力所能及地回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，孝敬他們，從小事做起，做一個(gè)有責(zé)任心的人。
【跨越代溝教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《跨越式跳高》教學(xué)反思02-09
讓心飛翔教案設(shè)計(jì)01-24
教案設(shè)計(jì)：破釜沉舟07-19
《楊氏之子》教案設(shè)計(jì)02-11
認(rèn)識(shí)南瓜教案設(shè)計(jì)02-11
白帆音樂教案設(shè)計(jì)01-25
《多彩的拉花》教案設(shè)計(jì)02-25