人不能選擇父母教案設(shè)計(jì)（精選7篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的人不能選擇父母教案設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
人不能選擇父母教案設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)：
[情感、態(tài)度、價(jià)值觀]
1、父母賦予我們生命，我們是父母生命的延續(xù)，體會(huì)我們與父母之間的關(guān)系是世界上最親密的關(guān)系，從而進(jìn)一步感受父母子女之間的濃濃親情。
2、父母為子女甘愿付出一切，體會(huì)父母之愛是人世間最偉大的愛。
3、培養(yǎng)自己對(duì)父母和長輩的孝心，并努力將孝心轉(zhuǎn)化到我們平時(shí)的一言一行之中，以報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
[知識(shí)和能力]
1、知道我們每一個(gè)人的生命都是父母賦予的，人不可能選擇自己的父母，父母與子女間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系是由法律予以確認(rèn)的。
2、通過日常觀察、內(nèi)心感悟、親情交流，實(shí)踐探究和親身踐行等多種方式，進(jìn)一步加深父母子女之間的情感基礎(chǔ)，提高與父母交往和溝通的能力。
3、懂得孝敬父母是做人的根本，也是我國法律規(guī)定的每個(gè)公民必須履行的義務(wù)。要善于在日常生活中，學(xué)會(huì)用多種方式表達(dá)對(duì)父母長輩的孝心。
第一框父母賦予我們生命
[課前準(zhǔn)備]：
1、去圖書館或互聯(lián)網(wǎng)上查閱有關(guān)生命的內(nèi)容，了解有關(guān)生命起源、血緣、基因、遺傳、生育等方面的知識(shí);
2、搜集自己和父母小時(shí)候的照片，自己和父母現(xiàn)在的照片，主動(dòng)邀請(qǐng)父母一起參與尋找自己與父母之間的相似之處，如相貌、性格特征、習(xí)慣動(dòng)作等。
教學(xué)過程：
一、父母賦予我們生命
活動(dòng)一：尋找父母印記
1、投影5個(gè)學(xué)生小時(shí)候的照片，讓學(xué)生猜出他們的名字，再投影5個(gè)學(xué)生父母小時(shí)候的照片，讓學(xué)生猜出是剛才5位學(xué)生中哪個(gè)學(xué)生的父母。(如果收集父母小時(shí)候的照片有困難，可由他們現(xiàn)在的照片代替)
2、(找一找)讓學(xué)生匯報(bào)與父母一起尋找出的在相貌、性格特征、習(xí)慣動(dòng)作等方面的相似之處。
過渡：那么，子女與父母之間為什么會(huì)存在如此多相似的地方呢?
3、小組交流探究成果：學(xué)生展示收集到的有關(guān)生命的內(nèi)容、生命起源、血緣、基因、遺傳、生育等方面的知識(shí)
教師歸納：我們每個(gè)人的身體里都流淌著父母的血液，這種血緣關(guān)系把父母與子女的生命牢牢地拴在一起。一個(gè)人生而是誰的孩子，就永遠(yuǎn)是他的孩子。
在子女身上，我們常能看到某些屬于父母親的特征——不僅有重要的性格特征，還有相似的面部表情和細(xì)小的習(xí)慣性動(dòng)作
二、人不能選擇父母
活動(dòng)二：
[投影]小丁的煩惱
眼看明天要開家長會(huì)，小丁也陷入了煩惱之中：別的同學(xué)的家庭條件都很好，父母錢掙得多，好多家長還開著小車來學(xué)校呢!可是自己的父母是下崗工人，靠到處打零工維持生活，收入少，長得太寒磣，這樣的父母來開家長會(huì)，多丟面子阿，怎么辦呢?小明越想越煩惱
問題1：小丁的煩惱為什么而煩惱，這種煩惱有必要么?為什么?
問題2：你將如何幫助小丁?
學(xué)生討論，交流
教師適當(dāng)點(diǎn)撥：父母賦予我們生命，我們是父母生命的延續(xù)，這就使我們與父母之間結(jié)成了世界上最親密的關(guān)系，這種關(guān)系不僅表現(xiàn)在我們濃濃的日常親情中，還表現(xiàn)為我們自己不可能選擇生身父母。作為規(guī)范社會(huì)關(guān)系和人們行為的法律，也確認(rèn)了子女與父母之間牢不可破的關(guān)系。具有血緣關(guān)系的直系血親——父母子女的關(guān)系，是無法解除的。我們不能選擇出身，無法選擇自己的父母。
老師歸納：一個(gè)人的成長主要取決于自身的努力與父母的境遇沒有必要的聯(lián)系，我們雖然不能選擇出身，但可以選擇自己的未來
因此，我們不應(yīng)該挑剔父母，而應(yīng)感謝父母賦予我們生命。
作業(yè)：
1、搜集古今中外關(guān)于父愛、母愛的感人故事。
2、觀察并收集：父母每天為自己的健康成長做了哪些令你感動(dòng)的事情?
板書：父母賦予我們生命
一、父母與子女的關(guān)系是不可改變的
1、血緣
2、親情
3、法律
二、人不能選擇自己的.父母，但可以選擇自己的未來主要取決于自己的努力
第二框可憐天下父母心
一、偉大的父母之愛
[配樂故事]
這是一個(gè)真實(shí)的故事。他們就住在一套用木板隔成的兩層商鋪里，母親半夜起床上廁所，突然聞到一股濃濃的煙味，便意識(shí)到家中出事了。等丈夫從夢中驚醒，樓下已是一片火海，全家兩個(gè)女兒三個(gè)兒子以及兩個(gè)雇工都被困在大火中。孩子們被叫醒后，各個(gè)如受驚的小兔子，逐一聚攏到母親身邊。幸好閣樓上的天花板只有一層，砸開它，就可以攀上后墻逃生。絕望之余，父親帶著兩個(gè)雇工砸開天花扳，并第一個(gè)搶先翻過墻頭。父親出去后，再也沒回來，他只顧呼喚郎居救火。高墻里面，大火離母親和五個(gè)孩子越來越近了，五個(gè)孩子中，最高的也只有1.54米，而圍墻竟有兩米多高，他們沒有一個(gè)人能夠單獨(dú)攀上去。幸運(yùn)的是，墻頭上有一個(gè)雇工留了下來。他一只手抓緊房頂橫梁，另一只手伸向墻內(nèi)的母親和孩子�！皠e怕，踩著媽媽的手，爬上去!”母親蹲在地上，抓牢大兒子的腳，大兒子用力一蹬，抓住雇工的手攀上墻頭翻身脫離了險(xiǎn)境。用同樣的辦法，母親把二兒子和小兒子一一舉過了墻。
此刻，火舌已舔到腳掌，母親奮力抓起二女兒。此時(shí)，她的力氣已用盡，渾身不停地顫抖。大女兒急中生智，協(xié)助媽媽把妹妹舉過了墻�；鸷Ｖ�，僅剩母親和大女兒。大火已卷上了她們的身體，燒著了她們的衣服。大女兒哭著讓媽媽離開，但母親堅(jiān)決地將大女兒拉了過來，拼盡最后力氣，將大女兒托過墻頭。當(dāng)雇工再次把手伸向母親的時(shí)候，她竟然連站立的力氣也耗盡了，轉(zhuǎn)眼間，便被大火吞沒了。墻外，五個(gè)孩子聲淚俱下地捶打著墻，大喊著“媽媽”。而墻內(nèi)的母親再也聽不見了，永遠(yuǎn)地閉上了眼睛。
消防人員趕到，20分鐘便將大火撲滅。人們進(jìn)去尋找這位母親，看到了極為悲壯的一幕：母親跪在閣樓內(nèi)的墻下，雙手向上高高舉起，保持著托舉的姿勢。
這個(gè)故事就發(fā)生在深圳，人們也將永遠(yuǎn)銘記這位英雄母親的名字——盧映雪
(問題)故事給你的最大感受是什么?
(過渡)是啊，世上最憾天動(dòng)地的就是父母之愛，我們常常被這樣的故事感動(dòng)著
[故事會(huì)]讓學(xué)生課前收集本地或本班感人至深的父愛、母愛的故事，在班上講述
人不能選擇父母教案設(shè)計(jì) 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解生命的起源和家庭的重要性，認(rèn)識(shí)到自己無法選擇父母但可以選擇如何與父母相處。
2. 過程與方法：通過討論、分享和角色扮演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解并接納自己的家庭背景，學(xué)會(huì)珍惜和感恩。
3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感和感恩之心，讓學(xué)生以積極的心態(tài)面對(duì)家庭生活中的挑戰(zhàn)。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：理解家庭的重要性和接納自己的家庭背景。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)面對(duì)家庭生活中的挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)珍惜和感恩。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 多媒體設(shè)備，用于播放相關(guān)視頻和圖片。
2. 角色扮演道具，如帽子、圍裙等。
3. 準(zhǔn)備一些與家庭相關(guān)的故事和案例。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課（5分鐘）
播放一段關(guān)于家庭溫馨瞬間的視頻，引起學(xué)生的共鳴。
提問：“你們覺得自己的家庭是怎樣的？你們能選擇自己的父母嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享。
2. 探究新知（10分鐘）
講解生命的起源和家庭的重要性，讓學(xué)生明白家庭是每個(gè)人成長的搖籃。
分享一些與家庭相關(guān)的故事和案例，讓學(xué)生感受到不同家庭背景下的孩子是如何成長的`。
引導(dǎo)學(xué)生討論：“為什么我們不能選擇父母？我們?nèi)绾蚊鎸?duì)和接納自己的家庭背景？”
3. 深入討論（10分鐘）
分組討論：“在你的家庭中，有哪些讓你感到快樂和自豪的事情？又有哪些讓你感到困惑和挑戰(zhàn)的事情？”
鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的故事和感受，引導(dǎo)他們思考如何以積極的心態(tài)面對(duì)家庭生活中的挑戰(zhàn)。
教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)家庭的重要性和珍惜家庭的情感。
4. 角色扮演（10分鐘）
設(shè)定場景：“如果你是一個(gè)孩子，你的父母在某些方面與你期望的不同，你會(huì)如何與他們相處？”
學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬與父母的對(duì)話和互動(dòng)。
分享角色扮演的體會(huì)和感受，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解和尊重父母。
5. 總結(jié)提升（5分鐘）
總結(jié)本課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭的重要性和珍惜家庭的情感。
引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們雖然不能選擇父母，但我們可以選擇如何與父母相處。我們應(yīng)該如何以積極的心態(tài)面對(duì)家庭生活中的挑戰(zhàn)？”
布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于家庭的短文或日記，記錄自己的思考和感受。
五、板書設(shè)計(jì)
《人不能選擇父母》
1. 生命的起源與家庭的重要性
2. 家庭中的快樂與挑戰(zhàn)
3. 如何面對(duì)和接納家庭背景
4. 珍惜與感恩家庭
六、教學(xué)反思
本節(jié)課通過討論、分享和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生深刻理解了家庭的重要性和珍惜家庭的情感。同時(shí)，也引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)面對(duì)家庭生活中的挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)了理解和尊重父母。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，讓學(xué)生更加深入地了解和體驗(yàn)家庭生活的美好。
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教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓學(xué)生了解每個(gè)人的出生環(huán)境是無法選擇的，但我們可以選擇如何面對(duì)生活。
2. 培養(yǎng)學(xué)生尊重和感恩父母的意識(shí)，同時(shí)理解個(gè)人成長中自我努力的重要性。
3. 幫助學(xué)生建立積極的人生觀，面對(duì)困難時(shí)能夠保持樂觀和堅(jiān)韌。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 準(zhǔn)備相關(guān)的故事案例或視頻材料，如名人傳記中關(guān)于家庭環(huán)境對(duì)他們成長影響的部分。
2. 準(zhǔn)備課堂討論的問題卡片。
3. 準(zhǔn)備一份感恩父母的小活動(dòng)指南。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入（5分鐘）
1. 簡短地詢問學(xué)生關(guān)于他們的家庭情況，如家庭成員、家庭氛圍等。
2. 提出問題：“你們覺得我們能選擇自己的父母嗎？”引發(fā)學(xué)生思考。
二、新課內(nèi)容講解（15分鐘）
1. 解釋人不能選擇父母的事實(shí)，并闡述這一事實(shí)對(duì)個(gè)人成長的影響。
2. 通過故事案例或視頻材料，展示即使在不利的`家庭環(huán)境中，人們也能通過自我努力取得成功。
3. 強(qiáng)調(diào)個(gè)人在成長中自我努力的重要性，以及面對(duì)困難時(shí)保持樂觀和堅(jiān)韌的必要性。
三、課堂討論（10分鐘）
1. 將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放一張討論問題卡片，如：“如果你可以選擇父母，你會(huì)選擇什么樣的父母？”“你如何看待那些在不利的家庭環(huán)境中仍然取得成功的人？”等。
2. 讓學(xué)生在小組內(nèi)展開討論，并記錄下討論的結(jié)果。
3. 每個(gè)小組派一名代表分享他們的討論結(jié)果，全班進(jìn)行交流和討論。
四、感恩父母活動(dòng)（10分鐘）
1. 向?qū)W生介紹感恩父母的重要性，并分發(fā)感恩父母的小活動(dòng)指南。
2. 指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行感恩父母的活動(dòng)，如寫一封感謝信、為父母做一頓晚餐、幫父母做家務(wù)等。
3. 鼓勵(lì)學(xué)生回家后積極實(shí)施這些活動(dòng)，并記錄下自己的感受和父母的反應(yīng)。
五、課堂總結(jié)（5分鐘）
1. 總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)人不能選擇父母但可以選擇如何面對(duì)生活的重要性。
2. 鼓勵(lì)學(xué)生珍惜與父母的關(guān)系，積極面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和困難。
作業(yè)布置：
1. 要求學(xué)生回家后完成感恩父母的活動(dòng)，并寫下自己的感受和父母的反應(yīng)。
2. 思考一個(gè)問題：“如果我可以選擇父母，我會(huì)怎么做？但現(xiàn)實(shí)中我不能選擇，我應(yīng)該如何面對(duì)？”并寫下自己的答案和思考過程。
教學(xué)反思：
課后反思本課的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略和方法。
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教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓學(xué)生了解每個(gè)人都有自己獨(dú)特的家庭背景，無法選擇自己的父母。
2. 引導(dǎo)學(xué)生理解和接受自己的家庭，培養(yǎng)感恩的心態(tài)。
3. 通過討論和分享，增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)同感和家庭歸屬感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解并接受無法選擇父母的事實(shí)，培養(yǎng)感恩和包容的心態(tài)。
難點(diǎn)：如何幫助學(xué)生將這一理念內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，并在日常生活中體現(xiàn)出來。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 課件或PPT，包含相關(guān)圖片、故事案例等。
2. 準(zhǔn)備一些與學(xué)生家庭背景相關(guān)的討論話題。
3. 準(zhǔn)備紙筆供學(xué)生記錄思考和分享。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1. 播放一段關(guān)于家庭溫馨的視頻或圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)家庭的思考。
2. 提問：你們喜歡自己的家庭嗎？為什么？
3. 引出主題：雖然我們都愛自己的家庭，但有一個(gè)事實(shí)是，我們無法選擇自己的父母。
二、新課講解
1. 講解人不能選擇父母的原因和必然性。
遺傳和生物學(xué)角度：父母的基因決定了我們的身體特征和部分性格。
社會(huì)和家庭環(huán)境角度：父母為我們提供了成長的環(huán)境和資源。
2. 分享一些關(guān)于不同家庭背景的故事案例，讓學(xué)生理解每個(gè)人都有自己獨(dú)特的家庭。
3. 引導(dǎo)學(xué)生思考：既然我們無法選擇父母，那么我們應(yīng)該如何面對(duì)和珍惜自己的家庭？
三、討論與分享
1. 分組討論：
分享自己家庭中的溫馨故事或感動(dòng)瞬間。
討論面對(duì)家庭中的困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)。
2. 全班分享：每組選一名代表，將討論結(jié)果分享給全班。
四、情感升華
1. 引導(dǎo)學(xué)生理解并接受自己的家庭，無論貧富、美丑、強(qiáng)弱，都是獨(dú)一無二的。
2. 強(qiáng)調(diào)感恩的重要性：我們應(yīng)該感恩父母為我們所做的一切，用我們的'努力和成績來回報(bào)他們。
3. 鼓勵(lì)學(xué)生珍惜家庭中的每一個(gè)瞬間，與家人共同成長和進(jìn)步。
五、課堂小結(jié)
1. 總結(jié)本課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人不能選擇父母但可以選擇如何面對(duì)和珍惜自己的家庭。
2. 布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人分享今天的課程內(nèi)容，并記錄下家人的反應(yīng)和自己的感受。
教學(xué)反思：
課后，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)進(jìn)行反思和總結(jié)，思考如何更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，也可以根據(jù)學(xué)生的需求和興趣，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以更好地促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。
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教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓學(xué)生了解每個(gè)人無法選擇自己的父母，但可以選擇如何對(duì)待和感恩父母。
2. 引導(dǎo)學(xué)生理解父母的愛是無私的，并學(xué)會(huì)珍惜和感恩。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感和感恩意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解父母的愛，學(xué)會(huì)感恩。
難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)并珍惜父母的愛。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 準(zhǔn)備相關(guān)故事或案例。
2. 準(zhǔn)備多媒體課件，包括圖片、視頻等。
3. 準(zhǔn)備學(xué)生分享家庭故事或感受的環(huán)節(jié)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1. 播放一段關(guān)于家庭親情的視頻或圖片，引起學(xué)生的共鳴。
2. 提問：你們愛自己的父母嗎？為什么？
3. 引出課題：人不能選擇父母，但我們可以選擇如何對(duì)待和感恩父母。
二、新課講解
1. 講解父母的辛勞與付出
講述父母為了家庭和孩子所付出的努力和犧牲。
引導(dǎo)學(xué)生思考：父母為我們做了哪些事情？我們該如何感謝他們？
2. 引導(dǎo)學(xué)生理解父母的愛
講述一個(gè)關(guān)于父母無私愛的故事或案例。
提問：你們從故事中感受到了什么？父母的愛有什么特點(diǎn)？
3. 講解如何珍惜和感恩父母
強(qiáng)調(diào)珍惜與父母相處的時(shí)光，關(guān)心他們的需求和感受。
引導(dǎo)學(xué)生思考：我們可以通過哪些方式來表達(dá)對(duì)父母的感恩之情？
三、互動(dòng)環(huán)節(jié)
1. 分享家庭故事
邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己與父母之間的`感人故事或溫馨瞬間。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)家庭親情的溫暖和珍貴。
2. 小組討論
分組討論：我們應(yīng)該如何珍惜和感恩父母？
小組代表匯報(bào)討論結(jié)果，全班分享。
四、總結(jié)歸納
1. 總結(jié)本課的主要內(nèi)容：人不能選擇父母，但我們可以選擇如何對(duì)待和感恩父母。
2. 強(qiáng)調(diào)珍惜與父母相處的時(shí)光，關(guān)心他們的需求和感受，用實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)對(duì)父母的感恩之情。
五、作業(yè)布置
1. 寫一篇關(guān)于“我如何珍惜和感恩父母”的短文，字?jǐn)?shù)不少于300字。
2. 為父母做一件力所能及的事情，表達(dá)對(duì)他們的感激之情。
教學(xué)反思：
課后，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思和總結(jié)。思考如何更好地引導(dǎo)學(xué)生理解父母的愛，并培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任感和感恩意識(shí)。同時(shí)，也可以根據(jù)學(xué)生的需求和興趣，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)效果。
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教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓學(xué)生了解并理解“人不能選擇父母”這一觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到父母的重要性。
2. 引導(dǎo)學(xué)生思考家庭關(guān)系，學(xué)會(huì)感恩父母，理解并接受父母的不完美。
3. 幫助學(xué)生建立正確的家庭觀念，培養(yǎng)積極向上的家庭情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解“人不能選擇父母”的含義，學(xué)會(huì)感恩父母。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從情感上接受并珍惜與父母的關(guān)系。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1. 展示一些家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约号c父母的關(guān)系。
2. 提問：你們可以選擇自己的父母嗎？為什么？
二、新課講解
1. 闡述“人不能選擇父母”的觀點(diǎn)。
講述人的出生和成長過程，強(qiáng)調(diào)父母在孩子成長過程中的重要作用。
引導(dǎo)學(xué)生思考：如果可以選擇父母，你們會(huì)如何選擇？為什么？
講解父母對(duì)孩子的無私付出和關(guān)愛，讓學(xué)生明白父母的偉大。
2. 分析家庭關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩父母。
講述一些感人至深的.家庭故事，讓學(xué)生感受父母的愛。
引導(dǎo)學(xué)生回憶并分享自己與父母之間的溫馨時(shí)刻，體會(huì)家庭溫暖。
提問：你們認(rèn)為應(yīng)該如何感恩父母？
討論并總結(jié)感恩父母的具體行動(dòng)，如關(guān)心父母、幫助父母做家務(wù)、努力學(xué)習(xí)等。
3. 探討家庭矛盾與解決方法。
引導(dǎo)學(xué)生思考：在與父母相處過程中，你們是否遇到過矛盾？如何解決的？
講解家庭矛盾產(chǎn)生的原因及解決方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)溝通、理解和包容。
三、活動(dòng)體驗(yàn)
1. 分組討論：讓學(xué)生分組討論自己與父母之間的故事，分享彼此的感受和體會(huì)。
2. 角色扮演：讓學(xué)生扮演父母和孩子的角色，模擬家庭場景，體驗(yàn)父母的辛苦和付出。
3. 感恩行動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生回家后向父母表達(dá)感恩之情，并付諸行動(dòng)，如給父母寫一封感謝信、為父母做一頓晚餐等。
四、課堂小結(jié)
1. 總結(jié)本課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“人不能選擇父母”的觀點(diǎn)和感恩父母的重要性。
2. 鼓勵(lì)學(xué)生珍惜與父母的關(guān)系，努力成為孝順、懂事的好孩子。
作業(yè)布置：
1. 寫一篇關(guān)于“人不能選擇父母”的感想或體會(huì)，表達(dá)自己對(duì)父母的愛和感激之情。
2. 回家后為父母做一件力所能及的事情，表達(dá)對(duì)父母的關(guān)心和感激。
人不能選擇父母教案設(shè)計(jì) 7
教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓學(xué)生理解父母與子女之間血緣關(guān)系的不可選擇性。
2. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母的養(yǎng)育之恩，并學(xué)會(huì)感恩。
3. 鼓勵(lì)學(xué)生珍惜與父母的關(guān)系，并努力成為懂事、孝順的好孩子。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解父母與子女之間血緣關(guān)系的不可選擇性，以及父母的養(yǎng)育之恩。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生珍惜與父母的關(guān)系，并學(xué)會(huì)感恩。
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT課件、相關(guān)圖片或視頻、親情故事案例
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1. 提問學(xué)生：“你們能選擇自己的父母嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。
2. 講述一個(gè)關(guān)于父母與子女之間血緣關(guān)系的簡短故事，引入新課主題。
二、新課講解
1. 血緣關(guān)系的不可選擇性
�。�1）講解血緣關(guān)系的定義，以及父母與子女之間血緣關(guān)系的特殊性。
（2）通過圖片或視頻展示，讓學(xué)生更加直觀地理解血緣關(guān)系的不可選擇性。
�。�3）提問學(xué)生：“如果你可以選擇自己的父母，你會(huì)選擇什么樣的父母？”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)中我們不能選擇父母的事實(shí)。
2. 父母的養(yǎng)育之恩
�。�1）講解父母在養(yǎng)育子女過程中的付出和辛苦，如十月懷胎、辛勤撫養(yǎng)、供子女吃穿上學(xué)等。
�。�2）分享一些親情故事案例，讓學(xué)生感受父母對(duì)子女的愛和期望。
（3）引導(dǎo)學(xué)生思考：“父母為什么要這樣做？他們希望我們成為什么樣的人？”
3. 珍惜與父母的關(guān)系
�。�1）提問學(xué)生：“你們與父母的關(guān)系怎么樣？你們認(rèn)為應(yīng)該如何珍惜與父母的關(guān)系？”
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到與父母的關(guān)系是人生中最重要的關(guān)系之一，應(yīng)該珍惜并努力維護(hù)。
（3）分享一些維護(hù)家庭關(guān)系的.方法和建議，如多溝通、多理解、多包容等。
三、課堂互動(dòng)
1. 分組討論：讓學(xué)生分組討論如何更好地珍惜與父母的關(guān)系，并分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。
2. 角色扮演：選取幾個(gè)學(xué)生扮演父母和子女的角色，模擬家庭生活中的場景，讓學(xué)生更加深入地理解家庭關(guān)系。
四、課堂小結(jié)
1. 總結(jié)本課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)父母與子女之間血緣關(guān)系的不可選擇性以及父母的養(yǎng)育之恩。
2. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到珍惜與父母關(guān)系的重要性，并鼓勵(lì)他們成為懂事、孝順的好孩子。
五、課后作業(yè)
1. 讓學(xué)生寫一篇關(guān)于“珍惜與父母關(guān)系”的短文，表達(dá)自己的思考和感受。
2. 要求學(xué)生回家后與父母進(jìn)行一次深入的溝通，了解父母的期望和心愿，并嘗試為家庭做出一些貢獻(xiàn)。
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