巧用歷史地圖學(xué)習(xí)歷史的教案

時(shí)間：2024-08-10 07:58:27

巧用歷史地圖學(xué)習(xí)歷史的教案

巧用歷史地圖學(xué)習(xí)歷史的教案

　　[知識(shí)與能力]

　　以教材中課文出現(xiàn)的基本人物、事件、時(shí)間和提示為對(duì)學(xué)生應(yīng)掌握

　　知識(shí)的要求;其他只要求一般了解。

　　[過程與方法]

　　1、以多種角度來訓(xùn)練學(xué)生的歷史唯物主義觀點(diǎn)、方法的初步運(yùn)用能力;

　　2、將閱讀、聽講、識(shí)記三方面材料綜合起來的思維能力及獨(dú)創(chuàng)、靈敏

　　是思維品質(zhì)的培養(yǎng);

　　3、口頭表達(dá)能力的鍛煉。

　　[情感態(tài)度與價(jià)值觀]

　　了解國(guó)家興衰、個(gè)人成就、個(gè)人成敗的原因。

　　[重點(diǎn)]巧用歷史地圖學(xué)習(xí)歷史

　　[難點(diǎn)]歷史人物的作用與人民是創(chuàng)造歷史的動(dòng)力相互關(guān)系的史觀。

　　[課時(shí)]1課時(shí)

　　[課型]新授課

　　[方式與方法]以討論為中心的綜合啟發(fā)式教學(xué)

　　[教具]地圖冊(cè)、官渡、赤壁之戰(zhàn)相關(guān)多媒體、三國(guó)鼎立圖

　　[授課過程]

　　1、復(fù)習(xí)、提問上節(jié)內(nèi)容

　　2、導(dǎo)入新課：學(xué)習(xí)歷史，在有了歷史地圖，就會(huì)幫助你，生動(dòng)而直觀的學(xué)習(xí)歷史，會(huì)有幫助的。

　　3、講授新課：

　　一、怎樣看歷史地圖：

　　運(yùn)用歷史地圖學(xué)習(xí)歷史，先要會(huì)看歷史地圖。歷史地圖和現(xiàn)代地圖大致一致。歷史地圖的方向，也是上北下南，左西右東，歷史上的地名、山脈等名稱，有不少與今天不同，我們看歷史地圖，就要弄清古今地名是今天的什么地方，所以，歷史地圖的下面都有古今地名對(duì)照。

　　(出示多媒體課件《赤壁之戰(zhàn)》地圖冊(cè))組織學(xué)生練習(xí)，有感性認(rèn)識(shí)

　　二、在地圖上再現(xiàn)歷史

　　利用地圖學(xué)習(xí)歷史，就要在地圖上再現(xiàn)歷史。怎樣再現(xiàn)歷史?這要結(jié)合具體的史實(shí)來談。如，要了解歷史上的一次戰(zhàn)役，就要在歷史地圖上找出這次戰(zhàn)役的地點(diǎn)，還要找出交戰(zhàn)雙方原來的所在地區(qū)，雙方交戰(zhàn)路線，在結(jié)合課本上講到的戰(zhàn)役背景戰(zhàn)役時(shí)間和具體的交戰(zhàn)情況，就不難再現(xiàn)這次戰(zhàn)役的原貌，并容易理解雙方勝負(fù)的原因。

　　(出示《三國(guó)鼎立》圖，結(jié)合具體戰(zhàn)役具體分析)

　　三、地名的變化：

　　各個(gè)時(shí)期的歷史地圖上的地名時(shí)常變化，不理解這一點(diǎn)，仍然會(huì)迷路。如今天的南京，在三國(guó)時(shí)，稱建業(yè);東晉時(shí)，稱健康。

　　4、小結(jié)。展示課件知識(shí)點(diǎn)匯萃

　　5、課堂討論：播放多媒體資料，戲曲資料并展開討論：舉例說明同一地名在不同歷史時(shí)期有了變化。

　　6、作業(yè)：課后習(xí)題

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