七年級歷史華夏之祖教案

七年級歷史華夏之祖教案

　　學習目標：

　　1、了解華夏族形成的過程。

　　2、理解并熟練掌握好：炎帝、黃帝的有關基礎知識，堯舜禹的禪讓，我國第一個階級社會及第一個奴隸制國家的知識。

　　3、情感目標：通過學習祖先為人類做出的貢獻和他們征服自然的精神，說明華夏族是一個智慧的民族、上進的民族，，增強愛國主義情感和民族自豪感。

　　學習重點、難點：

　　重點：炎帝、黃帝、堯舜禹和第一個奴隸制國家。

　　難點：華夏族形成、禪讓。

　　學習過程：

　　一、提問、導入新課、認識學習目標、學前指導：略。

　　二、自己先學：首先在理解和領會的基礎上通讀全文一遍。(2-3分鐘)

　　本課知識框架：

　　1、炎黃戰(zhàn)蚩尤2、炎帝和黃帝3、堯舜禹的禪讓4、夏朝

　　三、在理解的基礎上，看哪些同學能快速找出!最后要明白、記熟：(10分鐘先自己找，找不準的小組討論。)

　　(一)炎黃戰(zhàn)蚩尤

　　1黃帝和炎帝都是流域的部落首領，生活在距今年。

　　2涿鹿之戰(zhàn)：時間，地點，結果。

　　3哪件事之后華夏族形成?。形成華夏族的主要人物是誰?。

　　(二)炎帝和黃帝

　　4炎帝的主要貢獻是：1、發(fā)明了，2、教會了人們進行。

　　5黃帝的主要貢獻是：建造，制作，還教人們，發(fā)明，為后世的奠定了基礎;他的妻發(fā)明，他的屬下發(fā)明了文字，編出了樂譜。

　　6人文初祖、華夏始祖指的是誰?我們自豪地稱自己為。

　　7想一想：后人為什么稱炎帝和黃帝為人文初祖?(理解就可以。)

　　(三)堯舜禹的禪讓

　　8寫出原始社會黃河流域杰出的部落聯(lián)盟首領。

　　9生活儉樸，克己愛民;寬厚待人，以身作則;領導人民治理洪水，與群眾同甘共苦，在外13年，三次路過家門而不入的是。

　　10原始社會里推舉部落聯(lián)盟首領的辦法，歷史上叫做。(并記住他的定義)我國的禪讓從誰開始?

　　11我國歷史上第一個王朝(即奴隸制國家)是朝，建立的時間是，第一個國王是。原始社會結束在什么人時期?。

　　12、15頁動腦筋。

　　四、后教。(提示、指導、解疑、引導。)

　　總結并指出重點知識(1-12，除7)。

　　五、當堂鞏固：看誰理解的好，背得快、熟!。

　　六、達標測評：看誰做得既快又準確!(15分鐘)同步訓練

　　七、反饋總結、再鞏固。

　　本課感受：

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