三年級音樂《紫竹調(diào)》的課題教案材料
三年級音樂《紫竹調(diào)》的課題教案材料
1、通過分析、講解及參與性聽辨，使學(xué)生更全面地了解并感受樂曲的音樂形象。 2、培養(yǎng)學(xué)生感受音樂、鑒賞音樂的能力及創(chuàng)造性思維能力。
3、通過欣賞及音樂活動，使學(xué)生從中體會創(chuàng)造與合作的樂趣，并激發(fā)學(xué)生的求知欲和對民族音樂的熱愛之情。
教學(xué)重點: 指導(dǎo)學(xué)生全面地感受樂曲的風(fēng)格及音樂形象。
教學(xué)難點: 聽辨樂曲中不同演奏樂器的音色特點。
根據(jù)三年級學(xué)生的年齡特點，我多采用了游戲法、演示法、比較法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法等靈活多樣的教學(xué)方法使學(xué)生積極地參與音樂實踐活動，增強(qiáng)審美體驗，主動探究掌握學(xué)習(xí)的方法，提高教學(xué)效率。圍繞以上的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點，我設(shè)計了六個教學(xué)環(huán)節(jié)：一組織教學(xué) 二探索感知 激趣導(dǎo)入三感受與體驗 四鑒賞與分析 五拓展與表現(xiàn) 六教學(xué)小結(jié) 下面就個環(huán)節(jié)的具體操作作以說明：
第一個環(huán)節(jié)組織教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生伴隨一段歡快的音樂律動進(jìn)教室并共同演唱師生問好歌。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是增強(qiáng)審美體驗，引導(dǎo)學(xué)生用肢體語言感受音樂的韻律美，以愉悅的心情投入到音樂課學(xué)習(xí)之中。
“激發(fā)孩子對音樂的興趣，是把音樂的魅力傳遞給他們的必要條件”這是音樂教育家卡巴列夫斯基的名言。本課的教學(xué)難點是聽辨樂曲中不同主奏樂器的音色特點，因此第二個環(huán)節(jié)我從興趣出發(fā)，展示笛子、二胡、琵琶的圖片請學(xué)生說出樂器的名稱，然后請學(xué)生聆聽《紫竹調(diào)》中這三段樂器的獨奏片斷（打亂順序）指導(dǎo)學(xué)生聽辨，并讓學(xué)生模仿該樂器的演奏姿勢，接下來導(dǎo)入新課：今天給大家?guī)Я艘皇住蹲现裾{(diào)》，其中先后出現(xiàn)了這三種樂器的演奏，聽到后請模仿示意。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計重視了音樂與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，實現(xiàn)了音樂課與社會生活的聯(lián)系。
第三個環(huán)節(jié)感受與體驗，我遵循了聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，設(shè)計了由潛入深的問題引導(dǎo)學(xué)生分別聽辨歌曲的情緒、內(nèi)容，并用動作體驗歌曲的節(jié)拍規(guī)律，從而對歌曲的音樂要素及情感內(nèi)涵有一個整體的把握。首先初聽全曲然后問：樂曲有何特點？你能猜出是什么地方的嗎？接下來簡介有關(guān)《紫竹調(diào)》相關(guān)知識：是滬劇曲牌之一，由江蘇南部的山歌、小調(diào)融合而成………
第四個環(huán)節(jié)鑒賞與分析，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生感受樂曲表現(xiàn)的音樂形象，先是面向全體學(xué)生聽賞全曲，指導(dǎo)學(xué)生記錄除演奏的順序：樂隊合奏——笛子獨奏——琵琶獨奏——二胡獨奏——樂隊全奏，然后再聽全曲 ，請同學(xué)同動作表現(xiàn)演奏的順序。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的師生互動理念，實現(xiàn)了音樂教學(xué)師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。
第五個環(huán)節(jié)拓展與表現(xiàn)，首先欣賞演唱版《紫竹調(diào)》指導(dǎo)學(xué)生模唱前兩句，感受其風(fēng)格，指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為樂曲中某一段設(shè)計伴奏，最后分組展示并進(jìn)行評價。著名音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為：“創(chuàng)造能力實際是人與生具有的潛能，只要有合適的環(huán)境和方法，就能挖掘這種能力�！币虼诉@一環(huán)節(jié)通過小組合作培養(yǎng)了學(xué)生們的合作意識和創(chuàng)造性的思維能力，也增強(qiáng)了學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，并完善了評價機(jī)制。
最后進(jìn)行教學(xué)小結(jié)：“我國的民族音樂具有濃郁的地方特色，這也是他們的魅力所在，希望同學(xué)們能將民族音樂發(fā)揚(yáng)光大！”并伴隨音樂律動出教室。
法國的著名作家雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙：一把是數(shù)學(xué)、一把是文學(xué)、一把是音樂”作為一名音樂教師，我有責(zé)任讓每一位學(xué)生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂。這節(jié)課我力求通過生動活潑的教學(xué)形式及靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的主體意識，給學(xué)生一個自己探索的空間和機(jī)會，激發(fā)獨立自主參與探索的過程，增強(qiáng)審美體驗，愉快學(xué)習(xí)，主動發(fā)展。
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