《導(dǎo)體和絕緣體》教學(xué)反思
《導(dǎo)體和絕緣體》教學(xué)反思
1．溫習(xí)導(dǎo)入在教前做了修改。利用一個(gè)燈泡和一節(jié)電池組成的簡(jiǎn)單電路的電路圖和電路檢測(cè)器的電路圖進(jìn)止對(duì)比，鞏固有關(guān)“回路、斷路和短路”的概念，為下面的檢測(cè)判斷導(dǎo)體和絕緣體做常識(shí)準(zhǔn)備。從教學(xué)效果來(lái)看，這樣教學(xué)思路較著清晰，效果很好。
2．自制教具的做用。導(dǎo)體，一般情況下不導(dǎo)電，但在有些時(shí)候，情況會(huì)發(fā)生變化。比如，一根木棒，干燥時(shí)不導(dǎo)電，但是在淋濕了后就會(huì)導(dǎo)電。這是本節(jié)課該當(dāng)告訴學(xué)生的安全用電常識(shí)。開(kāi)始用電路檢測(cè)器檢測(cè)，由于靈敏度不高，電路檢測(cè)器的導(dǎo)線兩端搭上淋濕的小木棒絲毫沒(méi)有反應(yīng)，即便把導(dǎo)線兩端浸入水中也是這樣。后來(lái)黃佩清教員拿來(lái)了他自制的“導(dǎo)體、絕緣體檢測(cè)器”教具。這個(gè)教具反應(yīng)非常靈敏，人的手碰到兩個(gè)觸電，小喇叭就叫了起來(lái)，指導(dǎo)燈也亮了起來(lái)。把淋濕的小木棒放上往也發(fā)出了叫聲。
課上，我就用這個(gè)教具向?qū)W生做了演示，使學(xué)生很形象天看到了原本不導(dǎo)電的小木棒在淋濕了后就改變了性能，成為了導(dǎo)體。同時(shí)也加深了“水是導(dǎo)體，人體是導(dǎo)體”的認(rèn)識(shí)。這個(gè)教具演示效果很好，制做也非常簡(jiǎn)單，本錢(qián)不高，該當(dāng)多制做幾個(gè)，在以后教學(xué)中學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中利用。
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