初三物理“電動(dòng)機(jī)為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)” 教學(xué)反思
初三物理“電動(dòng)機(jī)為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)” 教學(xué)反思
今天是開(kāi)學(xué)第一天第一節(jié)課，有好多話想對(duì)學(xué)生說(shuō)，但又苦于時(shí)間緊迫，只好簡(jiǎn)單說(shuō)兩件事了，第一本學(xué)期時(shí)間非常短，新課教學(xué)要到三月四號(hào)前完成，很趕很趕怕學(xué)生說(shuō)不好，初三總復(fù)習(xí)時(shí)間扣除月考占用時(shí)間，只有十二周，要想完成三輪復(fù)習(xí)難度很大，可能要縮短復(fù)習(xí)進(jìn)度，取消專題復(fù)習(xí)綜合提高部分；第二，要求學(xué)生做好規(guī)劃，有針對(duì)性先把自己相對(duì)簿弱知識(shí)點(diǎn)做預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，復(fù)習(xí)時(shí)老師會(huì)象撒胡椒面一樣不可能細(xì)致復(fù)習(xí)，如果不能針對(duì)自己復(fù)習(xí)收效會(huì)很差的。
因上學(xué)期末上了兩節(jié)磁現(xiàn)象內(nèi)容，學(xué)生遺忘現(xiàn)象普遍，課前只好先做必要的復(fù)習(xí)，本節(jié)課教學(xué)先做學(xué)前知識(shí)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，復(fù)習(xí)了磁性、磁體、磁極、磁場(chǎng)、磁感應(yīng)線及磁場(chǎng)方向、電流磁場(chǎng)及電流磁場(chǎng)強(qiáng)弱關(guān)系，為學(xué)生上好本節(jié)課做了鋪墊。
本節(jié)課先讓學(xué)生通過(guò)同頻器演示并展示電動(dòng)機(jī)構(gòu)造和工作過(guò)程，提出問(wèn)題電動(dòng)機(jī)為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？電動(dòng)機(jī)與我們之前學(xué)過(guò)和磁有什么關(guān)系？
一起認(rèn)識(shí)電動(dòng)機(jī)，拆解電動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生先定性了解電動(dòng)機(jī)有轉(zhuǎn)子和定子兩大部分，其中定子是磁場(chǎng)有兩個(gè)相對(duì)的磁極，轉(zhuǎn)子是電動(dòng)機(jī)的線圈和換向器，學(xué)生對(duì)換向器這個(gè)陌生名詞不了解，先不做解釋，還有電刷等，演示對(duì)電動(dòng)機(jī)通電后，電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程，全程通過(guò)手機(jī)同頻器現(xiàn)場(chǎng)拍攝，學(xué)生們清晰可見(jiàn)沒(méi)有死角。其次是探究磁場(chǎng)對(duì)電流作用原理，自制教具，用粗銅導(dǎo)線做導(dǎo)軌，用耳機(jī)天線銅管做可移動(dòng)導(dǎo)體，因銅管不被磁體吸引效果很好，用兩塊U型磁鐵并聯(lián)增強(qiáng)磁性。用大電流學(xué)生電源提供直流供電，在同頻器幫助下，清晰觀察磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體的作用力，通過(guò)對(duì)比觀察磁力（安培力）方向與磁場(chǎng)方向和電流方向變化關(guān)系，得出安培力方向與磁場(chǎng)方向和電流方向有關(guān)特點(diǎn)，學(xué)生能清晰明了，學(xué)生也能對(duì)重點(diǎn)部位準(zhǔn)確觀察，沒(méi)有死角，學(xué)生觀察細(xì)致效果良好。
同時(shí)把這個(gè)實(shí)驗(yàn)做成微課發(fā)布在學(xué)生QQ群中供學(xué)生兩次觀察，加深對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察與理解，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和歸納能力。因?qū)嶒?yàn)成功，耗時(shí)短，本節(jié)課在廢話十幾分鐘后還能把這節(jié)課完整上完，第三部分是講解電動(dòng)機(jī)工作原理，簡(jiǎn)化電動(dòng)機(jī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，把線圈抽象成兩個(gè)圓圈，并對(duì)電流方向做技術(shù)處理，用打點(diǎn)和打X表示電流進(jìn)出方向差異，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)符號(hào)為高中打基礎(chǔ)，提前認(rèn)識(shí)符號(hào)在電流、磁場(chǎng)上應(yīng)用，應(yīng)用剛剛實(shí)驗(yàn)磁場(chǎng)對(duì)電流的作用，由于左右兩根電流方向不相反因此受到磁力方向也相反，左邊一根受磁力豎起向上，右邊受磁力豎直向下，在中心軸支點(diǎn)處發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)，在平衡位置時(shí)受兩力大小相等、方向相反并在同一直線上，合力為O，引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生會(huì)認(rèn)為因習(xí)慣性繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)離開(kāi)平衡位置后，磁力方向不變，還會(huì)被拉回到平衡位置上，如何使線圈不被拉回到平衡位置而繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，要解決這個(gè)問(wèn)題就得改變磁力方向，剛剛學(xué)習(xí)了磁力方向與電流方向或磁場(chǎng)方向有，有兩種方式可以改變磁力方向，用哪種方向更科學(xué)便捷有效，引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)引出換向器，讓換向器正式登場(chǎng)，學(xué)生此時(shí)認(rèn)識(shí)換向器思維頓開(kāi)，有頓悟的感覺(jué)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)兩個(gè)半銅環(huán)，之間用窄縫絕緣材料做分開(kāi)，再去認(rèn)識(shí)平衡位置，當(dāng)線圈轉(zhuǎn)到平衡位置時(shí)，因窄縫分開(kāi)，沒(méi)有電流，也就沒(méi)有一對(duì)平衡力，因慣性線圈轉(zhuǎn)過(guò)平衡位置，因此時(shí)的換向器改變了電流的方向，使線圈受力方向發(fā)生改變，達(dá)到線圈連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)目的，解決設(shè)計(jì)目標(biāo)。
順利完成本節(jié)教學(xué)任務(wù)，最后總結(jié)本節(jié)教學(xué)要點(diǎn)：一、電動(dòng)機(jī)構(gòu)造；二、電動(dòng)機(jī)工作原理；三、電動(dòng)機(jī)工作時(shí)能量轉(zhuǎn)化過(guò)程。
借助同頻器在教學(xué)中使用減輕了教學(xué)中觀察死角，把不容易讓學(xué)生觀察或大面積學(xué)生觀察變成可能，學(xué)生雖然沒(méi)有親身實(shí)驗(yàn)，但學(xué)生能親自現(xiàn)場(chǎng)觀察，借助現(xiàn)代高清手機(jī)攝像技術(shù)，可以很細(xì)致了解構(gòu)造和原理，把想要讓學(xué)生觀察的內(nèi)容在老師設(shè)計(jì)下完成，把學(xué)生需要重點(diǎn)觀察的內(nèi)容突出在屏幕上，學(xué)生印象非常深刻效果顯著。本人覺(jué)得同頻器在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)上有很大幫助值得推廣。
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