中學(xué)班主任工作心得體會1000字
某些事情讓我們心里有了一些心得后，就很有必要寫一篇心得體會，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的中學(xué)班主任工作心得體會1000字，希望對大家有所幫助。
中學(xué)班主任工作心得體會1000字1
和言細語潤物無聲古人云：“人非圣賢，孰能無過”。學(xué)生有了過失，作為教師我們不要把話說過頭，更不能說賭氣話。諸如：“我管不了你，你想干啥就干啥去”、“你就是爛泥扶不上墻”……其實這只能是一種激動情緒的宣泄，根本解決不了實質(zhì)性問題，特別是中小學(xué)生，他們其實都還很單純，還不懂得很多大道理，說出這樣過激的話，不僅是一種浪費更是對學(xué)生心靈深深地傷害。我們應(yīng)該向魏書生老師那樣，遇到事情和學(xué)生商量商量，找一找毛病，寫出診斷，不強迫學(xué)生怎么做，要把重點放在“改”的過程上，讓學(xué)生自己去找良方。其實，老師一句真心話，一句實在話，一句鼓勵話往往都會給學(xué)生心靈莫大的震顫，能給予他們改過自新的信心，同時也樹立了教師的威信，一舉雙得，和樂而不為呢？
堅持“四有”談話，要提高與學(xué)生的談話效果，就要堅持“有趣、有據(jù)、有數(shù)、有度”的四有原則。（1）人只有對事物感興趣才更易于接受。這一點我深有體會，興趣是最好的老師，對于表現(xiàn)不好或者有過失的學(xué)生，作為班主任我們可以通過給學(xué)生講一些親身經(jīng)歷的或身邊發(fā)生的趣聞軼事，來調(diào)動他們的積極性；（2）有據(jù)。對有過失的學(xué)生，我們一定要有調(diào)查的第一手資料，所例舉的事例要有依據(jù)，說出來要讓學(xué)生無可詆毀，要使他們信得過；（3）有數(shù)。與學(xué)生談話前，教師要心中有數(shù)，對在談話中將要出現(xiàn)的問題，也要大概估計，不能指望談一次話就“畢其功于一役”，要有續(xù)談的準(zhǔn)備；（4）有度。掌握好尺度。不能因一時高興就漫無邊際的談，更不能因一時沖動，就大發(fā)脾氣。說話時，要根據(jù)學(xué)生性別、個性、年齡等差異，選擇談話方式。如果認真堅持“四有”，談話效果就會產(chǎn)生最大的效益。
堅持道德長跑，通過寫日記把自己所見到的真人，所做到的實事及經(jīng)驗教訓(xùn)再現(xiàn)給未來。能從日記中讓學(xué)生汲取教訓(xùn)，分析自我改變自我，磨煉意志，積累素材，提高寫作水平；寫日記要寫真人真事，寫自己的所見所聞，不能言之無物唱“空城計，更不能一個模式記“流水帳”。無論什么時候，要有恒心堅持，從道德上比毅力；學(xué)生每天輪流記寫，表現(xiàn)形式可采用記敘、議論、感想等，班主任每天必看并根據(jù)內(nèi)容書寫評語，每周評選一次“最有適用價值”的日記，優(yōu)秀日記當(dāng)眾進行宣讀。
如果學(xué)生是一個含苞待放的花蕾，教師的職責(zé)就是讓他們在陽光里絢麗綻放。愛是無聲的語言，也是最有效地催化劑，愛就是用心去打動學(xué)生。用心去愛，才能有快樂，不求回報的愛，才能得到幸福。成就是在快樂和幸福中獲得。只有真心對待學(xué)生，才能達到師生間的相互信任，才能填平因受傳統(tǒng)師道尊嚴的影響而造成的師生間的鴻溝。學(xué)生才會把老師當(dāng)成知心朋友，傾訴他們的心理話。老師才能及時了解學(xué)生的精神世界，才能有的放矢地及時給予指導(dǎo)和幫助，使他們健康成長。用耐心去感化學(xué)生。師愛還必須有耐心，特別是后進生的教育，因為后進生意志薄弱，自控力差，易反復(fù)，這就需要班主任作耐心細致的工作，但耐心教育并不是等待，而是要做有心人，為后進生的轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件。學(xué)會欣賞和信任學(xué)生。用欣賞的眼光看待學(xué)生的每一個想法、每一次發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處和閃光點，盡量給予鼓勵和熱切的期待。
班主任工作是一項復(fù)雜的、綜合性的工作，需要我們以自身的人格魅力，豐富的專業(yè)知識、靈活細致的管理能力，懷著一顆真誠的愛心，才能去更好的履行這一平凡而快樂的工作，并在其中追尋到它的真正快樂和幸福，成為一個充滿陽光的教育者。班主任的所教課程的成績一定要好，要給學(xué)生以信心。真正做到一課一個中心：講清一條線索，理清一個框架，突出一個重點，化解一個難點，出現(xiàn)一個亮點。讓學(xué)生服你的`課，從而服你的管理。除此而外，班主任應(yīng)具備以下品質(zhì)：作為班主任首先要有積極的心態(tài)，要喜歡自己的班主任工作。只有一個人真正喜歡一件事，才能將這件事做好，才能不感到累，才能真正感受到付出與所得之間成正比例。作為班主任要站的高看的遠，處理問題上不能單一的就事論事，要跳出事情本身，從教育學(xué)生如何做人做事上入手，找到教育學(xué)生的契機，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，世界觀，價值觀。作為班主任要嚴厲與慈愛同行。對學(xué)生要有慈和愛的一面，也要有威和嚴的一面，要真正做到“嚴字當(dāng)頭，愛在其中”。失去了嚴的愛是溺愛，而失去了愛的嚴就變成蠻橫了。批評應(yīng)該是愛和嚴的統(tǒng)一。
本次培訓(xùn)總課題組開展了“班主任專業(yè)成長“的論文評比活動，通過專家組的認定和評審我與王平老師的論文均榮獲一等獎，這個來自不易的榮譽，就尚且把它當(dāng)做我們不虛此行的一個很好的見證吧，我們將以此次交流和學(xué)習(xí)為契機，在工作中更上一層樓！
中學(xué)班主任工作心得體會1000字2
4月7——8日，我們?nèi)w班主任和青年教師在龍山中學(xué)大禮堂進行了成長工作培訓(xùn)，通過理論學(xué)習(xí)和實踐活動，我的感觸很深。雖然犧牲了周末的休息時間，身心很累，但是，我的心靈得到了凈化，認識得到了提升，思想得到了升華。具體體會是：
1、人心齊，泰山移。
一個團隊，一個學(xué)校，一個班級，只要大家心往一處想，勁往一處使，團結(jié)協(xié)作，沒有不發(fā)展的，沒有不成功的。4月7日上午，我們12人一組做了一個游戲：每人只用一個手指，共同托著一根三米長的同心桿，手指不能離開桿子，一個人喊上、下、停，一塊兒往下降，一直到地面為止。一開始大家做不好，后來大家調(diào)整了心態(tài)，心往一處想，齊心協(xié)力把桿降到了地面，出色地完成了培訓(xùn)老師設(shè)置的游戲。4月8日下午，我們在輔導(dǎo)老師的安排下，分組進行愛心傳遞活動。我們組去市消防隊獻愛心，用2個小時的時間向市民宣傳并進行獻愛心募捐活動，把募捐到的錢買成禮物，慰問消防隊官兵，并且自己的飲食和來往車費也得向市民進行愛的感召得來。我們組群策群力、獻計獻策，出色地完成了培訓(xùn)老師交給的任務(wù)。這真是人心齊，泰山移。我堅信：在今后的工作中，我會更加的聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，團結(jié)同志，為了共同的目標(biāo)，同心協(xié)力，共創(chuàng)美好的'未來。
2.幫助他人、關(guān)愛他人，自己的內(nèi)心是愉悅的。
兩天的活動，輔導(dǎo)老師讓我們多為他人著想，多從他人的角度想問題，時刻關(guān)愛他人，自己會感到很開心，會增強責(zé)任感。這在我們做的游戲中可以充分的體會到。男女兩人一組，一人用黑布蒙住眼睛，一人手挽手扶住他(她)下樓梯，轉(zhuǎn)操場、上樓梯、上桌等、爬壓桿等。活動中，我體會到對對方安全應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任的重大，對方把自己交給了我，是完全信任我，那么我就得集中精力關(guān)愛對方，照顧好對方，使對方不受到一點兒傷害，自己雖然費神了，累了點，但內(nèi)心是愉悅的。今后，在工作中，我相信只要我們相互關(guān)心，相互關(guān)愛，大家會形成合力，形成凝聚力，工作會做得更好。多關(guān)愛學(xué)生，多付出愛心，學(xué)生也會真心對你，會聽你話的，會圍繞你的指揮棒轉(zhuǎn)的，你的課、你的班會越來越好。
3.得到他人的關(guān)愛和幫助，自己的內(nèi)心會感到無比溫暖。
通過兩天的活動，特別是兩人翻山越嶺的活動，我得到了對方的關(guān)愛和幫助，我從內(nèi)心感激對方，心情是愉悅的。這告知我在今后的工作中，我會更加關(guān)愛他人，心存愛心，多為同事、領(lǐng)導(dǎo)著想，多體會他們的感受。我相信我們的關(guān)系會更加融洽。在對待學(xué)生中，也會更加關(guān)愛每一個學(xué)生，特別是學(xué)困生、雙差生。多為他們著想，多付出愛心，我相信他們也會感恩的，也會以實際行動對待我的，他們的進步也會是很大的。
總之，通過兩天的培訓(xùn)活動，我會更加嚴格要求自己，多關(guān)注他人，多付出愛心，多承擔(dān)責(zé)任，滿懷激情的投入到工作中去，打造出一片新的天地。
中學(xué)班主任工作心得體會1000字3
20××年9月5日星期三，我校聯(lián)系了貴陽市第一實驗中學(xué)，在輔導(dǎo)員的認真負責(zé)帶領(lǐng)之下，有幸參加了此次班主任工作培訓(xùn)講座，由實驗一中思教主任主講，輔導(dǎo)員的組織下展開，培訓(xùn)工作雖然只有短短的兩個半小時，但對于以前從未接受類似培訓(xùn)的我們，收獲是頗為豐碩的。主任從班主任工作理念悉心的講解到方法和策略說明，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任！
一名優(yōu)秀班主任應(yīng)先注入以下五桶水：
在講座中，主任給我們講：
作為一名教師，不僅僅是要具有淵博的知識，而且還應(yīng)具有獨特的魅力形象，因為我們的一言一行都在學(xué)生心中留下了很深的印記，足以影響學(xué)生的一輩子。所以在我們要善于發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，盡早彌補上，不斷的完善自己。因此我們在此過程中必須不斷學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。這也是主任提到的我們必須具備的五桶水之一，除此以外，還應(yīng)具有以下四桶水。
第二桶水，在任教過程中，應(yīng)不斷培養(yǎng)自己儒雅的學(xué)術(shù)氣質(zhì)，不僅會上課，還應(yīng)做到做到能寫文章，能搞科研。要做到這些，就要求我們不僅在工作上兢兢業(yè)業(yè)，課余時間也不應(yīng)空下，不斷學(xué)習(xí)各方面知識，不斷提高自己的綜合水平。
第三桶水提到，對學(xué)生要有真誠的情意關(guān)懷，對每一個學(xué)生充滿關(guān)懷，并且公平的對待每一個學(xué)生，不應(yīng)有任何的偏見或私心，真真切切的去關(guān)懷每一個學(xué)生，用自己的愛去關(guān)懷每一個學(xué)生，用自己的愛心去感化每一個學(xué)生。
因此，在班主任工作的過程中，我就應(yīng)多去了解當(dāng)代學(xué)生的特點：自主意識強，情緒不穩(wěn)定，感情脆弱，渴望獨立，依賴性強等。針對學(xué)生的不同特點，就可采取不同的教育方式來教育每一位學(xué)生。
第四桶水，有教育的智慧，樹立起良好地班風(fēng)，對待不同的學(xué)生采用不同教育方式。
最后一桶水，認真務(wù)實的敬業(yè)態(tài)度，把學(xué)校的事當(dāng)自己的事，把學(xué)生的事當(dāng)成自己的事。要做到以上兩點，我們在工作就應(yīng)認真負責(zé)，不推脫不敷衍。把學(xué)校和學(xué)生的.每一件事都當(dāng)自己的事來做好。
一名合格的班主任角色上彎得下身子，學(xué)會換位思考，傾聽學(xué)生。同時班主任還應(yīng)具有以下四心：以愛心作為班主任的工作核心、細心、能為學(xué)生操心、熱心。
教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢？愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生，除此以外，我們還應(yīng)在學(xué)生家長面前樹立起自己的威信，不能老是以自己是新教師為由來推脫責(zé)任，對待學(xué)生家長就應(yīng)以：“你既然放心把你的孩子交給我，那我就有信心較好你的孩子�！钡耐湃嵤┌嘀魅喂ぷ�。
以上是我在實驗一中學(xué)習(xí)的幾點心得體會。實踐出真知！相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地精力投入到工作中。
中學(xué)班主任工作心得體會1000字4
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“只有能激發(fā)學(xué)生去進行自我教育，才是真正的教育�！睂W(xué)生在接受教育和自我教育的過程中，逐漸形成自我教育的習(xí)慣和能力，將終身受益。而培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力是重要的德育目標(biāo)之一，是班主任的一項重要工作任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，需要班主任從多方面努力，融于全部教育工作之中。
第一、是班主任與學(xué)生的感情基礎(chǔ)。班主任對學(xué)生的愛，不能停留在表面上，要深入到學(xué)生的內(nèi)心世界，真正產(chǎn)生感情的溝通與共鳴。師愛的溫暖不是目的，是為了教師更好的發(fā)揮教育影響力，學(xué)生更好地接受教育。班主任與學(xué)生的感情溝通，還表現(xiàn)在教師敢于進行自我批評。教師被學(xué)生的`缺點、錯誤激怒，全憑個人感情的支配去處理，這不是真正的愛。班主任不能用權(quán)力“壓”學(xué)生，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，產(chǎn)生自覺向上的動力。
第二、要在班集體建設(shè)過程中培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。在班級體的教育、組織、管理過程中，讓學(xué)生形成“我們是集體”、“我是集體成員”的集體意識，產(chǎn)生一種對集體的責(zé)任感。這種責(zé)任感促使學(xué)生與集體認同，嚴格要求自己，規(guī)范自己的言行。我在班級工作中，從不采取“保姆式”的工作管教方法，而是引導(dǎo)學(xué)生自治、自理。同時，放手發(fā)動學(xué)生，讓每個學(xué)生在集體中發(fā)揮主體積極性，增強“參與意識”，培養(yǎng)自我教育能力。我們班成立了各種檢查評比小組，各種課外活動小組，每個同學(xué)都有自己的崗位和職責(zé)，對集體負責(zé)。班級體內(nèi)部事事有人管，人人有事做。這使每個人的才能在集體中得到展示的機會。實踐中，提高了學(xué)生的自我教育能力。
第三、開展活動，讓學(xué)生找到最佳位置。教育與活動猶如“皮”與“毛”的關(guān)系，“皮不存，毛將焉附？”離開了活動，教育就會成為空話。為了讓學(xué)生找到滿意位置，我在班內(nèi)相繼開展兩類活動。
一是突出“比較”功能的活動。如：組織“學(xué)法交流”。高一新生多用初中學(xué)法來對待高中學(xué)習(xí)，結(jié)果很很難“到位”，我們請高三的優(yōu)秀生講初高中學(xué)法的區(qū)別，也讓本班的優(yōu)秀生交流學(xué)法。通過學(xué)習(xí)比較，學(xué)生可以找出自己的差距，并借鑒別人用時間和心血換來的經(jīng)驗，總結(jié)出適合自己特點的學(xué)習(xí)方法，忙“到位”。
二是突出“表現(xiàn)”功能的活動。渴望自我的表現(xiàn)，是高一新生的共同特點，針對這一特點我們開展了下列活動：1、“自己的歷史自己寫”。利用開學(xué)初填《學(xué)生守則》、《學(xué)生聯(lián)系冊》等機會，提醒學(xué)生注重表現(xiàn)，用實際行動寫好自已的歷史。2、開展“學(xué)與玩辯論比賽”、“百科知識競賽”。這些活動為學(xué)生表現(xiàn)自己提供了機會，他們會因自己的特長得到了發(fā)揮而感到有用武之地；同時，這些活動可幫助學(xué)生思考自己在集體活動中的價值。從而找到適合自己的最佳位置。
中學(xué)班主任工作心得體會1000字5
為期五天的班主任培訓(xùn)即將結(jié)束，這次培訓(xùn)時間雖然不長，但是從理論到實踐事無巨細，對班主任工作進行剖析、講解，讓我受益匪淺。作為班主任培訓(xùn)結(jié)業(yè)作業(yè)的德育工作總結(jié)，其實也是對我們以往工作的總結(jié)和反思，以及讓我們?yōu)槲磥磉M一步完善工作做好準(zhǔn)備。
作為一個新班主任，我所帶的班級是一個新集體。全體同學(xué)都是號稱“新新人類”的“90”后，來自不同的家庭，有著迥異的性格和人生觀、價值觀，因此作為班主任，除了向?qū)W生進行知識傳授，還要注意培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。完整的教育就應(yīng)該是德、智、體、美全面發(fā)展的教育。倘若我們的教育缺乏對學(xué)生思想、情感完整性的關(guān)注和追求，缺乏對精神和文化的敬畏，那將成為沒有根基的大廈、沒有靈魂的教育。
一、培養(yǎng)良好的文明禮儀。
新學(xué)期開始后不久，一些問題逐漸凸顯。例如得過且過無學(xué)習(xí)目標(biāo)；紀(jì)律問題：上課睡覺、講話、早戀、頂撞老師、遲到等；不注意衛(wèi)生，亂扔垃圾。高一學(xué)生大致處于14-16歲的年齡段，已經(jīng)有了自己的人生經(jīng)驗的積累，有自己對世界的看法和認識，對成人的建議和管理，很多時候很叛逆，所以加強德育，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)良好的文明禮儀、重視規(guī)則，顯得尤為重要。
針對學(xué)生中存在的問題，要讓學(xué)生注意到，學(xué)習(xí)與紀(jì)律相輔相成，沒有好的紀(jì)律，學(xué)習(xí)就會亂套，整個高中就進入惡性循環(huán)。但其實這類“刺兒頭”，大多與同學(xué)相處融洽，并非十惡不赦，只是有點自以為是。對這類學(xué)生我多利用作業(yè)整理課時間反復(fù)耐心地對學(xué)生進行思想教育，同時多與家長溝通。除此之外，我還會采取以下措施：
首先建立并不斷完善班規(guī)。獎懲分明，這樣一方面有利于提高學(xué)生的積極性，另一方面讓學(xué)生明確哪些是屬于違規(guī)行為，能夠盡量地避免，同時也讓懲罰變得有根有據(jù)，讓學(xué)生也心服口服。
其次，培養(yǎng)班干部，用學(xué)生去管理學(xué)生。學(xué)生作為一個群體，他們更多的受身邊的同學(xué)的影響，于是，培養(yǎng)一批班干部，建立班干部的威信，這樣一方面學(xué)生易于接受管理，另一方面也能樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。形成一個良好的整體氛圍，讓學(xué)生主動去遵循這些規(guī)則。
最后，積極主動地和各科任老師聯(lián)系。在與科任老師的交往中，自己以身作則，尊重他們的意見，把他們作為班級的主人，視為自己的良伴、知己，凡事都主動與任課老師協(xié)商，傾聽、采納他們的寶貴意見。平時積極配合好他們教學(xué)工作的開展，主要包括課堂紀(jì)律和交作業(yè)環(huán)節(jié)。在學(xué)生與任課老師發(fā)生矛盾時，能夠慎重處理，避免激化。平常教育學(xué)生要懂禮貌，要主動跟老師問好，要尊重老師的勞動成果，同時，樹立老師的威信。
二、形成清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立遠大的人生理想。
學(xué)習(xí)是件苦差事，也要下苦功夫。如果沒有理想，沒有清晰明確的目標(biāo)來激勵，只靠老師、家長打壓去學(xué)習(xí)，效果可想而知。如何樹立遠大的人生理想？我們首先要讓學(xué)生知道我們到底為什么讀書�！�90”后這一代基本都是獨生子女，家庭十分溺愛，孩子也是一切以自我為中心，對自己關(guān)注的多，對外面的世界關(guān)心的很少。我們應(yīng)該教育孩子，愛國不是一句口號、空話。周恩來少年時就樹立了“為中華崛起而讀書”的理想，所以才能在中國，乃至世界歷史上濃墨重彩的一筆。我國經(jīng)過三十多年的改革開放，綜合國力大大提升，但是我們能不能滿足于此，不思進��？我就給學(xué)生們講了中日人民在災(zāi)難面前的對比，日本國民在災(zāi)難面前冷靜、秩序，給我們留下了深刻的印象。所以從我做起，從現(xiàn)在做起就顯得很重要。其次學(xué)生還需要有清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這包括短期和長期的目標(biāo)，當(dāng)然這只是相對的�，F(xiàn)在就可以對自己的未來有所規(guī)劃：你的興趣愛好在哪里，你未來想做那個行業(yè)？然后再與近期目標(biāo)相結(jié)合，你想讀哪所大學(xué)的什么專業(yè)？興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)的動力也會漸漸有了，但是三年的目標(biāo)還是太籠統(tǒng)，就像《曹劌論戰(zhàn)》說的那樣：“一鼓作氣，再而衰，三而竭！”這就需要把目標(biāo)更進一步的細化，我班根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定全班近期和遠期學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)是前進路上的明燈，本學(xué)期共經(jīng)歷兩次大考，每一次大考前，我都作好動員，同時，進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，比如如何提高記憶力等。大考后，讓學(xué)生作好全面總結(jié)，分析主客觀原因，大力表揚成績好的學(xué)生，鼓勵他們繼續(xù)努力，對考試成績不理想的學(xué)生，作好心理輔導(dǎo)，增強他們的信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
三、積極開展好文體活動，提高綜合素質(zhì)。
本學(xué)期我班學(xué)生積極參加了一系列的校園比賽，參加過新生杯籃球賽、校園文藝匯演比賽、話劇比賽，都取得了不錯的成績。這樣的活動還應(yīng)該多多參與，因為這些活動一方面可以豐富他們的`課外生活，提高綜合素質(zhì)，增強班級凝聚力。另一方面也有助于他們勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率。例如籃球比賽的角逐，我們一路贏過來，但對壘9班的比賽中，卻遭遇了第一次失敗。那些女孩子都哭了。我以此為契機，對全班進行思想教育，我告訴他們：“失敗并不可怕，關(guān)鍵是從哪里跌倒，就從哪里爬起來�！庇谑峭瑢W(xué)們以更大的熱情投身比賽，女同學(xué)加油助威，比賽的男生再接再厲，研究對方的戰(zhàn)術(shù)，做好完善的應(yīng)對措施，最終取得了勝利。
通過同學(xué)們和我的共同努力，在德育工作方面可以說取得了一定的成績，積累了一些寶貴的經(jīng)驗。但由于當(dāng)班主任時間太短，資歷尚淺，也存在許多不足的之處。反思以后，我覺得自己還需要在以下幾個方面提高自己：首先，多看、多學(xué)老班主任班級管理的經(jīng)驗；其次，加強理論學(xué)習(xí)，注意教育方式、方法的運用；最后，調(diào)整好自己的心態(tài)，真誠、認真地對待自己的班主任工作，把工作做的再細一些。班主任工作 “任重而道遠”，但是我相信只要堅定目標(biāo)，相信培養(yǎng)全面發(fā)展的新時代青年的目標(biāo)并不遙遠。
中學(xué)班主任工作心得體會1000字6
大家都知道，班集體是學(xué)校的基層單位，班主任是班集體的組織者、教育者和引導(dǎo)者，同時也是學(xué)生、家長、科任教師之間的紐帶，在學(xué)校工作中必不可少。自己在班主任工作上的一點與大家交流。
1。建立班主任自身威信。俗話說：“嚴師出高徒，愛能生英才�！眹谰湍苌�，愛就能近人。嚴和愛也自然是一個有機的組合體。教師只有在教育過程中對學(xué)生既嚴格要求又尊重關(guān)心，才能建立一種情理交融、平等和諧的師生關(guān)系，才能樹立和鞏固那種信愛敬畏的威信。要想做到這一點，嚴格要求是基礎(chǔ)也是手段，關(guān)心愛護是歸宿。在平時生活工作中，要想為學(xué)生所想，急為學(xué)生所急，與學(xué)生成為知心朋友，用慈母般的胸懷去關(guān)心照顧每一位學(xué)生。
2。培養(yǎng)好得力助手。要抓好班干部組織建設(shè)。在選拔干部時，要注意了解學(xué)生個性、特長等，培養(yǎng)出得力助手，這是干好班主任工作的根基所在。班主任要想管好一個班集體，光靠自己一個人是不大可能的，更多是靠班干部的支持，在工作中充分調(diào)動他們的積極性和主動性。平時要為他們提供管理班級的機會（如：班上紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、勞動、活動等）。如果班干部在工作中出現(xiàn)失誤、錯誤要正確對待，班主任就要沉住氣，要有耐心，謹慎處理，多加指導(dǎo)。切忌有挫傷他們積極性的行為。還要對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活積極主動地關(guān)心，增加親和力和感召力。
3。要加強與科任教師合作。作為班主任應(yīng)該積極主動隨時與科任教師交流工作，對班上出現(xiàn)的'問題共同研究，做到協(xié)調(diào)統(tǒng)一教育教學(xué)工作。古人云：“授人以魚，不如授人以漁�！卑嘀魅伪仨毭鞔_有的學(xué)生成績不好，并不完全是他們智力低下，有可能是因為沒有掌握。班主任要注意保護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師不要隨意給學(xué)生一個標(biāo)簽（什么笨蛋、笨豬等）。要努力形成目標(biāo)一致、要求一致的教師集體。另外班主任還要支持科任教師的工作，注意樹立科任教師的威信。教育學(xué)生尊重老師，要聽從老師指導(dǎo)。
總之，班級管理是一項紛繁復(fù)雜、雜亂無章、沒有定格的工作模式。要做好班主任工作，就要承擔(dān)比一般老師更為艱辛的工作，除了勤勤懇懇、任勞任怨的工作外，還要有良好的師德形象、崇高的理想、強烈的責(zé)任心去影響學(xué)生，用耐心、細心去教育每一位學(xué)生，全身心地投入，真誠地對待學(xué)生，只有這樣才能收到潛移默化的教育效果，才是一個優(yōu)秀的班主任，才能帶出一個優(yōu)秀的班集體。
中學(xué)班主任工作心得體會1000字7
作為班主任，轉(zhuǎn)化后進生是班主任工作內(nèi)容中的重要之一。在班級管理常規(guī)中，我們要時時刻刻關(guān)注后進生的一舉一動，一言一語，時時刻刻都準(zhǔn)備著做后進生的轉(zhuǎn)化工作。他們的每一個小小的舉動，每一句簡簡單單的話語，每一件小小的事情，都將是我們轉(zhuǎn)化后進生的切入點，都是我們教育后進生的一個有效的素材。因此，轉(zhuǎn)化后進生的工作靠得是我們平時細致入微地觀察和及時有效的引導(dǎo)。以下談?wù)勎以诎嘀魅喂ぷ髦袑τ谵D(zhuǎn)化后進生工作的具體做法：
第一、對本班的學(xué)生進行全面摸底掌握情況是做好后進生工作的前提條件。“全面摸底”是指開學(xué)注冊期間向先前的`班主任請教（注：我們學(xué)校對每一年級都是重新打亂分班的），讓他們幫忙找出本班表現(xiàn)較差的學(xué)生，并且詳細了解他們的情況，初步確定致使他們落后的原因。經(jīng)過了解后我們就要對班上的后進生作一分類，大概可以分為三大類：學(xué)習(xí)后進，紀(jì)律后進，學(xué)習(xí)及紀(jì)律都后進。有了初步的了解，針對不同的類型，在平時工作中我們就要有所側(cè)重的觀察他們的表現(xiàn)，關(guān)注他們的思想動態(tài)，從而給予合理的、有效的引導(dǎo)。然而，在這里我要提醒：班主任絕對不能戴有色眼鏡看學(xué)生。全面摸底是方便我們更好的開展工作，而不是從一開始就否定部分學(xué)生。
第二、長期關(guān)注，反復(fù)做工作是做好后進生工作的有效方法。“冰凍三尺，非一日之寒”，因此，做好后進生的工作也不是僅靠一兩次的談話就能做好的，必須長期的、反復(fù)的做工作，并且還要具有連貫性，因此在平時我們要非常關(guān)注后進生的行為，一旦發(fā)現(xiàn)不良行為就立即進行談心教育，及時開導(dǎo)他們，讓他們認識到自己的錯誤。在這里以我班上的梁同學(xué)為例子，梁同學(xué)從開學(xué)到現(xiàn)在一直小錯不斷，而且經(jīng)常不分場合講粗話，每次發(fā)現(xiàn)他有這個毛病我都立即找他談話，指出他的錯誤，從個人形象及與同學(xué)交往的藝術(shù)給予正確引導(dǎo)。在班級文化建設(shè)的時候，我們班需要一個同學(xué)釘釘子拉鉛線，于是我找他幫忙，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)他的動手能力很強，而且做事講求完美。針對這件事我大力地表揚他，從此他有了很大的轉(zhuǎn)變。
第三、 嚴厲與愛心共存是做好后進生工作的原則。也許有的老師會有這種感覺：當(dāng)你和學(xué)生走的太近，給他們太多的關(guān)愛時，會感到學(xué)生不當(dāng)你是一位老師，甚至有時在正式的場合上對你做出不尊重的舉動。這就說明單單只給予學(xué)生關(guān)愛是不夠的，還要有 “威嚴”，尤其在同學(xué)們面前，我們要更多的表現(xiàn)出自己嚴厲的一面，而在與個別同學(xué)交流時則要表現(xiàn)出更多的慈愛。另外，后進生是一個比較特殊的群體，長期表現(xiàn)不好，不被認同，經(jīng)常受到批評，讓他們有了自悲感，讓他們的心靈受到了創(chuàng)傷，因此我們需要給予他們更多的關(guān)愛，讓他們對學(xué)習(xí)、對自己的表現(xiàn)有一種滿足感，從而走進學(xué)習(xí)生活，走入集體生活，總而言之要用我們的愛心去打開他們的心靈，去感化他們。
第四、 先肯定后教育再總結(jié)是做好后進生工作最有效的談話模式。肯定是指對他們所做的行為給予諒解，給予他們最大的理解，站在他們的角度體會他們的心情。這樣一來方便我們跟他們接近距離，讓他們更主動地說出他們的看法。當(dāng)他們把自己的觀點說出來之后，我們也不要急于去批評他們，反駁他們。因為大力的反駁，大聲地罵斥不是教育，這最多只是一種讓我們不悅的心情得到一定程度的發(fā)泄的手段�？墒菍τ谒麄儏s是更大的痛苦，并且教育的效果也沒有達到，因此面對這種情況我們要選擇忍耐，等他們發(fā)泄完自己的不滿后，我們才耐心的分析，擺事實講道理推翻他們的錯誤看法，讓他們心服口服。最后，我們還要針對這件事幫他們總結(jié)，讓他們知道在今后遇到類似的事情應(yīng)該怎么處理。
總之，轉(zhuǎn)化后進生是一項非常細膩的工作，由于工作的長期性和反復(fù)性，需要我們付予更大耐心和恒心，由于對象的特殊性和脆弱性，需要我們給予更多的愛心。
中學(xué)班主任工作心得體會1000字8
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“只有能激發(fā)學(xué)生去進行自我教育，才是真正的教育�！睂W(xué)生在接受教育和自我教育的過程當(dāng)中，逐漸形成自我教育的習(xí)慣和能力，將終身受益。而培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力是重要的德育目標(biāo)之一，是班主任老師的一項重要工作任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，需要班主任老師從多方面努力，融于全部教育工作之中。
第一、是班主任老師與學(xué)生的感情基礎(chǔ)。班主任老師對學(xué)生的愛，不能停留在表面上，要深入到學(xué)生的內(nèi)心世界，真正產(chǎn)生感情的溝通與共鳴。師愛的溫暖不是目的，是為了教師更好的發(fā)揮教育影響力，學(xué)生更好地接受教育。班主任老師與學(xué)生的感情溝通，還表現(xiàn)在教師敢于進行自我批評。教師被學(xué)生的缺點、錯誤激怒，全憑個人感情的支配去處理，這不是真正的愛。班主任老師不能用權(quán)力“壓”學(xué)生，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生明辨是非，產(chǎn)生自覺向上的動力。
第二、要在班集體建設(shè)過程當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。在班級體的教育、組織、管理過程當(dāng)中，讓學(xué)生形成“我們是集體”、“我是集體成員”的集體意識，產(chǎn)生一種對集體的.責(zé)任感。這種責(zé)任感促使學(xué)生與集體認同，嚴格要求自己，規(guī)范自己的言行。我在班級工作中，從不采取“保姆式”的工作管教方法，而是引導(dǎo)學(xué)生自治、自理。同時，放手發(fā)動學(xué)生，讓每個學(xué)生在集體中發(fā)揮主體積極性，增強“參與意識”，培養(yǎng)自我教育能力。我們班成立了各種檢查評比小組，各種課外活動小組，每個同學(xué)都有自己的崗位和職責(zé)，對集體負責(zé)。班級體內(nèi)部事事有人管，人人有事做。這使每個人的才能在集體中得到展示的機會。實踐中，提高了學(xué)生的自我教育能力。
第三、開展活動，讓學(xué)生找到最佳位置。教育與活動猶如“皮”與“毛”的關(guān)系，“皮不存，毛將焉附？”離開了活動，教育就會成為空話。為了讓學(xué)生找到滿意位置，我在班內(nèi)相繼開展兩類活動。
一是突出“比較”功能的活動。如：組織“學(xué)法交流”。高一新生多用初中學(xué)法來對待高中學(xué)習(xí)，結(jié)果很很難“到位”，我們請高三的優(yōu)秀生講初高中學(xué)法的區(qū)別，也讓本班的優(yōu)秀生交流學(xué)法。通過學(xué)習(xí)比較，學(xué)生可以找出自己的差距，并借鑒別人用時間和心血換來的經(jīng)驗，總結(jié)出適合自己特點的學(xué)習(xí)方法，忙“到位”。
二是突出“表現(xiàn)”功能的活動。渴望自我的表現(xiàn)，是高一新生的共同特點，針對這一特點我們開展了下列活動：
1、“自己的歷史自己寫”。利用開學(xué)初填《學(xué)生守則》、《學(xué)生聯(lián)系冊》等機會，提醒學(xué)生注重表現(xiàn)，用實際行動寫好自已的歷史。
2、開展“學(xué)與玩辯論比賽”、“百科知識競賽”。這些活動為學(xué)生表現(xiàn)自己提供了機會，他們會因自己的特長得到了發(fā)揮而感到有用武之地；同時，這些活動可幫助學(xué)生思考自己在集體活動中的價值。從而找到適合自己的最佳位置。
中學(xué)班主任工作心得體會1000字9
記得兩年前，我剛剛從大學(xué)畢業(yè)，來到我校參加工作，也是坐在今天你們的位置上，那份激動的心情至今還記憶猶新。時間過得真快，在這兩年中，我們這些新教師，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在老教師的教導(dǎo)下，無論在師德，還是在教學(xué)方面，都學(xué)到了許許多多的知識，積累了一些經(jīng)驗，這些都成為我們?nèi)〉贸煽兊膱詫嵉幕�，所以，我謹代表近幾年來到北中工作的新教師謝謝學(xué)校對我們的培養(yǎng)和為我們付出的一切。同時，也代表北中的全體教師歡迎各位新同事的到來。
我今天坐在這里發(fā)言，只是想把我這一年來在班主任工作中的一些做法進行一次小結(jié)和交流，不妥之處，懇請賜教。
班主任是學(xué)校班級工作的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校目標(biāo)管理的具體落實者，是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁和紐帶。一個班幾十個學(xué)生能否健康地成長為全面發(fā)展的、有著良好素質(zhì)的文明北中人，在很大程度上取決于班主任工作是否得力。所以說，班主任工作至關(guān)重要。
班主任工作是繁瑣的，需要顧及到各個方面，什么事情都可能報到班主任老師那里等著處理，上課講話、不交作業(yè)、值日生不認真、最近生活開支比較多、回家晚了，甚至在家頂撞父母、有離家出走的想法、有退學(xué)的想法等等。這些事情在班主任身上是經(jīng)常發(fā)生的。除了這些突發(fā)事件、特殊事件，更多的是學(xué)生們隨時隨地可能出的小問題、無時無刻等著你去處理的日常事務(wù)，這些不起眼的小事，如果解決得不好，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)、班級的風(fēng)貌、學(xué)校的秩序、家長的信任。所以，作為一名班主任一定要有預(yù)見性，把各種可能遇到的情況提前做好解決的方案。所以，我在做班主任工作之前，看了一些理論上的書籍。但理論和實際畢竟是有差距的，這就需要我們在平時工作中多總結(jié)。
在這一年的班主任實踐工作中，我主要把工作分成三塊，第一是學(xué)生本身的教育、管理;第二是班干部隊伍的培養(yǎng);第三是力爭取得家長的配合。
第一、對學(xué)生的教育和管理是班主任工作的最主要任務(wù)，我主要抓住以下幾個方面。
第一點， 抓好開頭。因為好的開端，是成功的一半嘛。新接手一個班級時、新學(xué)期開始時，甚至是每星期一都可以看作是一個開端，都要加以重視。
在我剛接手高一(17)班時，我很注重給學(xué)生的第一印象，首先你的衣著一定要得體，給學(xué)生一種莊嚴的感覺，特別是對于剛畢業(yè)的新教師來說，這一點至關(guān)重要，直接影響到學(xué)生和家長對你的信任。此外，我力爭能在第一次集體講話的幾句言語間，在初次與學(xué)生們接觸的幾個動作神態(tài)間，給他們留下嚴格這兩個字的深刻印象。一般來說，我會在最初就給學(xué)生們定好規(guī)范，最基本的就是帶領(lǐng)他們認真學(xué)習(xí)一日常規(guī)，在教育過程中讓學(xué)生們強烈地意識到，這些內(nèi)容都是規(guī)章制度，都是必須遵守的，如果違反了常規(guī)就應(yīng)該付出代價。所以，在軍訓(xùn)期間，我就給他們嚴格規(guī)定了集合的時間，有事情要先請假的制度等等，為以后的管理打下的一個良好的基礎(chǔ)。所以，雖然給學(xué)生的第一感覺是很嚴格，但他們都很理解、很尊重我。有時候犯錯不用批評，只要給他一個眼神，他就會很不好意思的低下頭。當(dāng)然我也會注意到循序漸進，畢竟有一些平時行為習(xí)慣就較散漫的學(xué)生不可能會因為你這一次集體講話就改掉壞習(xí)慣的。但這種強加給他的遵規(guī)意識，為以后幫助他們學(xué)會遵規(guī)打下了第一基礎(chǔ)。有的學(xué)生犯了錯誤往往還不知錯，遇到這種情況我就會一步步幫他分析，規(guī)章制度是不是有存在的必要?你的行為有沒有違反這些規(guī)章制度?違反了規(guī)章制度是不是要付出代價?在這種問話中，我經(jīng)常會提到我很早就跟你們說過或者記得第一次集體講話時我就告訴過們等等這類字眼，這樣子反復(fù)幾次之后，在心理上就給了他一個暗示，最后，一般情況下，學(xué)生會在我的引導(dǎo)下自己意識到他是在明知故犯，理應(yīng)為自己的行為負責(zé)。我還會在第一次集體談話中特別強調(diào)幾個原則，一是誠實，不撒謊，犯了錯誤要敢于承認，決不要用另一個錯誤、另一個謊言來遮掩前面一個。所以，我們班的大多數(shù)學(xué)生都很誠實，如果犯了錯誤都主動地來承認，比如，考勤有遲到的，都主動地告訴我他遲到了，而不是裝作若無其事的樣子，有的還主動地寫檢討，記得有一位學(xué)生，內(nèi)務(wù)做得不好，經(jīng)常為宿舍扣分，有一個月超過了我規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，很內(nèi)疚，就主動抄了近十遍的宿舍管理條例和一份檢討。但是我真得很感動，有時覺得自己是不是太嚴厲了。后來找到他，仔細分析了一下原因，與他交談?wù)覍Σ撸K于這個宿舍現(xiàn)在非常好，是我們班最好的宿舍。
所以，我覺得言語的力量是很強大的，可以他們在心理形成一種自我暗示，早聽了老師的話，誠實為人，就好了，讓他們有悔意，完了還得問他們下次遇上這種情況該怎么做?有的學(xué)生犯了錯，你找他談話，他會習(xí)慣性地說誰怎么的，好像錯全是別人的，沒他什么事，我馬上就會告訴他我找你來是談你的問題，別人有錯我找他本人談，我跟你談干嘛呀?現(xiàn)在你得想自己的問題!我就是這樣來教會學(xué)生勇于承認自己的錯，學(xué)會反省自己的不足。比如說，宿舍的扣分是很嚴格的，有的同學(xué)就把責(zé)任推給管理員，說管理員如何，為什么以前這樣做就沒有扣分，而現(xiàn)在這樣就扣分，而不是從自身找問題，原來是自己的投機取巧心理在作怪，以前根本就沒有做好。幾次之后，我的學(xué)生在出現(xiàn)問題時會比較自覺地先找自己做得不好的地方，這樣我做起工作來方便多了。
我會給學(xué)生們強調(diào)的第二個原則是做人要真實，不要人前背后。有些學(xué)生在班主任在場時挺守規(guī)矩，班主任不在場時就管不住自己了，像自習(xí)課上，這樣的學(xué)生就會極大地影響班級紀(jì)律，逼得老師得去看自習(xí)，這樣不僅影響老師的工作，而且學(xué)生也學(xué)不會自我約束，自己安排學(xué)習(xí)。所以我會通過教育，讓學(xué)生明白，這樣人前背后就是做人的虛偽，而虛偽的人是沒人喜歡的。這樣的班級氛圍建立起來后，這些管不住自己的學(xué)生就會在自習(xí)課上講話時覺得自己挺可恥的，同學(xué)也會用一樣的'眼光看著自己，也就會收斂許多。
但是孩子就是孩子，都有約束不住自己的時候，老師一定要勤到位、勤觀察。所以，我們班的學(xué)生都說我神出鬼沒。不知何時，突然出現(xiàn)在班級，突然站在某個學(xué)生的身邊，所以，在自習(xí)課不認真的同學(xué)很少，一點點就養(yǎng)成了好習(xí)慣。另外，通過課間或課上突擊檢查也可以發(fā)現(xiàn)一些問題，誰聽課認真，誰愛講話等等，這樣對學(xué)生就有了一個更準(zhǔn)確地把握。
新學(xué)期開始時也要帶領(lǐng)學(xué)生認真分析班級現(xiàn)狀和特點，制定新學(xué)期的目標(biāo)，比如，我們班就制定了班榮我榮、我恥班恥的班訓(xùn)，培養(yǎng)他們的集體榮譽觀，還制定了班級的個人量化管理。而且在以后的工作中要不時提起本學(xué)期的新要求，敦促學(xué)生奔新目標(biāo)而去，不要走過場。老師的言行對學(xué)生的影響是巨大的，老師做事要言出必行，說過的話絕不能自己也忘了，一定要有后文，慢慢地學(xué)生就會把老師的話當(dāng)回事，不會存僥幸心理。
總之，我覺得凡事開頭抓好了，以后會省力不少。
第二點， 要抓住細節(jié)。正因為班主任工作是瑣碎的，所以要從細節(jié)開始著手。
平時學(xué)生的學(xué)習(xí)是很緊張的，不大可能經(jīng)常花時間作長篇說教，所以我通常的做法是利用每一件小事進行及時教育。例如，早晨的時候，跟學(xué)生一起準(zhǔn)時到校，學(xué)生看見我，都拼命的跑，不想自己遲到。還有，利用第一節(jié)課前的準(zhǔn)備時間，把頭一天的重要問題再次的強調(diào)，將今天的要求，切忌不要長篇大論，就事論事，短小精悍。還有，利用課間的時間與學(xué)生進行溝通，發(fā)現(xiàn)問題馬上解決。在解決問題時，作為班主任，我覺得一定要站在學(xué)生的角度來想問題。首先爭取到他們的信任。要站在他們的角度和立場上來分析問題，告訴他們，他們的某些想法是正確的，肯定他們，然后做工作，結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，讓他們明白，自己也有不足之處。
除了自己解決這些事情以外，我覺得還要及時地上報給級長，或者是學(xué)校的其他領(lǐng)導(dǎo)。他們會給你提供更多更好的意見和建議。所以，在這一年的實踐里，我非常感謝，各位校領(lǐng)導(dǎo)、級長對我的支持和幫助。
還有，上課的時候，我也會到課室的窗外看一下，看看學(xué)生是否認真。有一次，有兩個學(xué)生不在，我當(dāng)時覺得很奇怪，如果有事他們一定會事先跟我講的，我想可能是去了校醫(yī)室，打電話過去不在那里。于是，我馬上就與家長聯(lián)系，家長說并沒有回家。于是我就在課室外邊等，因為我知道我的學(xué)生一定不會走遠，他們都很懂事，如果出了學(xué)校他們一定會告訴我。幾分鐘后，他們回來了，原來去吃早餐了。對于這樣的問題，不要馬上就批評他們，告訴他們吃早餐的重要性，告訴他們吃早餐的時間，然后告訴他們，找不到他們的心情，告訴他們這節(jié)課的損失有多大。聽完后，他們都主動認錯。所以，我覺得自己很幸福，遇到了這么懂事的學(xué)生。
還有衛(wèi)生值日工作，我把班級分成固定的值日小組，這樣就不會受座位調(diào)整的影響了。做值日生也有時間和質(zhì)量的嚴格要求，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生們一般能又快又好地完成工作，不會一邊做值日一邊玩，浪費很多時間。所以學(xué)生們養(yǎng)成習(xí)慣，不會在衛(wèi)生值日上拖拉時間，都有趕緊干完活回家的念頭。有時組里有學(xué)生有事情了，會請個假就不做了，結(jié)果人手少了，時間拖長了，其他組員難免有怨言，針對這種情況，我規(guī)定，如果是能預(yù)見的，那么那天自己就和別的組的同學(xué)對換，讓別的組的同學(xué)在那天替你打掃，輪到那位同學(xué)打掃了，你再替他打掃一天，當(dāng)然，對換還是要通過組長，不能隨意調(diào)換。如果是不可預(yù)見的，例如突然生病了，就由組長請一個同學(xué)代替，下次身體好了，再替那位同學(xué)打掃一次。學(xué)生覺得挺公平挺能接受。我接著就會告訴他們，我希望他們能學(xué)會自己的事自己負責(zé)，不要覺得有問題了可以理所當(dāng)然地把原本是自己的事推給別人。還有就是月末大掃除，分工更細，誰掃天花板、誰擦墻、誰拖地等等，根據(jù)活的輕重，安排人員，這樣才不會造成人員的浪費，還能提高效率，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力和責(zé)任感。
平時我還比較注意以身作則，要求學(xué)生做到的事自己先做到，但我也有一個原則，不會一味地包辦到底，開始我可以做給你看，甚至替你來做，但目的是要你學(xué)會怎么做，否則，替他們做得多了，他們倒不知不覺，覺得你做得事是理所當(dāng)然的了。例如，我走進教室會隨時檢視教室環(huán)境，有垃圾紙屑會隨手撿起，學(xué)生也就養(yǎng)成了習(xí)慣，自己周圍一塊地方的紙屑垃圾會及時撿起。我覺得班主任工作就是這樣想得多一點，做得細一點，才可能出效果。
第二、班干部隊伍的培養(yǎng)
剛做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做鞠躬盡瘁、死而后已?問題的結(jié)癥就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也稱不起一片天空的。班干部如果得力，班主任工作會省下好多事，所以班干部的培養(yǎng)也很重要。我通常的做法是首先加強責(zé)任心，其次鍛煉能力。一般來說，班干部的責(zé)任心都還可以，萬一出現(xiàn)問題，可以從集體主義出發(fā)進行教育。至于鍛煉能力，可能不是太輕松，有些學(xué)生一開始雖有干勁，卻做不好工作，出不了成績。我會分三步走，第一步，做給他們看，學(xué)校有個任務(wù)布置下來了，第一次我來安排，我來做;第二步，讓他們自己想該怎么做，有了方案交給我過目，不足的再修改;第三步，放手讓他們自己處理。這一年帶的班干部還算得力，經(jīng)過訓(xùn)練，一些事務(wù)、活動、主題班會什么的，我只需把學(xué)校的通知交給他們，他們?nèi)茏约喊咽虑檗k好，我只要到時到到場就可以了，令我輕松很多。而且，有些時候沒等我提醒，他們就已經(jīng)自己把事情辦好了，這令我輕松不少。
第三、取得家長的配合也很重要。
在參加工作的第一年，我做副班主任時。開家長會，作為任課教師也要上臺講話。但是自己的穿著很幼稚，但自我感覺良好。后來，有一次遇到這個班的一個家長，她說，我記得你，當(dāng)時你像一個小孩子一樣�，F(xiàn)在想起來，可以體會到當(dāng)初家長把孩子交給我，是多么的不放心。后來，自己做了班主任，老怕家長對我不放心，認為我年輕，所以我挺重視在家長面前的第一次亮相，盡可能讓自己顯得老練一些。我去年接高一17班時，家長總是希望能有經(jīng)驗豐富的老教師來教自己的孩子嘛。我一想這樣不行，家長對老師不信任以后怎么合作?所以，穿著一定要改。要贏得家長的信任，還要注重與家長溝通的時候，比如說家長會。在第一次家長會上，我從新課改講起，先大大地講了青年教師的優(yōu)勢，再講到我的教育理念，我對家長的要求等等內(nèi)容時又盡量講得自然風(fēng)趣，讓人覺得還算老練，家長在幾次會意的笑聲中對老師們的信任也算是初步建立起來了。在以后的工作中我和這些家長沒有過摩擦，合作愉快。在平時，我還注意及時和家長溝通，但絕不是告狀，把問題推給家長，而是向他們通報或跟他們商量我的處理辦法，及時取得家長的支持，鞏固對孩子的教育成果。
總而言之，班主任工作任重而道遠，我的所做僅是一個開端，不足之處也實在是太多，經(jīng)驗也缺乏。每當(dāng)有人夸我所帶的班挺好，我就會想是我運氣好，班里的學(xué)生聽話，班干部能干，家長又通情達理肯配合。要我?guī)б粋�頑劣學(xué)生多，個別家長要求多的班，我還指不定焦頭爛額到什么地步呢。所以我總想我要學(xué)的實在是太多了。希望在今后的工作中能得到大家大力的幫助。
中學(xué)班主任工作心得體會1000字10
隨著我國經(jīng)濟社會改革的進一步深入，基礎(chǔ)教育步入了由全面普及轉(zhuǎn)向更加重視提高質(zhì)量、由規(guī)模發(fā)展轉(zhuǎn)向更加注重內(nèi)涵發(fā)展的新時期�！兑�(guī)定》的出臺，可謂應(yīng)運而生。
一是素質(zhì)教育的時代呼喚。黨的十七大報告提出要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。正在制訂的《國家教育改革和發(fā)展中長期規(guī)劃綱要》也將確定把實施素質(zhì)教育作為今后一個時期教育改革和發(fā)展的根本任務(wù)。實施素質(zhì)教育，首要的是解決培養(yǎng)什么樣的人和如何培養(yǎng)人的問題。中小學(xué)班主任作為中小學(xué)教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，是中小學(xué)思想道德教育的骨干，是加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，全面實施素質(zhì)教育的重要力量。《規(guī)定》的發(fā)布，正是國家當(dāng)前和今后一個時期教育改革和發(fā)展的需要。
二是內(nèi)涵發(fā)展的必然選擇。長期以來，各地教育行政部門和中小學(xué)校重視班主任隊伍建設(shè)，發(fā)揮班主任獨特的教育作用，積累了豐富的經(jīng)驗，形成了有效的工作機制。廣大中小學(xué)班主任兢兢業(yè)業(yè)、教書育人、無私奉獻，做了大量教育和管理工作，為促進中小學(xué)生的健康成長做出了重要貢獻。但是必須看到，中小學(xué)班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、中小學(xué)生成長的新情況新特點，對中小學(xué)班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制訂更加有效的政策，保障和鼓勵中小學(xué)教師愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進步�！兑�(guī)定》的出臺，正是中小學(xué)班主任工作適應(yīng)時代發(fā)展的需要。
三是學(xué)生成長的現(xiàn)實需要。學(xué)校教育是以班集體為單位來進行的，學(xué)校教育的各項工作，都跟班主任有關(guān)系，班主任既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)能力；又要進行有效的班集體管理，保證學(xué)校各項教育工作的順利進行；還要組織學(xué)生開展班會、團隊會以及各種主題教育活動和文體活動；更要了解每個學(xué)生的身體、心理和思想狀況，開展有針對性的教育，做每一位學(xué)生人生路上的引路人。對班主任教師而言，做班主任工作和授課一樣，都是主業(yè)；對學(xué)校而言，班主任隊伍建設(shè)與任課教師隊伍建設(shè)一樣重要。《規(guī)定》的出臺，對于貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，把加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的各項任務(wù)落在實處，具有重要意義。
一是明確了班主任工作量，使班主任教師有更多的時間來做班主任工作。一直以來，班主任教師既要承擔(dān)與其他學(xué)科教師一樣的`教學(xué)任務(wù)，還要負責(zé)繁重的班主任工作，使得班主任教師工作負擔(dān)過重。《規(guī)定》要求：“班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時工作量的一半計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作�！泵鞔_了班主任教師應(yīng)當(dāng)把授課和做班主任 工作都作為主業(yè)，要拿出一半的時間來做班主任工作，來關(guān)心每個學(xué)生的思想道德狀況、身心健康狀況及其他各方面的發(fā)展?fàn)顩r。
二是提高了班主任經(jīng)濟待遇，使班主任有更多的熱情來做班主任工作。長期以來，廣大中小學(xué)班主任教師辛勤工作在育人第一線，而享受的班主任(！)津貼一直是按照1979年教育部、財政部、國家勞動總局頒布的《關(guān)于普通中學(xué)和小學(xué)班主任津貼試行辦法》(教計字〔1979〕489號)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，即：“中學(xué)每班學(xué)生人數(shù)在35人以下發(fā)5元，36人至50人發(fā)6元，51人以上發(fā)7元，小學(xué)每班學(xué)生人數(shù)在35人以下發(fā)4元，36人至50人發(fā)5元，51人以上發(fā)6元。”1988年人事部、國家教委、財政部下發(fā)了《關(guān)于提高中小學(xué)班主任津貼標(biāo)準(zhǔn)和建立中小學(xué)教師超課時酬金制度的實施辦法》(人薪發(fā)23號)，文件規(guī)定：“中小學(xué)班主任津貼標(biāo)準(zhǔn)提高的幅度和教師超課時酬金的具體數(shù)額，均由各省、自治區(qū)、直轄市結(jié)合實際情況自行確定�！睋�(jù)了解，除一些地方較大幅度地提高了本地班主任津貼標(biāo)準(zhǔn)外，各地基本上按1979年的國家標(biāo)準(zhǔn)增加了一倍。即不同班額分別為中學(xué)10元、12元、14元，小學(xué)8元、10元、12元。津貼標(biāo)準(zhǔn)低，已經(jīng)遠不適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟社會發(fā)展的要求。自20xx年起，國家實施義務(wù)教育學(xué)�？冃ЧべY制度。根據(jù)國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的《人力資源社會保障部財政部教育部關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實施績效工資的指導(dǎo)意見》，這次出臺的《規(guī)定》第十五條要求將“班主任津貼納入績效工資管理。在績效工資分配中要向班主任傾斜。
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