三年級語文第一單元復(fù)習要點歸納
在學習中，不管我們學什么，都需要掌握一些知識點，知識點是指某個模塊知識的重點、核心內(nèi)容、關(guān)鍵部分。哪些才是我們真正需要的知識點呢？以下是小編幫大家整理的三年級語文第一單元復(fù)習要點歸納，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、課文歸納：
全文共有6個自然段，可分為三段。
第一段（第1自然段）：村子附近有一眼“珍珠泉”。
第二段（第2、3自然段）：介紹珍珠泉的美麗景色。
第三段（第4至6自然段）：表達了喜愛珍珠泉的情感。
主要內(nèi)容：本文通過描寫珍珠泉的水很綠、很深、很清，潭底冒出的水溝很美等特點，表達了作者喜歡珍珠泉的思想感情和對家鄉(xiāng)的無限熱愛之情。
1、課文寫了珍珠泉的哪些特點？（泉水清、深、綠）
2、表達了作者怎樣的思想感情？（表達了作者對大自然和家鄉(xiāng)的熱愛之情。）
二、詞語聽寫：彎彎曲曲、一眼清泉、黑里透綠、可惜、晶亮、飽滿、消失、珍珠、潑灑
三、多音字: 鋪(pū)路 店鋪(pù) 盡(ǐn)管 盡(ìn)責 倒(dǎ)閉 倒(dà)立
四、近義詞: 樸素—簡樸 沉積—沉淀
五、反義詞: 整齊—雜亂
六、詞語積累： 鑲嵌 青苔 樸素 緣故 綻開 斷流 干涸
七、形近字：
桶（水桶） 惜（愛惜） 樸（樸素） 編（編寫）
涌（涌現(xiàn)） 錯（錯誤） 撲（撲滅） 偏（偏遠）
語文園地一
一、我的發(fā)現(xiàn)：有兩個意思相反的詞語組成了一個新的詞語，意思發(fā)生了變化。（背默）
（1）課內(nèi)： 動靜 得失 吞吐 詳略 攻守 進退 始終 呼吸 是非 愛憎
�。�2）課外補充：高低 南北 買賣 輕重 真假 黑白 生死 曲直 前后
二、自主積累數(shù)量詞
一支歌曲 一陣微風 一身羽毛 一眼清泉 一束金光 一幅畫面 一串珍珠 一對翅膀
三、積累詞語（背默）
描寫花草的：群芳吐艷 姹紫嫣紅 落英繽紛 郁郁蔥蔥
描寫日月的：噴薄欲出 旭日東升 夕陽西下 皓月當空
描寫山巒的：崇山峻嶺 懸崖峭壁 層巒疊翠 蒼翠欲滴
一、拼音練習
àn zǐ ɡǎn í qīnɡ uài chì bǎnɡ iǎn dā wěi bā huó p
( ) （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ）
wēi fēnɡ wǔ dǎ ù lǒnɡ ī quā xì è zēnɡ tiān zàn ɡē
（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
dàngàng ǒu ěr wàn zǐ qiān hónɡ liánpenɡ bì lǜ dà tián ī zhuǎn ǎn
�。� ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）
lüě ɡu īn fú qīnɡ tínɡ wū hēi guāng liàng ɡuānɡ ǐnɡ héhuā
�。� ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
qīnɡ xiānɡ āi āi ǐ ǐ p liè īshanɡ ī línɡ piān piān qǐ wǔ
�。� ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
suífēng piā dng shēnɡ ī bó bó ɡuānɡ cǎi duó ù ǎn zu fǎnɡfú
�。� ） （ ）（ ）（ ）（ ）
二、比一比組成詞。
聚（ ） 增（ ） 翩（ ） 漾（ ） 稻（ ） 符（ ）脹（ ） 剪（ ） 堂（ ）
驟（ ） 曾（ ） 篇（ ） 羨（ ） 蹈（ ） 付（ ）張（ ） 箭（ ） 裳（ ）
倦（ ） 詠（ ） 賓（ ） 蓬（ ） 仿（ ） 載（ ） 沾（ ） 裝（ ） 拂（ ）
圈（ ） 泳（ ） 濱（ ） 縫（ ） 訪（ ） 裁（ ） 鉆（ ） 妝（ ） 佛（ ）
三、默寫古詩。
詠柳 （賀知章） 春日（朱熹）
_____________________, _____________________,
_____________________。 ______________________。
———————————， ———————————，
———————————。 ———————————。
四、園地掌握
默寫園地一中的反義詞（十個）：
默寫花草、日月、山巒詞語：
描寫花草的詞語：
描寫日月的詞語：
描寫山巒的詞語：
五、課文內(nèi)容填空：
1、《燕子》
1、一身___________的羽毛，一對___________的翅膀，加上_______似的尾巴，湊成了___________的小燕子。
2、 的草， 的葉， 的花，都像_______似的聚攏來，形成了___________的春天。小燕子從_______趕來，為春光增添了許多_______。燕子____著身子在天空中_____過，________地叫著，有的由這邊的稻田上，_________飛到了那邊的柳樹下邊；有的_______過湖面，尾尖偶爾_____了一下水面，就看到波紋一圈一圈地_______開去。
3、幾對燕子_______了，落在電線上。電桿之間連著_______細線，多么像_________啊！停著的燕子成了_______，譜成了一支___________的春天的贊歌。
2、《古詩兩首》
默寫古詩：《詠柳》
《春日》
1、《詠柳》和《春日》都是描寫 季的景象的。 《詠柳》是（ ）著名詩人（ ）寫的。
2、《春日》是（ ）著名詩人（ ）寫的，其中有兩句是千古名句，請寫下來：_________________________，______________________。這兩句詩的意思是：_____________________________________________。
3、我會解釋：《詠柳》：“妝”： ，“絲絳”： ____________ 《春日》：勝日： ，“等閑”： ____________ 。
3、《荷花》
1、荷葉___________的，像一個個碧綠的_________。白荷花在這些大圓盤之間____出來。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的__________。有的還是___________，看起來_______得馬上要________似的。
2、我忽然覺得自己仿佛就是一朵____________。一陣微風吹過來，我就____________，雪白的的衣裳____________。不光是我一朵，一池的荷花都在_______________。
3、荷花的作者是我國著名的文學家、教育家、出版家 。
語文園地一
反義詞：動（ ） 得（ ） 吞（ ） （ ）略 （ ）守 （ ）退 始（ ） 呼（ ） 是（ ） （ ）憎
量詞：一（ ）歌曲 一（ ）微風 一（ ）羽毛 一（ ）清泉 一（ ）金光
一（ ）畫面 一（ ）珍珠 一（ ）翅膀 一（ ）細線 一（ ）青苔
描寫鳥兒的詞語：羽翼豐滿、輕盈小巧、小巧玲瓏、活潑機靈、色彩斑斕 、烏黑光滑、啼聲婉轉(zhuǎn)
描寫春景的詞語：萬紫千紅、姹紫嫣紅、桃紅柳綠、鶯歌燕舞、風和日麗、鳥語花香、春意盎然、
草長鶯飛、楊柳吐翠、和風細雨、蜂飛蝶舞、百花爭艷、彩蝶紛飛、桃紅李白
描寫花草的詞語：群芳吐艷、姹紫嫣紅、落英繽紛、郁郁蔥蔥、綠草如茵、繁花似錦、山花爛漫
描寫日月的詞語：噴薄欲出、旭日東升、夕陽西下、皓月當空、星月交輝、月明星稀、曉風殘月
描寫山巒的詞語：崇山峻嶺、懸崖峭壁、層巒疊翠、蒼翠欲滴、連綿不斷、高聳入云、巍峨壯觀
描寫事物多而密：密密麻麻、密密匝匝、密不透風、挨挨擠擠、層層疊疊、熙熙攘攘、水泄不通
六、照樣子將句子寫得具體生動。
例1、微風吹拂著柳絲。
微風吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。
1、燕子掠過湖面。燕子（ ）掠過（ ）的湖面。
2、白荷花冒出來。（ ）的白荷花（ ）冒出來。
3、小草夾雜著野花。（ ）的小草夾雜著（ ）的野花。
4、露珠在滾動。（ ）的露珠在（ ）地滾動。
例2、水是那樣綠，綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過似的。
水是那樣清，清得___________________________________________。
天是那樣的藍，藍得_________________________________________。
拓展：
一、重點課文內(nèi)容：
1.《泊船瓜洲》
全詩的大意是：從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。春風又吹綠了長江兩岸，明月什么時候才能照著我回到家鄉(xiāng)。這首詩寫的是詩人停船在瓜州之后，望著僅僅一江之隔的京口，想到離京口并不很遠的南京，不禁勾起了濃濃的思鄉(xiāng)之情。
2.《秋思》
全詩的大意是：秋風乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠在家鄉(xiāng)的親人，表達自己思鄉(xiāng)懷親的心情，可是要說的話太多了，竟不知從何說起。信寫好后，又擔心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達出來，當送信人要出發(fā)的時候又打開已封好的信查看。
3.《長相思》
詞的大意是：將士們跋山涉水，向山海關(guān)那邊進發(fā)。夜里，住宿帳篷，每個帳篷里都點起了燈。入夜，又是刮風，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉(xiāng)來，因為故鄉(xiāng)溫暖、寧靜，是沒有寒風朔雪之聲的。描寫了戍邊的南方將士，在北方的風雪聲中，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不能入眠，思鄉(xiāng)之情油然而生，非常懷念故園的溫暖祥和的情景。
4.《泊船瓜洲》是寫景抒情(借景抒情)，《秋思》是敘事抒情(寓情于事)，《長相思》則融寫景與敘事于一體(情景交融)，來表達作者的思想感情。
5.《梅花魂》課文回憶了“我”與外祖父之間的五件小事。講述了外祖父愛梅花，把梅花當做祖國的象征，他把愛祖國的情懷寄托在梅花身上，表達了他眷戀祖國之情。表達了外祖父這位身在異地他鄉(xiāng)的老華僑對祖國的熱愛和眷戀之情。
6.直接表達這種感情：①教“我”讀唐詩宋詞時，讀到思鄉(xiāng)詩時會落淚。②因年齡大不能回國時，竟像小孩子一樣嗚嗚地哭。
間接表達這種感情：①因為“我”弄臟墨梅圖而發(fā)脾氣②臨走送我墨梅圖③到船上送我?guī)е坊ǖ氖纸伒取?/p>
7.課文表面上是贊美了梅花不畏嚴寒、堅強不屈的品格，實質(zhì)上表達了外祖父對祖國的思念和眷戀之情。課文的開頭和結(jié)尾：首尾呼應(yīng)，這種寫法的好處是：深化主題，突出中心。
8.“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是唐代詩人王維的詩《九月九日憶山東兄弟》中的詩句;“春草明年綠，王孫歸不歸”是唐代王維《山中送別》中的詩句，(“王孫”是古代對人的尊稱);“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”是北宋詩人秦觀的詞《浣溪沙》中的句子。
二、生字詞
1.易錯音
泊船 一水間 聒碎 衰老 一縷
2.易錯字
帳 魂 葬 腮 甚 衰(哀)
3.多音字
娜
“間”讀jiàn;
“萬重山”和“意萬重”的“重”讀сhóng;
“還”讀huán;
“風一更”的“更”讀gèng。
【三年級語文第一單元復(fù)習要點歸納】相關(guān)文章：
三年級語文單元復(fù)習要點11-17
小學四年級語文下冊第一單元復(fù)習點02-23
第四單元《居民與聚落》復(fù)習說課稿11-29