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《金色的魚鉤》教學(xué)反思

時間:2024-07-27 02:43:43

《金色的魚鉤》教學(xué)反思例文

《金色的魚鉤》教學(xué)反思例文

《金色的魚鉤》教學(xué)反思例文

  這篇課文生動感人。作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)等方面進(jìn)行細(xì)致入微的描寫,揭示出人物崇高的內(nèi)心世界。作者語言樸實(shí),像講故事一樣按照事情的發(fā)展順序敘述,表達(dá)了對老班長的深切懷念。我在教學(xué)中注意如下幾個方面:

  1、本文描寫的是紅軍長征途中發(fā)生的一件感人至深的故事。因此我提前讓學(xué)生查閱歷史資料背景,為理解老班長的高尚品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

 。、這篇文章要求進(jìn)行快速閱讀的訓(xùn)練:初讀課文時,要求學(xué)生入眼看得快,入腦想得快,邊讀質(zhì)疑:課文的題目是金色的魚鉤,這個魚鉤真的是金色的嗎?作者為什么說在這個長滿了紅銹的魚鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒?

  3、在初步理解文章之后,我再讓學(xué)生把感受較深的部分有感情地多讀幾遍,并把自己心中的感受寫在字行句間。之后,組織學(xué)生進(jìn)行交流,把感受最深的部分讀給大家聽,并說說自己為什么受到感動。

 。、這篇課文作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)等方面進(jìn)行細(xì)致入微的描寫,揭示出人物崇高的精神境界。教學(xué)中我有意識地為學(xué)生在讀寫之間架起橋梁,引導(dǎo)學(xué)生從讀學(xué)寫。如,課文中幾次描寫了老班長的神態(tài),從課文中畫出有關(guān)語句讀一讀,思考這幾次描寫老班長的神態(tài)有什么不同,你能從中感悟到什么?從而使學(xué)生領(lǐng)會神態(tài)描寫對反映人物精神品質(zhì)的作用。

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