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最新《海燕》教案設(shè)計(jì)

時(shí)間:2024-09-13 06:14:39

最新《海燕》教案設(shè)計(jì)

最新《海燕》教案設(shè)計(jì)

最新《海燕》教案設(shè)計(jì)

  第1課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、了解散文詩(shī)兼有散文和詩(shī)的特點(diǎn),培養(yǎng)閱讀散文詩(shī)的能力。

  2、反復(fù)誦讀課文,在學(xué)習(xí)象征、烘托、對(duì)比手法的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確地把握作品內(nèi)涵。

  3、體會(huì)作品中反映出來(lái)的革命先驅(qū)堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏的戰(zhàn)斗精神。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  這篇散文詩(shī),象征手法的運(yùn)用是難點(diǎn),文中語(yǔ)言滲透了不同的情感,注意引導(dǎo)學(xué)生在美讀中思索深刻的主題思想。

  課前學(xué)習(xí):

  學(xué)生了解俄國(guó)十月革命前夕的的斗爭(zhēng)情況以及作家和作品的發(fā)表情況。(要求用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)自己所收集到的資料進(jìn)行歸納)

  教師準(zhǔn)備《命運(yùn)交響曲》。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課文

  引導(dǎo)欣賞課前彩圖,要求學(xué)生就自己看后的感受自由交流。

  導(dǎo)入課文《海燕》:剛才大家說(shuō)得都不錯(cuò),這節(jié)課老師將和大家一起去欣賞前蘇聯(lián)著名文學(xué)家高爾基寫的散文詩(shī)《海燕》,看看偉大的文學(xué)家是怎樣寫海燕的。(板書課題、作者)

  二、讀中動(dòng)手、聽中想象

  1、學(xué)生自由讀課文,利用工具書掃清字詞障礙;找出課文中描寫海燕的語(yǔ)句。(學(xué)生初讀課文,完成任務(wù))

  2、鼓勵(lì)學(xué)生朗讀文中描寫海燕的句子。

  3、教師根據(jù)自己的感悟配樂(lè)朗讀《海燕》,學(xué)生聽讀,想象意境。

  4、學(xué)生有感情地朗讀課文。(方式可以是齊讀,也可以是朗讀某一語(yǔ)段)

  三、交流中思索,品讀中感悟

  學(xué)生放聲讀課文,同時(shí)思考下列問(wèn)題:

  1、當(dāng)時(shí)的環(huán)境如何?(提示:可按時(shí)間順序,即暴風(fēng)雨將來(lái)、逼近、即臨來(lái)思考。)

  2、結(jié)合描寫海燕的語(yǔ)句思考:在那樣的環(huán)境下,海燕是什么形象的化身?

  3、在這樣的環(huán)境下,你們面對(duì)海燕會(huì)產(chǎn)生什么樣的感情?

  學(xué)生讀課文,思考,全班交流。

  四、再讀課文,把握情感

  在配樂(lè)中學(xué)生再讀課文,背誦自己喜歡的句子,進(jìn)而背誦課文。

  五、課堂反思:

  這節(jié)課我的表現(xiàn)怎樣?我有怎樣的收獲?

  六、作業(yè)設(shè)計(jì):

  1、背誦課文。

  2、學(xué)生自主設(shè)計(jì)書面課堂作業(yè)。

  第2課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、理解課文中各種事物的象征意義;理解課文中的象征寫法的作用。

  2、提高學(xué)生朗誦的能力,通過(guò)朗誦進(jìn)一步體會(huì)作者對(duì)革命前途的深刻信念和熾烈的戰(zhàn)斗情緒。

  課前學(xué)習(xí):收集有關(guān)面對(duì)逆境不低頭的名人的故事或名言。

  教學(xué)過(guò)程:激情背誦,導(dǎo)入新課

  一、檢查學(xué)生背誦課文的情況,引導(dǎo)學(xué)生回顧海燕這一形象。

  二、精讀課文感悟體驗(yàn)

 。ㄒ唬⿲W(xué)生自由讀課文,思考討論以下問(wèn)題:

  1、暴風(fēng)雨來(lái)臨之前,海燕是大海的主角,那么,海面上還有其他海鳥嗎?寫海燕為什么還要寫其他海鳥?

  2、暴風(fēng)雨來(lái)臨之前,海面上的景象是如何變化的?把海燕置于這樣的環(huán)境中又有什么好處?

  學(xué)生思考,合作交流,班級(jí)交流。

 。ǘ┙Y(jié)合寫作背景,理解象征手法

  1、學(xué)生介紹寫作背景,教師做補(bǔ)充,理解海燕的象征意義。

  2、引導(dǎo)學(xué)生分析其他形象,學(xué)習(xí)象征的表現(xiàn)手法。

  3、列舉常見的青松、紅旗、鮮花等事物的象征意義。

  三、美感體驗(yàn)感悟人生

  1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

  2、交流自己讀了這首詩(shī)后的人生感悟。

  四、課堂反思:這節(jié)課我的表現(xiàn)怎樣?我有怎樣的收獲?

  五、作業(yè)設(shè)計(jì):

  1、寫出下列事物的象征意義

  烏云、狂風(fēng)象征_____________________________

  海燕象征_____________________________

  太陽(yáng)象征_____________________________

  蜜蜂象征_____________________________

  杜鵑象征_____________________________

  2、《海燕》這首散文詩(shī)主要是寫海燕,而詩(shī)中還寫了海鷗、海鴨、企鵝,這樣寫有什么作用?

  3、文中多次提到海燕的笑,刻畫了海燕怎樣的形象?

  4、下面兩句話分別表現(xiàn)了海燕怎樣的性格特點(diǎn)?

  (1)它從雷聲的震怒里,早就聽出了困乏__________________________________________________________

  (2)它深信,烏云遮不住太陽(yáng),是的,遮不住的!

  _______________________________________________________________________________________

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