檢閱-教學(xué)設(shè)計(jì)精選
檢閱-教學(xué)設(shè)計(jì)精選
教學(xué)目的:
1、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容,感受博萊克的堅(jiān)強(qiáng)自信,體會(huì)隊(duì)員們關(guān)注弱勢(shì)的美好的心靈。
教學(xué)重、難點(diǎn)
理解課文內(nèi)容,抓住重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)隊(duì)員們關(guān)注弱勢(shì)的美好心靈,感受博萊克的堅(jiān)強(qiáng)自信。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入,感知課文
1、板書檢閱齊讀:
同學(xué)們,看到這個(gè)詞,你的眼前會(huì)出現(xiàn)怎樣的畫面呢?
2、賞國(guó)慶五十周年閱兵式(片段)。
教師介紹背景知識(shí):1999年10月1日,首都舉行盛大閱兵儀式和群眾游行,隆重慶祝
中華人民共和國(guó)成立50周年。我國(guó)黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人同50萬(wàn)軍民參加慶典,中央領(lǐng)導(dǎo)在天安門城樓上檢閱游行隊(duì)伍。(畫面定格,配上字幕:閱兵國(guó)家民族的盛典閱兵軍人向祖國(guó)的匯報(bào))
提問(wèn):現(xiàn)在你對(duì)檢閱有了什么新的感受呢?
(場(chǎng)面莊嚴(yán)、盛大、隆重,隊(duì)伍整齊,精神面貌好)
3、出示大屏幕,引導(dǎo)觀察。
。1)引:同學(xué)們,現(xiàn)在我們看到的這幅圖,是波蘭首都華沙歡慶國(guó)慶節(jié)的隆重場(chǎng)面。許多的游行隊(duì)伍在這一天接受國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、外國(guó)貴賓和億萬(wàn)群眾的檢閱。對(duì)每一位波蘭人來(lái)說(shuō),這是激動(dòng)、幸福的時(shí)刻。讓我們把視線移到這一隊(duì)正走過(guò)主席臺(tái)的兒童隊(duì)員身上,仔細(xì)觀察畫面,你發(fā)現(xiàn)了什么特別之處呢?
學(xué)生自由說(shuō)(隊(duì)伍中有一位拄拐的隊(duì)員,隨機(jī)理解截肢)。
。2)過(guò)渡:就在這一隊(duì)孩子身上,發(fā)生了一個(gè)非常感人的故事。讓我們走進(jìn)課文《檢閱》,去用心體會(huì)那份感動(dòng)吧!
。ǔ鍪菊n題:14、檢閱)
二、學(xué)生自由讀課文,感知內(nèi)容
1、自學(xué)課文:(大屏幕出示自學(xué)要求)
A、讀準(zhǔn)生字字音,把課文讀正確、流利。
B、思考:這是一次怎樣檢閱?有哪些隊(duì)伍參加了這次檢閱?
2、小組交流。
3、,讀準(zhǔn)生字字音,認(rèn)讀詞語(yǔ):
。1)我會(huì)認(rèn):俱博鴉截伍默局棒羨慕禁
席眾糾
(2)我會(huì)讀:博萊克截肢隊(duì)伍沉默局面真棒羨慕觀眾糾正
俱樂(lè)部主席臺(tái)鴉雀無(wú)聲情不自禁(帶讀字:拄拐走路聲音洪亮)
4、匯報(bào)交流思考的問(wèn)題:
A、這是一次怎樣檢閱?
隨機(jī)出示10自然段,抓住盛大、隆重,通過(guò)朗讀讓大家感受到檢閱的隆重和盛大。(大屏幕出示第10段)
B、參加這次隆重的檢閱的隊(duì)伍有
。ú奖、炮兵、青年隊(duì)員、兒童隊(duì)員)
二、走進(jìn)故事,深入感知。
1、出示重點(diǎn)句,引導(dǎo)質(zhì)疑
。1)引:在這些隊(duì)伍中,最引人注目的是(生:兒童隊(duì)員)。
成千上萬(wàn)的觀眾把最熱烈的掌聲送給他們,把最真誠(chéng)的稱贊送給他們,有人說(shuō)有人說(shuō)(課件出示句子)
生齊:這個(gè)小伙子真棒!這些小伙子真棒!
(2)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):讀這兩句話,你有什么發(fā)現(xiàn)?
(3)質(zhì)疑過(guò)渡:難道只有兒童隊(duì)員的隊(duì)伍最整齊嗎?
讓我們就先走進(jìn)博萊克,用心去體驗(yàn),他棒在何處?
。ㄒc(diǎn):博萊克得到大家的稱贊,是因?yàn)樗笸冉刂藚s走在隊(duì)伍前面,走得那么自信,又那么精神。)
[反思]學(xué)起于思,思源于疑,在初讀課本前,讓學(xué)生帶著自己感興趣的問(wèn)題讀,抓住重點(diǎn)詞句,培養(yǎng)語(yǔ)感,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生讀書探究的積極性。
2、走進(jìn)博萊克
(1)多媒體出示帶有畫面的文字:
引:誰(shuí)來(lái)把博萊克參加檢閱時(shí)的情景介紹給大家?
指名一生讀。
。2)引:你認(rèn)識(shí)了一個(gè)怎樣的博萊克呢?
點(diǎn)撥:此時(shí)此刻,他忘記了自己他也忘記了自己
他只記得自己
隨機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。
。3)啟發(fā)想象,練習(xí)說(shuō)話:
A、同學(xué)們,為了這次檢閱,你知道博萊克和隊(duì)員們練了多長(zhǎng)時(shí)間嗎?
資料補(bǔ)充:在波蘭,特別隆重慶祝的國(guó)慶有兩個(gè),一個(gè)是5月3日,是通過(guò)波蘭憲法(它是歐洲第一部憲法、世界第二部憲法)的周年紀(jì)念日。另一個(gè)是11月11日,這是波蘭的獨(dú)立節(jié)。也就是相當(dāng)于我們我國(guó)家的國(guó)慶節(jié)。
聯(lián)系第一段,可以知道這里慶祝的是波蘭的第二個(gè)節(jié)日國(guó)慶節(jié)。
B、引:同學(xué)們,請(qǐng)看清楚,博萊克不是普通的隊(duì)員,他的左腿(已經(jīng)截肢),必須靠(拄拐走路),現(xiàn)在卻和全隊(duì)(保持一致)。在這4個(gè)多月的訓(xùn)練中,你能想象博萊克比別的隊(duì)員付出了多少心血嗎?
臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功!透過(guò)這個(gè)鏡頭你仿佛看到了什么呢?
學(xué)生匯報(bào)(結(jié)合感情朗讀):
生:我仿佛看到了博萊克在訓(xùn)練,他跌倒了又爬起,爬起來(lái)再跌倒。但一直在練習(xí)。
生:我看到他的頭聲流出了很多汗。
生:我看到他的衣服都磨破了,同學(xué)們對(duì)他說(shuō):博萊克,休息休息吧。但他沒(méi)有停下來(lái),還在練習(xí)。
師小結(jié)過(guò)渡:一分耕耘換來(lái)一分收獲,博萊克灑下的辛勤汗水換來(lái)了出色的成績(jī)。再讀12自然段。
(4)出示特寫畫面,引導(dǎo)寫話:
師繼續(xù)引導(dǎo):拄拐的博萊克走在隊(duì)伍的第一排,同隊(duì)伍保持一致。你們看,他高揚(yáng)的頭,他挺起的胸脯,此時(shí)此刻,你想對(duì)他說(shuō)些什么呢?
學(xué)生自由寫話(配樂(lè))交流匯報(bào)
生:博萊克,你真了不起,我佩服你!
生:博萊克,你是一個(gè)勇敢的小伙子,我要向你學(xué)習(xí)。
生:博萊克,我看到你的自信了,你真的很棒!
(5)指導(dǎo)感情朗讀
師引:自信、堅(jiān)強(qiáng)的博萊克真讓我們佩服,讓我們?cè)俅伟阉榻B給所有的人吧!生齊讀。
。6)朗讀深化
師引:同學(xué)們,這一幕幕鏡頭,這一個(gè)個(gè)場(chǎng)景,不僅你看到了,我看到了,成千上萬(wàn)的觀眾也看到了,所以,他們由衷地稱贊這個(gè)自信、堅(jiān)強(qiáng)的孩子
生齊:這個(gè)小伙子真棒!
師:讓我聽(tīng)到你發(fā)自內(nèi)心的稱贊!隨機(jī)指名讀
(7)真誠(chéng)的贊美、如雷般的掌聲都傳到博萊克的耳朵,此時(shí)此刻,他的心情
。ㄒ龑(dǎo):心情非常激動(dòng),非常自豪,并對(duì)其他隊(duì)員心存感激)
3、走進(jìn)兒童隊(duì)員(簡(jiǎn)略處理,以做鋪墊)
師引:博萊克感激隊(duì)員們什么呢?如果說(shuō)博萊克是靠他的自信和堅(jiān)強(qiáng)迎來(lái)了觀眾的稱贊,那么兒童隊(duì)員們呢?他們可是手腳健全啊,走得好是應(yīng)該的。為什么他們也得到了大家的稱贊呢?
。ㄖ该麕咨群(jiǎn)略談?wù)劇#?/p>
結(jié)課:同學(xué)們,下節(jié)課讓我們走進(jìn)檢閱前的那次討論中,去用心感受這些小伙子棒在哪里!
三、小結(jié)鞏固,指導(dǎo)書寫
1、進(jìn)一步認(rèn)讀生字。
2、記憶字形。交流記憶方法。
3、指導(dǎo)書寫。
重點(diǎn)指導(dǎo):博羨慕三個(gè)字,要注意字的結(jié)構(gòu),擺放勻稱。博左小右大,羨慕上小下大。席:筆順是廣席。截:筆順是土隹截。
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