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《秋游》優(yōu)秀教案

時間:2024-05-23 18:31:43

《秋游》優(yōu)秀教案

《秋游》優(yōu)秀教案

《秋游》優(yōu)秀教案

  《秋游》選自蘇教版小學(xué)語文第三冊,全文生動地描繪了同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下郊游的情景,天空一望無邊、白云變幻無窮、金黃的稻子、雪白的棉花,豐富直觀的形象使課文情景兼?zhèn),很適合采用多媒體輔助教學(xué)。

   【目標】

   認知目標:能準確、流利、有感情地朗讀課文;理解生詞;會用“有的……有的……有的……”的句式說一段流暢的話。

   能力目標:培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和自主學(xué)習(xí)能力。

   情感目標:激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

   【教學(xué)流程】

   一、創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)探索

   針對小學(xué)生年齡小、活潑好動、興趣既易激發(fā)又易減退的特點,運用多媒體技術(shù),把教材中單一的文字內(nèi)容,通過文字、聲音和圖像相結(jié)合的形式,形象生動地展示出來,創(chuàng)設(shè)具有直觀性和感染性的情境,充分激發(fā)學(xué)生的求知欲望,保持其學(xué)習(xí)興趣的持續(xù)性,使其在輕松愉悅的氣氛中接受新知識。

   我沒有直接揭題進行教學(xué),而是首先播放了一段秋天景物的錄像。這時,我提出問題:“小朋友們通過看錄像,發(fā)現(xiàn)了什么?”藍藍的天空、金黃的稻谷和火紅的楓葉,這些都使學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)秋天已經(jīng)到了。這時,多媒體展示動畫課題《秋游》,初步把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提起來,激發(fā)他們的求知欲望。

   二、誘導(dǎo)建構(gòu),形成體系

  在教學(xué)過程中,我采用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)良好的問題情境,誘導(dǎo)學(xué)生把文章的內(nèi)容和自己的實際生活聯(lián)系起來,幫助學(xué)生建構(gòu)新的知識體系。

   1.講讀課文時,我首先播放配樂朗讀,讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容,并著重講解課文二、三、四小節(jié)。在導(dǎo)讀第二小節(jié),講解白云的變化時,我利用Flash制作了一段白云變化效果,引導(dǎo)學(xué)生具體感受秋天天空的美(美在顏色是“藍藍的”;美在“一望無際”;美在幾朵白云“有時像一群白兔,有時像幾只綿羊”的形態(tài)變幻)。在學(xué)生有了具體感受之后,引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。同時,多媒體出示“有的……有的……有的……”的句式練習(xí)進行發(fā)散性思維練習(xí)。

   2.第三小節(jié)的教學(xué),讓學(xué)生通過想像練說,進行第二次發(fā)散性思維訓(xùn)練。多媒體展示稻谷、高粱和棉花的圖片,讓學(xué)生通過看圖,練習(xí)說“農(nóng)田里,稻子黃了,黃得怎樣?高梁紅了,紅得怎樣?棉花白了,白得怎樣?”。接著讓學(xué)生反復(fù)誦讀,其中“黃了”“紅了”“白了”音量逐次加重,充分表達孩子們看到五顏六色的田野風(fēng)光時的愉悅心情。

   3.最后一小節(jié)的教學(xué),扣住“開心”一詞,通過多媒體展示課文中小伙伴秋游時開心的場面,讓學(xué)生聯(lián)系生活實際展開想像,表現(xiàn)這種“開心”的心情。然后,出示 “操場上,同學(xué)們……商場里,顧客們……風(fēng)景區(qū),游客們……”三個不同梯度的句式對學(xué)生進行訓(xùn)練,提升學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)梯度,拓展學(xué)生的自學(xué)能力。

   三、拓展思維,升華情感

  在教學(xué)結(jié)束前,為了讓學(xué)生進一步感受秋天的美,我用多媒體展示上課開始時的錄像,并安排學(xué)生一起唱“郊游”歌,在愉快的氛圍中結(jié)束了教學(xué)。

  最后,我設(shè)計了 “用幾句話寫你眼里的秋天美景”一題把訓(xùn)練延伸到了課外。  

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