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小鎮(zhèn)的早晨-教學(xué)設(shè)計

時間:2024-10-14 12:28:21

小鎮(zhèn)的早晨-教學(xué)設(shè)計

小鎮(zhèn)的早晨-教學(xué)設(shè)計

小鎮(zhèn)的早晨-教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目標(biāo):

  1、討論學(xué)習(xí)課文2、3自然段,感受小鎮(zhèn)早晨的恬靜與熱鬧,并感情朗讀

  2、學(xué)習(xí)總分寫法,仿寫片段《校園的早晨》

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、昨天我們整體感知了課文;貞浺幌,課文寫了小鎮(zhèn)早晨的哪些特點?

  2、這節(jié)課,讓我們坐上小船出發(fā),去小鎮(zhèn)感受一下喚醒后的小鎮(zhèn)是怎樣的一番情景。

  二、學(xué)習(xí)課文第二自然段

  1、自由朗讀課文,想想:這段話主要圍繞哪個詞語來寫的?

  2、理解恬靜。(安靜)

  3、默讀課文,找找你從哪些句子感受到這份安靜?

  4、交流,匯報。指導(dǎo)讀出靜

  5、辯析:恬靜與安靜有無區(qū)別?老師在備課時也查閱了好些資料,發(fā)現(xiàn)恬靜就是安靜。那么它們之間到底有無區(qū)別呢?不如我們先來看畫面,可能會有新發(fā)現(xiàn)。

 。1)播放課件,讓學(xué)生感受

 。2)交流。你覺得最美的是什么?找出相關(guān)的句子讀讀想想:美在哪里?

 。3)反饋。教師點撥學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感悟美。隨機指導(dǎo)朗讀。

  6、小結(jié):是!除了安靜之外,恬靜還給人以美的感受,美的色彩。拿起書來一起分享這份美。

  7、配樂朗讀。(小鎮(zhèn)的景色很美,文章的語句很美,你們讀得也很美。相信三者結(jié)合起來會更美。)

  三、學(xué)習(xí)課文第三片段

  引:剛才我們領(lǐng)略了小鎮(zhèn)早晨恬靜的美,再來感受一下早晨熱鬧的場面。

  1、自由朗讀課文,想想:這會兒,誰來湊熱鬧?

  2、檢查反饋,教師板書:人、土特產(chǎn)

  3、選擇最讓你感到熱鬧的句子,讀一讀。

  4、指名讀出熱鬧的句子。說說你從哪能些詞感受到了熱鬧?

 。ǖ诙,不由自主、擁擠體會人多,指導(dǎo)時可從一個人到一排人到全部人

  三到五句:從擺滿、各種體會土特產(chǎn)的多)

  5、想象說話。假如你就是趕集的農(nóng)民,當(dāng)你帶著自己的產(chǎn)品來到這樣熱騰騰的集市,你覺得怎樣的吆喝最能吸引人?

  6、小結(jié):是啊!農(nóng)民的吆喝聲雙為這原來就熱鬧的集市平添了更多的熱鬧,讓我們也來熱鬧的讀一讀。

  四、指導(dǎo)寫作

  1、剛才我們跟隨著作者的腳步游覽了江南小鎮(zhèn),領(lǐng)略到它獨有的特色。雖不是實地游覽,卻也真真切切地感受了一回。作者這種抓住特點分具體事物來介紹的描寫方法很值得我們學(xué)習(xí)。

  2、假如讓你為學(xué)校的早晨做一則廣告。你會抓住哪些特點來介紹?又會從哪些方面著手寫?

  3、動筆試寫。

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