我們的民族小學(xué)的教案

時(shí)間：2022-06-01 00:18:56

我們的民族小學(xué)的教案

我們的民族小學(xué)的教案

我們的民族小學(xué)的教案

　　我們的民族小學(xué)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“壩、傣”等5個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“坪、壩”等12個(gè)字。

　　2、能正確讀寫(xiě)“坪壩、穿戴、打扮”等19個(gè)詞語(yǔ)。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　重點(diǎn)

　　標(biāo)1、2

　　難點(diǎn)

　　標(biāo)1

　　教具

　　1、有關(guān)我國(guó)少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。

　　2、具有云貴地區(qū)少數(shù)民族特色的音樂(lè)磁帶或CD碟片。

　　3、詞語(yǔ)卡片。

　　時(shí)間

　　教學(xué) 過(guò) 程

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、舉行“民族風(fēng)情”展示會(huì)導(dǎo)入

　　1、我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭。五十六個(gè)民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾，更有不同的風(fēng)俗。下面我們舉行一個(gè)“少數(shù)民族風(fēng)情”展示會(huì)，請(qǐng)你展示自己找到的有關(guān)圖片，介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。

　　學(xué)生展示介紹，教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。

　　2、視學(xué)生介紹情況，教師利用課后資料袋中的圖片，補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。

　　3、評(píng)選最佳學(xué)生，頒發(fā)小獎(jiǎng)品。

　　二、揭示課題，范讀課文。

　　1、在我國(guó)西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。就有這樣的一所民族小學(xué)，大家愿意不愿意去參觀一下？

　　激趣引入，同時(shí)增加對(duì)少數(shù)民族的了解。

　　時(shí)間

　　教學(xué)過(guò)程

　　設(shè)計(jì)意圖

　　2、板書(shū)課題：我們的民族小學(xué)。

　　3、教師配樂(lè)范讀。選擇具有云貴民族風(fēng)情的樂(lè)曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉邊》、《有一個(gè)美麗的地方》等配樂(lè)。

　　三、自學(xué)生字新詞，試讀課文。

　　1、這所民族小學(xué)美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。請(qǐng)你自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。

　　2、指名分自然段朗讀。

　　3、教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語(yǔ)也該提示。

　　坪壩（bà）絨球花傣（dǎi）族景頗（pō）族

　　阿昌（chāng）族德昂（áng）族絢麗多彩

　　蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山貍

　　鳳尾竹搖晃（huàng）

　　四、分組朗讀，組間比賽

　　1．分小組朗讀，每組讀一自然段，各組練習(xí)。

　　2．各組練習(xí)后進(jìn)行比賽。

　　五、鞏固字、詞，指導(dǎo)寫(xiě)詞。

　　1、指名讀生字，新詞。

　　2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)課后田字格中的字。

　�。�1）著重分析指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。

　　“戴”，半包圍結(jié)構(gòu)，右上包左下，注意各部分位置，相互要結(jié)合緊湊。

　　“蝴”左中右結(jié)構(gòu)，相互要靠近些。

　　“蝶”字要注意右旁的構(gòu)成。

　　“雀”字“小”字下邊的撇（丿）要長(zhǎng)些。

　　揭示課題。

　　創(chuàng)設(shè)氛圍。

　　自主識(shí)字，讀通課文。

　　賽讀檢測(cè)、矯正。

　　指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　時(shí)間

　　教學(xué)過(guò)程

　　設(shè)計(jì)意圖

　　舞”字中間四豎要寫(xiě)短小、靠攏些，第三橫要長(zhǎng)些，整個(gè)字第十三畫(huà)是撇折。

　�。�2）學(xué)生寫(xiě)字。

　　3、抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　美麗

　　我們的民族小學(xué) 友愛(ài)

　　和諧

　　教學(xué)后記

　　基礎(chǔ)教育改革實(shí)驗(yàn)教材教案（試用）

　　課題

　　1、我們的民族小學(xué)

　　課時(shí)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這所民族小學(xué)喜愛(ài)之情。

　　2、背誦自己喜歡的部分課文。

　　3、抄寫(xiě)描寫(xiě)窗外安靜情景的句子。

　　重點(diǎn)

　　標(biāo)1、2

　　難點(diǎn)

　　標(biāo)1、2

　　教具

　　1、具有云貴地區(qū)少數(shù)民族特色的音樂(lè)磁帶或CD碟片。

　　2、詞語(yǔ)卡片。

　　時(shí)間

　　教學(xué) 過(guò) 程

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課

　　1、指名朗讀生字、新詞。

　　2、導(dǎo)入：通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要急需朗讀感悟，我們會(huì)進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美。

　　二、分段讀議，加深感悟

　　1、第一自然段

　�。�1）請(qǐng)各自輕聲讀第一段，想一想讀著這部分課文，你仿佛看到了什么？

　�。�2）學(xué)生讀后交流�？梢龑�(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動(dòng)等方面想象、講述。

　�。�3）大家一邊在頭腦中展開(kāi)想象一邊朗讀就能讀得更入情入境，誰(shuí)來(lái)讀一讀？教師評(píng)點(diǎn)后再練習(xí)。

　�。�4）配樂(lè)朗讀這一段。

　　2、第二、三自然段。

　�。�1）“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹(shù)上的鐘聲敲響了，民族學(xué)校的學(xué)生開(kāi)始上課了。請(qǐng)各自輕聲

　　復(fù)習(xí)引入。

　　邊讀邊悟，體會(huì)民族小學(xué)孩子的特點(diǎn)。

　　時(shí)間

　　教學(xué)過(guò)程

　　設(shè)計(jì)意圖

　　朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的，說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的。

　�。�2）學(xué)生各自讀課文，然后交流。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認(rèn)真上課的情況想象補(bǔ)充，譬如：大家專(zhuān)心聽(tīng)講，窗外有猴子蹦來(lái)跳去都不去張望；大家積極開(kāi)動(dòng)腦筋回答老師提出的問(wèn)題，小手舉得高高的；讀書(shū)時(shí)整齊響亮，聲音抑揚(yáng)頓挫……

　�。�3）如果你是一棵小樹(shù)、一只小鳥(niǎo)、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，課文朗讀得這么動(dòng)聽(tīng)，你會(huì)怎么做？

　　引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，入境體悟窗外的安靜，體會(huì)仿佛是周?chē)幕ú蔌B(niǎo)蟲(chóng)猴子都被教室里優(yōu)美的讀書(shū)聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪。

　　反復(fù)朗讀這幾句話(huà)。

　�。�4）下課了，小朋友做些什么？操場(chǎng)會(huì)是怎么的一幅情景？想象描述。朗讀有關(guān)句子。

　　4、第四自然段。

　�。�1）這所民族小學(xué)留給你什么印象？交流感受。

　　（2）我們參觀了這所民族小學(xué)，了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動(dòng)的情景，多么美麗的民族小學(xué)，多么可愛(ài)的學(xué)生！參觀結(jié)束了，讓我們說(shuō)上幾句道別的話(huà)。

　�。�3）抒情地齊讀這一自然段。

　　三、感情朗讀，比賽背誦

　　1、課文寫(xiě)得很美，你喜歡哪一部分？請(qǐng)你有感情地朗讀一下。

　　2、把你喜歡的部分背下來(lái)，看誰(shuí)先背出來(lái)。

　　四、抄寫(xiě)句子，加強(qiáng)積累