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三重門的讀后感

時間:2021-03-29 08:26:07 讀后感 我要投稿

三重門的讀后感

  《三重門》是中國當(dāng)代作家韓寒所著的第一部長篇小說,三重門的讀后感怎么寫?相信很多人都想知道吧?以下是小編為您整理的三重門的讀后感相關(guān)資料,歡迎閱讀!

三重門的讀后感

  三重門的讀后感1

  自己也不是很了解韓寒是何許人也,但也略聽過他的名字。至少“當(dāng)代青年領(lǐng)袖”這個名號在高中的時候還是知道的。當(dāng)然,我也不知道他是否讀完了整個義務(wù)制教育階段(小學(xué),初中,高中),但是從《三重門》里的東西來看,這廝應(yīng)該有所見,有所聞吧。

  我倒是完完整整的從幼兒園讀起,一直到高中畢業(yè)。的確,中國的應(yīng)試教育就像舊時女人裹腳,裹完才發(fā)現(xiàn)走起路來一搖一擺,可是已經(jīng)沒法恢復(fù)了。但是,現(xiàn)在在大學(xué)里的我往回想,在記憶里最深刻的學(xué)習(xí)時段還真是高中三年。什么原因那就不細(xì)談,不是因為高中老師說過“當(dāng)你畢業(yè)后,回想起來最深刻的是高中”,也不是什么高中那些美好的讀書時光,就我而言,比起小學(xué),初中以來,高中更讓我自信了,也或者是初中和小學(xué)記憶力太差,記不住,高中才是真正發(fā)育階段,這樣理解也行。現(xiàn)在看來,最最懷念的是高中時候和同學(xué)打鬧的情形。自然我沒有像林雨翔那樣為了過度的證明自己(的確是過度的證明自己)而和他人斗氣,去掙些沒必要的東西。而且,我很慶幸自己在讀高中以前沒有沾染所謂的“文人之氣”,沒有說中文時亂用英語代替詞語什么的,初中在那郊區(qū)讀的好處就是讀完后你啥也不懂。

  完了,寫了半天寫自己了。這不是讀后感嗎?反正我寫讀后感一向都是沒有任何思緒。初中的假期作業(yè)中寫的讀后感基本都被老師當(dāng)差文扔了回來,接著就被當(dāng)草稿紙了,自然沒有用來當(dāng)草紙,那太浪費了。你想想,一個本子要五毛,寫完作文后利用最后的空間,連老師打的勾勾叉叉也不放過,這不是國家倡導(dǎo)的節(jié)能減排嗎?

  完了,又寫過頭了。哎,算了,繼續(xù)寫下去估計應(yīng)試教育階段的生活也給全端出來了。

  不敢否認(rèn)應(yīng)試教育的確很惡心。但是我也是從應(yīng)試教育中混過來的.人。雖然沒有資格去亂評論他人的書,但總是觸景生情,這景,好的寫手是能夠通過文章表現(xiàn)出來的,F(xiàn)在想來,還是很懷念高中的生活,但是卻不想再次去經(jīng)歷了。

  三重門的讀后感2

  《三重門》是韓寒的首部小說,相信讀者大多是學(xué)生。作為韓寒的同齡人,遺憾的是我十年之后才讀了這部作品。正也許是晚讀了10年,心態(tài)上總體趨于平靜和理解。首先肯定的是這部作品的確比較寫實地反映了當(dāng)時中學(xué)生成長過程中的許多問題,比如如何面對學(xué)習(xí)的壓力,如何面對家長和學(xué)校的管理,如何處理愛情問題,如何融入同學(xué)……。這些問題其實是我們每個從學(xué)校教育走出來的人所必然面對的,無可逃避。但問題是當(dāng)處理這些問題是出現(xiàn)不通暢的時候,我們的學(xué)生怎么辦。他們抑或她們可能就會陷入茫然,不知所措,甚至可能誤入歧途,自暴自棄。此時,作為家長、老師、朋友和社會能不能多些寬容和理解,或者給予必要的支持、鼓勵、指導(dǎo)。這是全社會都要反思的問題,畢竟我們都經(jīng)歷過成長的煩惱。其次,《三重門》讓我驚訝的是作者的知識面之寬廣,文字之犀利。文中旁征博引之多,比喻視角之獨特,語言幽默之極,讓讀者領(lǐng)略到了作者小小年紀(jì)便有了如此深厚的文學(xué)基礎(chǔ),至少從涉獵面上已足夠?qū)拸V。第三個值得肯定的是小說中對林雨翔和susan之間懵懂愛情的描寫,很單純、甜美、沒有一點雜質(zhì)。作為一個中學(xué)生的愛情觀也不該有太多社會的影子。相信每個人都對曾經(jīng)追求或正在追求這種純潔無暇的理想愛情,并且追求真愛過程本身就是美好的、值得珍惜的,不論結(jié)果如何。

  有些人可能會指責(zé)《三重門》作為小說,并沒有精彩的結(jié)構(gòu)和跌宕起伏的故事情節(jié),不能吸引人,并且結(jié)局是可悲的,讓人很不爽。其實這些要求對于18歲的韓寒來講未免太高,況且韓寒本人也不希望這樣。總體來講,這是一部反映現(xiàn)實中學(xué)生成長煩惱的作品,文中透露出作者看待現(xiàn)實問題的敏銳以及對社會所謂陰暗面的抨擊和嘲諷,自然有其存在的意義和道理,但有些主張未免過于偏激,比如對現(xiàn)行的教育制度強烈抨擊,也許現(xiàn)有的教育制度不是最好的,但卻是現(xiàn)階段最合適的。另外,文中對社會故事的描寫明顯不夠深入,比如在飯店打架的故事,也反映出作者年齡尚小、缺乏社會閱歷,而這種閱歷恰恰是好作家必備的要素。

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