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《為了自由呼吸的教育》的讀后感

時間:2021-07-12 08:24:15 讀后感 我要投稿
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《為了自由呼吸的教育》的讀后感

  讀了李希貴的《為了自由呼吸的教育》一書,感觸頗深,特別是書中寫到“老師的心目中不該有壞學(xué)生”這個篇章時,使我認識到在我身上也會發(fā)生類似的事情,而作者正是在遵循了“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”的原則下處理好了這件事情。他在書中寫到“不要輕易給學(xué)生做出結(jié)論,不要輕易揮動處罰的大棒,不要盲目‘上綱上線’,不要用成年人的是非觀念來判斷學(xué)生,不要輕易使用道德的標(biāo)尺來衡量學(xué)生。在老師的心目中不該有壞學(xué)生,只可能有心理不健康的學(xué)生。因為,如果你討厭你的學(xué)生,那么你的教育還沒有開始,實質(zhì)上就已經(jīng)結(jié)束了!

《為了自由呼吸的教育》的讀后感

  平時我們一直強調(diào)對學(xué)生民主、平等,其實做到真不容易,尤其是現(xiàn)在面對著應(yīng)試的氛圍,時常我們就會用成績?nèi)ヅ袛鄬W(xué)生在各方面的優(yōu)劣。大致的觀點是,成績好的`學(xué)生一般不會犯錯誤,因為他們勤奮好學(xué),沒有時間精力去犯錯誤;而那些成績不好的學(xué)生,則往往是對學(xué)習(xí)不感興趣,惹事生非,搗亂出錯的往往都是他們。于是,我們看學(xué)生就有了先入為主的印象。

  如果是成績好的學(xué)生犯了錯誤,也許我們不但不會去責(zé)罵,有時老師還為他們開脫責(zé)任?墒,如果是成績差的學(xué)生犯了錯誤就沒有那么幸運了,不但要寫檢查,還要順便教育幾句:你看你,為什么成績差?就是因為沒有把時間花在學(xué)習(xí)上,一天到晚想的就是調(diào)皮搗蛋。成績好的學(xué)生不僅從老師那里享受到春天般的溫暖,成績差的學(xué)生恐怕就只能領(lǐng)略一下寒風(fēng)般的凜冽,不把過去所犯的錯一并算總帳就已經(jīng)是很大的造化了。

  欣賞孩子等于孩子的成功。作為人師,當(dāng)教鞭揚起時,“再忍忍”;當(dāng)耐心快丟棄時,“再等等”;當(dāng)粗俗的語言要出口時,“再留留”;當(dāng)學(xué)生走神時,“先停!保划(dāng)學(xué)生出錯時,“再想想”…… 作為教師,我們應(yīng)該:悄悄告訴學(xué)生他的優(yōu)點,悄悄告訴學(xué)生你對他的喜歡,悄悄提醒他的錯,悄悄傳遞你的愛,你會發(fā)現(xiàn),學(xué)生正在悄悄改變,數(shù)學(xué)課堂會成為快樂的學(xué)習(xí)園地。

  學(xué)生在意的是我們對他們那一剎那的肯定性的評價,良性的謊言也會激勵學(xué)生向前奮斗一段時間,多些鼓勵,少些批評,多些良言美語,少些狂風(fēng)驟雨。你會發(fā)現(xiàn),其實每個學(xué)生都很美麗,只是我們沒有發(fā)覺罷了。做教師要善于發(fā)現(xiàn),學(xué)生的成功一定程度就藏在我們的眼睛里。

  世上沒有垃圾,只有放錯了位置的財富。

  “建立民主、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,和孩子們平等的交流,讓孩子們在校園里自由的呼吸,”這是我們作為教育工作者的共同愿望。

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