愛(ài)的教育讀后感

時(shí)間：2021-07-02 15:48:07 讀后感我要投稿

有關(guān)愛(ài)的教育讀后感

　　導(dǎo)語(yǔ)：愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。接下來(lái)小編整理了有關(guān)愛(ài)的教育讀后感，文章希望大家喜歡！

有關(guān)愛(ài)的教育讀后感

　　愛(ài)的教育讀后感

　　我最喜歡讀的一本書是《愛(ài)的教育》，它的作者是意大利著名作家亞米契斯。

　　這是我一年級(jí)讀的一本名著，僅僅是彩繪本，但我還是讀得有點(diǎn)吃力，大概一個(gè)月，我讀完了這本“深?yuàn)W”又質(zhì)樸，暖心又催人淚下的世界名著。二年級(jí)暑假，我又讀了一遍，真是“讀書百遍，而義自現(xiàn)”，這次我明白了這本“講大道理”的名著，為什么會(huì)深深吸引我。因?yàn)樨灤┱緯囊粭l黏黏的、暖暖的線就是一個(gè) “愛(ài)” 字，愛(ài)像膠水，粘著你我他。

　　看完這本《愛(ài)的教育》，我完全是經(jīng)歷了一次愛(ài)的洗禮。這本書處處充滿愛(ài)，時(shí)時(shí)充盈著愛(ài)，愛(ài)無(wú)處不在，愛(ài)無(wú)時(shí)不有。有對(duì)國(guó)家的大愛(ài)，有老師的關(guān)愛(ài)，有同學(xué)的互愛(ài)，有深沉的父愛(ài)，有純真朋友的愛(ài)，有陌生人無(wú)私的.愛(ài)…… 這本書塑造的人物渺小、平凡：小石匠、小鐵匠、賣炭人的兒子、少年鼓手……他們的愛(ài)平凡但充滿溫情，我每讀一個(gè)小故事，心里都有一股暖流，眼眶里卻充盈著淚水——是感動(dòng)的、熱熱的淚水。

　　這本書讓我懂得了，人與人之間要相互關(guān)心，相互幫助，愛(ài)是一種力量，愛(ài)感動(dòng)你我。媽媽一直教育我，要有一顆感恩的心，感恩老師的默默付出，感恩父母的靜靜陪伴，感恩所有人的關(guān)心和幫助；同時(shí)，我們也要傳遞這種愛(ài)，爭(zhēng)做小小雷鋒，“予人玫瑰，手有余香”。正如媽媽經(jīng)常唱給我聽(tīng)的“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”。

　　同學(xué)們，你也想收獲這份感動(dòng)，這份愛(ài)的淚水，請(qǐng)打開(kāi)這本《愛(ài)的教育》，和主人翁一起感受愛(ài)的包圍。

　　愛(ài)的教育讀后感

　　今天早上陽(yáng)光燦爛，我在陽(yáng)臺(tái)上邊喝著水，一邊愜意地看《愛(ài)的教育》。其中一篇文章令我深有感受。

　　這篇文章主要寫孩子們?cè)谘┑乩锎蜓┱�，大雪球打中了老人的眼睛，接著講卡羅菲在卡羅納的鼓舞下承認(rèn)了自己的過(guò)錯(cuò)，最后講老人及在場(chǎng)的人都原諒了他。

　　讀了這篇文章我知道了做錯(cuò)事不要緊，要勇于承認(rèn)和改正錯(cuò)誤才是好孩子。古人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人非圣賢，孰能無(wú)錯(cuò)，知錯(cuò)能改善莫大焉”，說(shuō)的也正是這個(gè)道理。是啊，我們不是圣人，在成長(zhǎng)過(guò)程中誰(shuí)會(huì)沒(méi)犯過(guò)錯(cuò)呢？但我們要勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，就像故事里的卡羅菲那樣勇敢地向老人承認(rèn)錯(cuò)誤，并且認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤。

　　我也曾遇到過(guò)類似的事情，我也勇敢地去向別人道歉，所以別人原諒了我。事情經(jīng)過(guò)是這樣的，記得二年級(jí)時(shí)，我和同學(xué)搶書，我們一人拿著一端，你不讓我，我不讓你地?fù)寔?lái)?yè)屓�，最后我和他吵架甚至打架，我還把他打傷了。老師來(lái)上課時(shí)看到那個(gè)受傷的同學(xué)，就問(wèn)誰(shuí)和他打架了。那時(shí)我怕得直發(fā)抖，也不敢站起來(lái)承認(rèn)，但我想到大人們都說(shuō)要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，要知錯(cuò)能改，我最終都站起來(lái)了······老師了解事情后，她并沒(méi)有太嚴(yán)厲地批評(píng)我，而是耐心得教育我。我也認(rèn)識(shí)到同學(xué)之間要互相禮讓互相關(guān)心。

　　知錯(cuò)就改的好意義，不但不會(huì)讓你失去尊嚴(yán)，而且還會(huì)讓你得到尊敬。朋友們，快快做一個(gè)知錯(cuò)就該的人吧！

　　愛(ài)的教育讀后感

　　愛(ài)，究竟是什么？帶著這個(gè)問(wèn)題，我閱讀了《愛(ài)的教育》，真正透徹的理解了愛(ài)的是指含義。

　　這本書以日記形式寫了意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯一年的經(jīng)歷，把愛(ài)表現(xiàn)的精髓深入、淋漓盡致，從國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，到父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦，無(wú)不催人淚下。而最讓我印象的是父母間的感情。

　　平常，我們總認(rèn)為爸爸媽媽對(duì)我們好是理所當(dāng)然，因此，有時(shí)自己的行為卻是得意忘形了而懵然不知，覺(jué)得自己是對(duì)的。

　　我們遇到什么不順心的事，回家就只會(huì)向父母發(fā)脾氣，在這期間，我們完全不會(huì)想到父母的感受，口渴了也要父母把茶送到口邊。其實(shí)，父母是知道我們的喜怒哀樂(lè)的，然而，我們從不了解父母，他們工作回來(lái)，筋疲力盡的，原本家是溫暖舒適的，是最適合不過(guò)的休息處，但我們都不能體諒一下他們，連他們休息的時(shí)間也不放過(guò)。

　　相反，在我們生病時(shí)，父母不顧一切認(rèn)真的照顧我們，一點(diǎn)也不敢分心，把我們視為小冰糕，放在手中怕融，含在口中怕化。整天為了我們停也沒(méi)停過(guò)，忙得不可開(kāi)交。照顧我們之余，還要兼顧工作、家務(wù)。漸漸地，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)父母的臉上不知不覺(jué)得多了幾條皺紋，這是他們辛苦的最好見(jiàn)證。他們給了我們挺直的脊背，換給自己彎曲的背，他們用粗糙的手換給我們幼嫩的手。

　　《愛(ài)的教育》令人回味無(wú)窮，發(fā)人深省，一篇篇感人的故事是我對(duì)“愛(ài)”的理解更加深刻。愛(ài)，不僅是索取，更是付出。

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