生命生命讀后感4篇

　　今天，我看了一篇文章，叫《生命生命》。這篇文章有三個(gè)內(nèi)容：飛蛾求生、不屈的瓜子、傾聽(tīng)心跳，都講生命的意義與生命的珍貴，對(duì)我有深深的觸動(dòng)。下面是關(guān)于生命生命讀后感的內(nèi)容，歡迎閱讀！

生命生命讀后感1

　　生命竟然如此可貴！就連動(dòng)植物都如此的珍惜自己的生命，何況我們?nèi)祟惸兀?/p>

　　墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。冬天里，寒風(fēng)刺骨，唯有一朵花還在傲然挺立，它就是———梅花。生命力極強(qiáng)的梅花在風(fēng)雪交加的冬天，依然活得很精彩，它讓自己短暫的生命充滿無(wú)限的價(jià)值，它的一生也再無(wú)遺憾。瞧！一朵嬌小的梅花，對(duì)自己的生命是多么珍惜。再看看我們自己，有多少人是在浪費(fèi)時(shí)間，又有多少人在自己的生命里留下精彩呢？

　　我在網(wǎng)上看到里一篇文章，其作者是臺(tái)灣著名女作家——杏林子。12歲病魔就跟著她了，飽受病痛煎熬的杏林子，對(duì)生命的熱愛(ài)從未停息，她用手中的筆來(lái)歌頌對(duì)璀璨生命的熱愛(ài)。她寫(xiě)的（生命生命）讓多少讀者看完后心潮澎湃，思緒萬(wàn)千，并懂得了生命的珍貴。那也包括我在內(nèi)。文章并沒(méi)有從正面回答“生命是什么？”，而是通過(guò)“飛蛾絕境求生”、“瓜苗在石磚下生長(zhǎng)”、“傾聽(tīng)自己的`心跳”這三個(gè)例子來(lái)體現(xiàn)生命的珍貴。字里行間洋溢著樂(lè)觀和豁達(dá)，不向任何苦難、災(zāi)難低頭的堅(jiān)韌精神。生活中，也有人和杏林子一樣對(duì)生活充滿希望，對(duì)生命充滿熱愛(ài)。

　　19世紀(jì)美國(guó)盲聾女作家海倫·凱勒，她以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力，以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于美國(guó)哈弗女子學(xué)院。她的成就令世人震驚！和她們恰恰相反的人，就在浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)生命。那些人就是整天無(wú)所事事，虛度年華，喝酒跳舞、上網(wǎng)聊天，泡在網(wǎng)吧的四肢發(fā)達(dá)、頭腦簡(jiǎn)單，無(wú)志向的青年們。如果把杏林子、海倫·凱勒和他們進(jìn)行比較，他們就不覺(jué)得羞愧、慚愧嗎？

　　我不想做虛度年華的人，也希望所有人都不要輕視生命，要對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)，不能白白糟蹋自己的生命；要讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值……

　　生命是短暫的，也是寶貴的，我們應(yīng)該珍惜自己的生命，讓自己活得更有價(jià)值！讓我們?cè)僖淮斡涀⌒恿肿拥脑挕皬哪且豢唐�，我�?yīng)許自己，絕不辜負(fù)生命，絕不讓它從我手中白白流失。不論未來(lái)的命運(yùn)如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去�！�

生命生命讀后感2

　　昨天，老師教我們學(xué)了篇課文，《生命生命》。這篇文章主要圍繞“生命”講了飛蛾求生。瓜苗生長(zhǎng)及靜聽(tīng)心跳的三個(gè)事例。告訴我們的是要珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值這一個(gè)道理。我感受到生命很珍貴，雖然生命是有限的，但我們可以讓它體現(xiàn)出無(wú)限的.價(jià)值。

　　文中說(shuō)“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力�！笔刮疑钣懈杏|。比如這篇文章的作者杏林子，杏林子自12歲起，患“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”全身關(guān)節(jié)大部分遭到損壞，致使她的腿不能行走，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)。小學(xué)畢業(yè)后便因病輟學(xué)在家的杏林子，數(shù)十年來(lái)堅(jiān)持自修，以至成為臺(tái)灣文壇上的著名作家。殘而不廢的她，憑著著名散文。小說(shuō)。傳記。劇本，被譽(yù)為“臺(tái)灣最具有影響力的作家”，曾當(dāng)選為第八屆“臺(tái)灣十大杰出女青年”。而我，卻因?yàn)樯�一點(diǎn)小病又哭又鬧，不肯吃藥。我和杏林子相比，可真是天壤之別。讓我感受到杏林子面對(duì)困難毫不退縮，勇敢的迎接困難，非常樂(lè)觀的看待人生，從而使她活得更有意義，更有價(jià)值。

　　通過(guò)讀《生命生命》這篇文章，使我受益匪淺。讓我懂得了：以后也一定要珍愛(ài)生命尊重生命，善待生命，我們一定要讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，使自己活得更加光彩有力。

生命生命讀后感3

　　讀了《生命生命》一文，文中那只被人無(wú)視的蜜蜂令我生感觸動(dòng)：

　　當(dāng)發(fā)那只蜜蜂被現(xiàn)下的飛行員毫不留情地踩入土中，這只可憐又被人們輕視的小東西卻絲毫沒(méi)有屈服的意思：在連續(xù)三次從土中鉆出的它，傷痕累累；但這小家伙竟以為自己還能飛，正如一個(gè)飛行員正在摸索一架陌生的飛機(jī)，認(rèn)真糾正著那些不可原諒的錯(cuò)誤……當(dāng)這個(gè)小家伙飛向那明鏡似地湖面時(shí)，仿佛又正在欣賞自己那令人羨慕的英姿……這只蜜蜂那頑強(qiáng)的毅力，得到了飛行員的敬佩。著不可思議的生命，這被無(wú)視的.存在……

　　在生活中，就有這像蜜蜂一樣的人們，他們個(gè)個(gè)譜寫(xiě)著生命的贊歌：

　　《淘金者》這篇我銘記在心的文章，這首百聽(tīng)不厭的贊歌：那位無(wú)處叢生的淘金者用驚天動(dòng)地的咆哮嚇走了熊；他用那無(wú)情的牙齒咬死了狼……這首生命的贊歌時(shí)時(shí)激勵(lì)著我們，著偉大而不屈的生命……

　　汶川大地震一個(gè)令人魂飛魄散、心驚膽戰(zhàn)的災(zāi)難，讀取了數(shù)不勝數(shù)的生命，摧毀了不可計(jì)數(shù)的建筑……還記得那位奮不顧身的母親，她為了保護(hù)孩子竟把生死置之度外；也能想起那位英勇無(wú)畏的教師，為了保護(hù)學(xué)生，早把“死”拋到九霄云外，然而她毫不猶豫地讓自己那偉大的身軀保護(hù)了學(xué)生；還有那些視死如歸的軍人……他們的生命雖然短暫，但精神永存！曾換回了無(wú)數(shù)的生命；不錯(cuò)，他們不能延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，卻擴(kuò)大了生命的寬度，讓他們的生命更多姿多彩……

　　��！我仿佛正凝望著可輕視的存在！生命的贊歌是視死如歸，是不屈不撓，是無(wú)私奉獻(xiàn)……

生命生命讀后感4

　　今天，我讀了《生命生命》一課，文中一個(gè)個(gè)頑強(qiáng)的生命，讓我如此動(dòng)容，如此感動(dòng)。

　　生命是什么呢？文中那被“我”抓住的飛蛾掙扎，極力鼓動(dòng)雙翅，那種求生的欲望令人震驚。昆蟲(chóng)如此強(qiáng)烈的求生欲望，怎能不令人動(dòng)容？那香瓜子沖破堅(jiān)硬的外殼，即使它僅僅只活了幾天，也要在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長(zhǎng)。瓜苗如此頑強(qiáng)的生命力，怎能不令人感慨？

　　當(dāng)我讀到“杏林子靜聽(tīng)心跳，體會(huì)到生命屬于自己，雖然短暫，但是，可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值�！毕萑肓顺了�。在查看了本文作者杏林子的資料后，我更是感概萬(wàn)分。杏林子12歲就患上了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，從那時(shí)起，她手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)，腳能不走。在殘酷的挑戰(zhàn)面前她沒(méi)有沮喪和沉淪。她以堅(jiān)強(qiáng)的毅力自學(xué)了許許多多的科學(xué)知識(shí)，成為了一位出色的作家。她現(xiàn)已出版書(shū)四十多本了，最震撼人心的是：杏林子把所有的'稿費(fèi)都捐給了“殘疾人福利基金會(huì)”。是呀，杏林子頑強(qiáng)生活，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，怎能不令人感動(dòng)？

　　像這樣頑強(qiáng)、活得精彩的人還有很多：如身殘志堅(jiān)的“當(dāng)代保爾”——張海迪，20xx年度感動(dòng)中國(guó)的斷臂鋼琴師劉偉……人生在世總免不了會(huì)遭受到困難與挫折，這是任何一個(gè)人都逃避不了自然法則，再完美的人生總有陰暗的一瞬。此時(shí)，我多么想大聲對(duì)那些面對(duì)一點(diǎn)挫折就選擇逃避，甚至輕生的人說(shuō)：請(qǐng)珍視生命，不要讓它白白流失，讓自己活得更加光彩有力吧！

生命生命讀后感5

　　學(xué)完《生命 生命》這篇課文后，我感受到了生命雖然短暫，人生雖然有限，可是，生命的價(jià)值卻是無(wú)限的。課文里，有求生欲十分強(qiáng)烈的飛蛾，有生命力頑強(qiáng)的瓜苗，還有下定決心一定要珍惜生命，并對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)的杏林子。

　　文中，有這樣一句話最令我震驚、感動(dòng)：但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！飛蛾本來(lái)已經(jīng)知道自己繼續(xù)活下去的可能性不大，可是，它還是不放棄一絲的希望。我震撼于這種求生的.欲望，是飛蛾那種對(duì)自己負(fù)責(zé)，珍惜自己生命的心靈讓它能夠產(chǎn)生這么大的力量！

　　文中還有一句話給我留下了深刻的印象：墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。香瓜子的外殼十分堅(jiān)硬，香瓜子把外殼沖破已經(jīng)很了不起了�？墒牵�它不但把外殼沖破了，而且還在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中發(fā)芽，茁壯生長(zhǎng)，即使它僅僅只活了幾天。我們都知道，種子如果不發(fā)芽，就會(huì)枯死。如果這粒香瓜子不努力生長(zhǎng)，就只有枯死這條路可走，這同樣表現(xiàn)了這顆香瓜子對(duì)生命的渴望。

　　飛蛾和香瓜子都十分珍惜自己的生命，何況是我們?nèi)祟惸�？于是，我下定決心，今后一定珍惜自己的生命，并認(rèn)真對(duì)待每一天，使自己無(wú)悔于美好時(shí)光。

生命生命讀后感6

　　今天，我們學(xué)習(xí)了這一課，學(xué)習(xí)了這一課，我深受感悟。

　　文中舉了2個(gè)例子來(lái)寫(xiě)作者著感生命的律動(dòng)，同事也體現(xiàn)出了生命的寶貴而短暫，所以我們要好好珍惜時(shí)間。魯迅先生還曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：時(shí)間是組成生命的材料。正因?yàn)橛袝r(shí)間才有了生命，所以我們要好好利用生命，而不能白白糟蹋生命。

　　在歷史上就有很多偉大、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人。例如：雷鋒、愛(ài)因斯坦、愛(ài)迪生．．．．．．

　　在生活中我夜優(yōu)節(jié)約時(shí)間的時(shí)候，有一次，我在寫(xiě)周記，我沒(méi)什么可寫(xiě)的`，于是我就在拼命地想，后來(lái)過(guò)了幾分鐘，我還沒(méi)有寫(xiě)到一個(gè)字，于是我就組做其他作業(yè)，等作業(yè)都做完了我還沒(méi)有寫(xiě)周記，我就不想浪費(fèi)時(shí)間，于是我就去幫忙做家務(wù)。不一會(huì)兒我就寫(xiě)了一篇文章。

　　是��！生命可貴，讓我們永遠(yuǎn)記往：生命是可貴的，我們要把生命投入到無(wú)私的奉獻(xiàn)中區(qū)。

生命生命讀后感7

　　在杏林子眼前，生命就是飛蛾，鼓動(dòng)雙翅求生的欲望；生命就是墻角磚縫中的一截小瓜苗；生命就是心臟一次次沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)。在我眼前，生命就是仙人掌的身體里流淌著的堅(jiān)強(qiáng)。

　　早上，我在陽(yáng)臺(tái)上給花澆水，單夾到仙人掌的時(shí)候仙人掌就像一個(gè)好動(dòng)的小刺猬，扎了我一下害得我鮮血直流疼的哇哇亂叫，從此以后我就把仙人掌搬到了樓下再也不理他了。

　　時(shí)間如流水般嘩嘩地往下流，轉(zhuǎn)眼間，兩年過(guò)去了。一次我放學(xué)回家，到了家樓下的'時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)碧綠色的東西在一個(gè)不起眼的小角落閃著翠綠的光芒，我走近一看，原來(lái)是我之前搬到樓下的仙人掌，我還以為他早就全枯萎了呢沒(méi)想到他只憑老天這幾年下的幾場(chǎng)雨竟然沒(méi)有枯萎，反而長(zhǎng)出了幾朵美麗的小花，這幾朵小花在風(fēng)中搖擺，好像在對(duì)我說(shuō)：“你把我放在這兒風(fēng)吹日曬的，可你卻享受了富麗堂皇，但只憑老天下的幾場(chǎng)雨，我卻可以茁壯生長(zhǎng)并開(kāi)出了小花。”從那一刻起，我真為仙人掌的堅(jiān)強(qiáng)所驕傲。

　　是��！如果我們都像仙人掌一樣，有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài)，那么，我們就沒(méi)有辦不到的事。

生命生命讀后感8

　　讀了《生命 生命》讓我感覺(jué)到了生命的短暫，讓我覺(jué)得我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，讓我覺(jué)得我們是時(shí)候該努力奮斗了！

　　我們應(yīng)該愛(ài)惜生命。就連一只飛蛾被人抓住了都奮力掙扎，若是我們不好好珍惜生命，珍惜時(shí)間，那豈不是連一只小小的飛蛾都不如嗎？

　　我們應(yīng)該努力上進(jìn)，加油奮斗，不虛度年華。磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，香瓜子都努力地使它沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長(zhǎng)。我們也是一樣，就連一粒小小的香瓜子都知道生命可貴，生命難得，那我們豈不是更應(yīng)該努力奮斗了？

　　我們應(yīng)該做些有意義的事了。在《生命 生命》這篇文章中，作者用聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的'心跳，感受到了我們的生命以及我們的人生全由自己負(fù)責(zé)，我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)任！

　　讀了《生命 生命》一文后，使我深受啟發(fā)。若是我們?cè)俨慌�力，我們就是等于在浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)生命！

　　生命短暫，時(shí)間珍貴。我們應(yīng)該把握好時(shí)間，努力上進(jìn)，加油奮斗，我們的未來(lái)才會(huì)充滿希望！

生命生命讀后感9

　　自從老師教了我們《生命生命》這一課，讓我有了更加深刻的體會(huì)，讀后感《生命生命讀后感450字》。

　　讀了《生命生命》這篇課文，我心潮起伏。那拼死求生的飛蛾，那不屈向上的小瓜苗，都在用行動(dòng)無(wú)聲的告訴我：它們是多么熱愛(ài)生命，多么珍惜生命啊!即使那只飛蛾早已知道，逃不過(guò)人類的手掌心，可它還是極力鼓動(dòng)雙翅，沒(méi)有放棄一絲一毫的希望;即使那一截小瓜苗在沒(méi)有水分、沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中破殼而出、不屈向上、茁壯成長(zhǎng)，即使它僅僅活了幾天，但它在這樣惡劣的環(huán)境中仍努力生活。它短暫的一生是不懈奮斗的一聲啊!

　　那只飛蛾被作者抓住后，在即將踏入死亡殿堂的情況下，仍不放棄那最后的生存機(jī)會(huì)，努力掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅。連飛蛾這么一直小小昆蟲(chóng)，都知道只要有一絲絲生命的希望，就要努力去爭(zhēng)取!

　　墻角中的香瓜子也是如此。在那沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有土壤的磚縫中，向瓜子卻可以在里邊沖破堅(jiān)硬的外殼，不屈向上，茁壯成長(zhǎng)。及時(shí)他僅僅只活了幾天。一粒小小的種子，在沒(méi)有任何有利條件的`環(huán)境下，勇敢的向上成長(zhǎng)!小種子的氣魄，我們?nèi)祟惷總�(gè)都有嗎?

　　我從全解里了解了本文作者杏林子12歲就患上了“類風(fēng)濕性骨節(jié)炎”這種病，從那時(shí)侯起，她手不能抬、頭不能轉(zhuǎn)、腳也能不走，像文中的飛蛾一樣有頑強(qiáng)的生存意識(shí)，像文中的香瓜子一樣在惡劣的情況下不屈向上，茁壯成長(zhǎng)。但是在殘酷的挑戰(zhàn)面前她沒(méi)有沮喪和沉淪。她以堅(jiān)強(qiáng)的毅力自學(xué)了許許多多的科學(xué)知識(shí)，成為了一位出色的作家，并獲得“十大女青年作家”的榮譽(yù)稱號(hào)。

　　我要珍惜我的生命，單單屬于我的生命，我可以好好利用它，也可以白白糟蹋它。我必須得對(duì)自己負(fù)責(zé)。雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。

生命生命讀后感10

　　今天，我讀了一篇文章，它叫《生命生命》。

　　這篇文章選于杏林子，杏林子幾乎全身不能動(dòng)彈，頭不能轉(zhuǎn)洞，腿也不能行走。杏林子一生卻寫(xiě)了40多篇文章，他們都這樣熱愛(ài)生命，向我們這樣全身上下沒(méi)有一丁點(diǎn)病的.人更應(yīng)該熱愛(ài)生命！杏林子幾乎全身癱瘓，都很熱愛(ài)學(xué)習(xí)，我們一定要熱愛(ài)學(xué)習(xí)，天天向上。

　　杏林子這樣熱愛(ài)生命，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的生命價(jià)值。

生命生命讀后感11

　　今天，我在學(xué)校學(xué)了一篇令人震撼的課文：《生命生命》。課文的作者是杏林子，由于她得了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，所以他的手不能抬、頭不能轉(zhuǎn)、腳不能邁……可她忍著痛苦，活了下來(lái)，讓我從內(nèi)心升起一番對(duì)她的敬意。

　　文中介紹了三個(gè)事例：《飛蛾求生》、《磚縫中的小瓜苗》、《靜聽(tīng)心跳》。《飛蛾求生》講訴一只飛蛾在杏林子寫(xiě)作時(shí)騷擾她，杏林子一伸手捉住了飛蛾，可是飛蛾卻沒(méi)有放棄生命，用力地掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，昆蟲(chóng)尚且有如此強(qiáng)烈的'求生欲望，何況我們?nèi)四�？那《磚縫中的小瓜苗》它沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長(zhǎng)。即使只有幾天的生命卻也有如此頑強(qiáng)的生命力，令作者感慨，也令我驚嘆。植物也能珍惜生命，更何況我們?nèi)四�？我們有什么理由去浪費(fèi)時(shí)間，想起自己平時(shí)沒(méi)有好好看書(shū)，總是以玩為樂(lè)，那就是在浪費(fèi)生命，不禁感到羞愧。還有《靜聽(tīng)心跳》這中間也可以看出杏林子洋溢著樂(lè)觀和豁達(dá)，不向任何苦難、災(zāi)難低頭的堅(jiān)韌精神。生活中，也有人和杏林子一樣對(duì)生活充滿希望，對(duì)生命充滿熱愛(ài)。19世紀(jì)美國(guó)盲聾女作家海倫凱勒，她以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力，以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于美國(guó)哈弗女子學(xué)院。她的成就令世人震驚！而現(xiàn)在我卻總是不認(rèn)真學(xué)習(xí)，為自己有點(diǎn)點(diǎn)小成績(jī)就沾沾自喜，想到這些我不禁也感到了羞愧。

　　學(xué)了這篇課文，我明白了不能做浪費(fèi)時(shí)間浪費(fèi)生命的人，也希望所有人都不要輕視生命，要對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)，不能白白糟蹋自己的生命；要讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值……

生命生命讀后感12

　　自從學(xué)了19課，我心里有很多話都沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，現(xiàn)在終于有這個(gè)機(jī)會(huì)了。

　　這一課令我震驚。比如飛蛾求生，沒(méi)錯(cuò)飛蛾那種求生欲望也令我震驚，是呀！如果換做是其他的小動(dòng)物會(huì)這樣，如果換做是我，我也會(huì)用力掙扎，每個(gè)人都有自己的求生欲望；每個(gè)人都希望自己活得更久一些；每個(gè)人都不想死，都想好好活著要用生命多干些事情！

　　還有瓜苗生長(zhǎng)。加入每個(gè)人都生活在一個(gè)陰暗寒冷的地方，我們絕對(duì)會(huì)努力抵抗這種天氣，就像瓜苗生長(zhǎng)一樣。在那種天氣生活著，好比就像在磚縫中一樣，都是那樣陰暗寒冷。在這樣的地方生活，我們就要像瓜苗一樣不屈向上，茁壯成長(zhǎng)！

　　杏林子這次用聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳。我們每個(gè)人都有心跳，有了心跳才能活著。作者靜聽(tīng)自己的心跳其實(shí)就是感受自己的`生命，體現(xiàn)了作者熱愛(ài)生命，珍惜生命的想法。

　　雖然《生命生命》這一課比較短，但是杏林子寫(xiě)的很深刻，讓人覺(jué)得生命很有意義，讓自己活得更久光彩。

生命生命讀后感13

　　有一次在課堂上，老師教了我們學(xué)了一篇<<生命、生命>>的課文，課文內(nèi)容主要講的是作者在家里寫(xiě)作的時(shí)候，一只飛蛾在她的頭頂飛舞時(shí)，無(wú)意間騷擾了作者，被作者抓住了，當(dāng)飛蛾鼓動(dòng)著雙翅拼命掙扎時(shí)，作者忽然感到了一股生存的力量，讓作者為之一振，由此作者把飛蛾放生了。還有讓作者體會(huì)到生命可貴一件事，一次偶然作者發(fā)現(xiàn)在墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)了幾天，香瓜子竟然冒出一截小瓜苗，這讓作者更是吃驚，作者想：“小瓜苗在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的情況下都能不屈向上、茁壯生長(zhǎng)。雖然是短暫的生命，但它有頑強(qiáng)的生命意志”。更何況是我們生命的強(qiáng)者人類呢，所以我們更不能輸給比我們?nèi)跣〉纳�命�?/p>

　　自此，在一次接受醫(yī)生檢查身體時(shí)，想到飛蛾和香瓜苗的堅(jiān)強(qiáng)生命意志而想到我們每個(gè)人的.生命是由自己決定的。只要我們有頑強(qiáng)的生命意志就可能會(huì)戰(zhàn)勝所有困難，而堅(jiān)強(qiáng)的生存下去。

　　從這篇課文當(dāng)中我領(lǐng)悟到，生命的可貴，在生活中不管有多么困難，都要把每件事情盡量做的最好，生命是屈于自己的，我們要好好使用它，不要白白浪費(fèi)了大好時(shí)光，更不能讓它白白流失，我們一定要珍惜生命，愛(ài)護(hù)生命，雖然生命美好而短暫，但我們卻要讓有限的生命，體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，讓我們的生命展現(xiàn)出耀眼的光芒！

生命生命讀后感14

　　今天，我們學(xué)習(xí)了“生命生命”一課。閱讀本書(shū)后，我有很深厚的感情。

　　在各種自然天災(zāi)人禍面前，生命是那樣的頑強(qiáng)。但同時(shí)我們生命教育又是企業(yè)那樣的脆弱。生命質(zhì)量不一定是一個(gè)長(zhǎng)久健康平安的，它更不是沒(méi)有永恒的，它是一種有限的，而且是短暫的。它是這個(gè)世間最普通，也是最珍貴的。它屬于每一個(gè)人，每一個(gè)人工作都可以進(jìn)行自由市場(chǎng)支配它，你可以讓它是通過(guò)一塊發(fā)光的金子，充實(shí)地、毫無(wú)遺憾地走完整個(gè)生命的征程；也可以這樣糟蹋它，欺騙它，讓每一天都得過(guò)且過(guò)，懷著糊弄的心態(tài)，結(jié)束學(xué)生自己的生命。

　　諾貝爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò): “生命，是大自然為人類雕刻的一塊玉石”我覺(jué)得這句話太好了，人生就像一塊寶石，看到你想過(guò)得艱難，還是你真的'想把它雕刻成無(wú)價(jià)之寶。我們只有一次機(jī)會(huì)，我們必須認(rèn)真對(duì)待。

　　在一個(gè)學(xué)生早晨，一個(gè)伐木工人和我們往常都是一樣去森林里砍樹(shù)。工人用鋸子砍倒了一棵具有很大的松樹(shù)，樹(shù)干或者因?yàn)槭褂脧椓Ξa(chǎn)生反射活動(dòng)回來(lái)，壓在了工人的腿上。工人階級(jí)企圖將腿拔出來(lái)，但每一次的努力發(fā)展都以中國(guó)失敗問(wèn)題告終。于是，工作作為文人又用斧子去砍樹(shù)干，斧柄斷了，這個(gè)伐木工人又用電鋸鋸樹(shù)干，他發(fā)現(xiàn)：樹(shù)干倒下呈四十五度角。如果一個(gè)人連他的鋸子都?jí)牧�，那他就要死在這方面一片很偏僻且人跡罕至的森林里了。于是，他狠下了心，拿起鋸子，對(duì)準(zhǔn)要求自己被樹(shù)干壓住的腿，忍著常人更加難以選擇忍受的巨痛，強(qiáng)行截?cái)嗔似髽I(yè)自己的腿。工人進(jìn)行簡(jiǎn)單的包扎了一下便爬著回去。他一寸一寸的挪動(dòng)，一次社會(huì)又一次的昏倒，也一次思想又一次的醒來(lái)，接著通過(guò)又一寸一寸的爬著……這個(gè)伐木工人為了求生的欲望也是令我影響極為世界震驚。我沒(méi)有時(shí)間想到這些人在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的時(shí)刻，竟可以及時(shí)做出這樣如此的決斷，我更被認(rèn)為這個(gè)伐木工人以及頑強(qiáng)的生命力折服，更敬佩他在死神正面交鋒時(shí)能夠保持冷靜，精神上還是沒(méi)有被打垮。

　　我們一定要保護(hù)好自己的生命，在面對(duì)死神時(shí)沉著冷靜，不能手忙腳亂。只有保護(hù)好自己的生命，才能使自己的那朵生命之花綻放在世界上，綻放在自己的心田。而讓它綻放的關(guān)鍵是每天努力著，每天進(jìn)步著。每天都把微笑掛在嘴角；把自信留在臉上；把用心刻在心上；把努力寫(xiě)在行動(dòng)中。每天都做最好的自己！

生命生命讀后感15

　　當(dāng)太陽(yáng)微笑的時(shí)候，已經(jīng)是早上，我打開(kāi)書(shū)，仔細(xì)地閱讀一篇《生命生命》的文章。當(dāng)我讀完后，這篇文章告訴了我：作者通過(guò)捉飛蛾、贊瓜苗、聽(tīng)心跳知道了生命的重要性，讓作者領(lǐng)悟了生命是有限的，但卻可以讓自己把生命變成無(wú)限的價(jià)值。 這時(shí)，使我想到了生活中，有些人禁不住打擊或不珍惜自己的生命，使自己成為社會(huì)的負(fù)擔(dān)，其中就有一件事：有一個(gè)學(xué)生考試的時(shí)候偷看了別人的卷子，被正在巡查的老師看見(jiàn)了，老師非常生氣，馬上就把那名學(xué)生的考試資格給奪去了，還在卷子上打零分，又要那名學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)單詞、默寫(xiě)單詞、背單詞、讀單詞等等。 晚上，那名學(xué)生回到家里，悶悶不樂(lè)地坐在椅子上說(shuō)：“當(dāng)著那么多同學(xué)的面子，要我寫(xiě)這個(gè)，寫(xiě)那個(gè)，又在我的考試卷上打零分，簡(jiǎn)直是欺人太甚，弄得我多沒(méi)面子啊，干脆自殺算了，如果我不自殺，還能在江湖混混嗎?”說(shuō)完，他就睡了。 到了第二天，這名學(xué)生跳進(jìn)湖里自殺，過(guò)了一天又一天，尸體浮了上來(lái)，有個(gè)路人看見(jiàn)了，連忙叫警察和救護(hù)車趕來(lái)，當(dāng)救護(hù)人員來(lái)到這里時(shí)，那名學(xué)生已經(jīng)去世了。死者的家屬非常傷心，警察說(shuō)：“又一件自殺案，現(xiàn)在年青人怎么不愛(ài)惜生命，說(shuō)什么就什么?” 這件事，使我感受了我們不要去折磨自己，而是要珍惜自己的有限生命。 社會(huì)上還有另一種人，他們是非常熱愛(ài)生命的'人，就拿阿炳來(lái)說(shuō)吧，有一天，阿炳不幸染上了一種疾病，導(dǎo)致了雙目失明，可是他并沒(méi)有放棄，而是堅(jiān)持發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，終于等到了出人頭地的日子。 社會(huì)上的兩種人，第一種是不愛(ài)生命的人，第二種是熱愛(ài)生命、保護(hù)生命、珍惜生命的人，我希望，世界人民都站在第二種人的角度去做。

生命生命讀后感16

　　讀了課文《生命生命》，我深有感受∶不經(jīng)意病倒時(shí)，你會(huì)感到生命是那么脆弱；歷經(jīng)磨難仍堅(jiān)強(qiáng)對(duì)待時(shí)，你會(huì)贊嘆生命的頑強(qiáng)；草長(zhǎng)鶯飛、花開(kāi)花落時(shí)，你會(huì)體會(huì)生命的流逝…《生命生命》一文，讓我明白在茫茫宇宙中，人的生命固然顯得渺小和短暫；當(dāng)生死一瞬間來(lái)臨時(shí)，會(huì)更強(qiáng)烈的.體會(huì)到它的短暫和可貴。唯有珍愛(ài)生命，珍惜時(shí)間，不懈努力，才能夠讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，才能無(wú)愧于生命的饋贈(zèng)。

　　以往我也因?qū)懖缓米魑亩鵁�惱，但今日我閱讀了《生命生命》這篇課文，讓我不再過(guò)著虛度人生，同時(shí)也讓我悟出一個(gè)道理：不是每一條江河都能流入大海，不是每一粒種子都能發(fā)芽生長(zhǎng)。生命中不是永遠(yuǎn)都?xì)g樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)都痛苦，歡樂(lè)與痛苦是相輔相成的。在歡樂(lè)中，我們要感激生命；在痛苦中，我們也要感激生命。生命是短暫的，也是寶貴的，我們應(yīng)當(dāng)珍惜自我的生命，讓我們活得更有價(jià)值。

　　“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”�！渡�命生命》一文告訴我們：一個(gè)人的生命只屬于自我，我們必須對(duì)自我負(fù)責(zé)，好好地使用生命，讓人生更有意義。讓今日精彩，讓明天更完美。

生命生命讀后感17

　　學(xué)習(xí)了《生命·生命》這篇課文，我被深深地震撼了，在困境中奮力求生的飛蛾，在幾乎沒(méi)有希望的情況下奮力掙扎，從而改變了命運(yùn)。如果當(dāng)時(shí)這只飛蛾并沒(méi)有作出任何反抗，那它的生命就會(huì)從此消失。

　　每個(gè)人都擁有生命，但有些人選擇了輕生，一點(diǎn)都不珍惜自己的`生命。海倫·凱勒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“我真希望每個(gè)人都能聾上幾天或瞎上幾天�！笔茄�，如果每個(gè)人都能聾上幾天或瞎上幾天，就會(huì)更加珍惜生命�；艚�、凱倫·海勒、張海迪……他們的身體都不健全，還努力地活下來(lái)，那我們正常人為什么就不能呢？

　　學(xué)一學(xué)小小的昆蟲(chóng)，決不向困難低頭！看一看那些身殘志堅(jiān)卻做出對(duì)人類有巨大貢獻(xiàn)的人，我們就更沒(méi)有理由不珍惜自己的生命！是的，我們要珍愛(ài)生命，讓有限的生命體現(xiàn)無(wú)限的價(jià)值吧！

生命生命讀后感18

　　生命是什么？在讀過(guò)《生命，生命》這篇文章后，我漸漸懂得了生命。生命是飛蛾在險(xiǎn)境中求生，是小瓜苗在磚縫中生長(zhǎng)，是那些對(duì)生命負(fù)責(zé)的人們。讀完后，我想：生命只有一次，要想不浪費(fèi)生命，就要對(duì)自己負(fù)責(zé)，不管受到怎樣的欺小學(xué)生讀后感大全凌，不管經(jīng)歷怎樣的磨難，都要珍惜生命。

　　想到珍愛(ài)生命，我也想到了一些愛(ài)生命的人。比如大理論家和科學(xué)家牛頓，他能把手表當(dāng)雞蛋放在鍋里煮。根本沒(méi)吃飯卻因看見(jiàn)桌上的剩菜以為自己吃飯了。珍惜每一分每一秒來(lái)思考他的問(wèn)題，生怕時(shí)間不夠。

　　當(dāng)然還有一些不珍惜自己生命的人。比如那些索要或偷盜的人，往往會(huì)終年關(guān)在監(jiān)獄里，飽受痛苦，看不見(jiàn)美麗的世界，但那都是他們自己造成的。想到這里，我不禁臉紅起來(lái)，因?yàn)槲乙灿胁徽湎�生命的時(shí)候。那天，我正在寫(xiě)，不知怎么回事，我犯起老毛病來(lái)，也就是發(fā)呆。一直到媽媽過(guò)來(lái)，我才“醒”過(guò)來(lái)。媽媽拿起我的作文本一看，只寫(xiě)三行，把我吵了一頓，還得加班兒寫(xiě)完作文。

　　正如奧斯特洛夫斯基說(shuō)的：“人的一生可以燃燒也可以腐朽，我愿意燃燒�！本瓦B那些殘疾人都能熱烈燃燒，我們又怎能腐朽呢？

　　這篇寫(xiě)了三件事，第一件事是作者捉住了騷擾她寫(xiě)作的飛蛾，可飛蛾那種求生的欲望、頑強(qiáng)的生命力令她震驚，于是把飛蛾放走了。第二件事是一粒香瓜子在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的`磚縫中不屈向上、茁壯生長(zhǎng)，使作者感受到了種子強(qiáng)大的生命力。第三件事說(shuō)的是作者用醫(yī)生的聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)給了她極大的觸動(dòng)。這三件事讓作者體會(huì)到了生命的存在，下面是小編為大家?guī)��?lái)的生命生命，希望你喜歡。

生命生命讀后感19

　　今天我們學(xué)了一篇課文叫《生命生命》。學(xué)完以后我心潮起伏，深深地喜歡上了這篇課文。

　　文中作者通過(guò)有著強(qiáng)烈求生欲望的飛蛾，不屈向上生長(zhǎng)的瓜苗和傾聽(tīng)自己聲音沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳，懂得了生命只有一次，我們一定要珍惜它。有時(shí)候我就在想，如果這個(gè)世界上每一個(gè)人都知道珍惜生命，不做危險(xiǎn)的事，我相信世界上就不會(huì)有這么多的人死去。也一定會(huì)有一個(gè)更加美麗的世界展現(xiàn)在我們的眼前。我們也不會(huì)為死亡而感到悲傷，每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)幸福的家庭。如果有些人還活著，一定會(huì)做許多的善事。那他就可以讓他有限的'生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。

　　晚上，我查找了關(guān)于作者杏林子的資料。我知道了她在12歲時(shí)就得了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，從那時(shí)起她的手和腳都完全不能動(dòng)，可是他在艱苦的環(huán)境中能自學(xué)文化知識(shí)，還成為了一名出色的作家，他的這種堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神讓我熱淚盈眶。

　　再讀這篇文章時(shí)，我又深深的明白了我們要珍惜生命，愛(ài)護(hù)生命，要像杏林子一樣，在艱苦的環(huán)境中努力學(xué)習(xí)，迎難而上。

生命生命讀后感20

　　讀了《生命生命》這篇課文，我明白了一個(gè)道理：一定要好好珍惜生命，不要虛度年華，無(wú)所作為。

　　飛蛾求生講述的是：看到飛蛾那樣珍惜自己的生命，令我震驚，忍不住放了它；瓜苗生長(zhǎng)講述的是：一粒瓜子在沒(méi)有水分、沒(méi)有泥土、沒(méi)有陽(yáng)光的磚縫中不屈向上、茁壯成長(zhǎng)，即使它僅僅只活了幾天，也從沒(méi)有放棄對(duì)生命的.渴望。靜聽(tīng)心跳講述的是：用醫(yī)生的聽(tīng)診器，靜聽(tīng)自己的心跳，那沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給了我極大的震撼。

　　這些頑強(qiáng)的生命力打動(dòng)著我，我們又有什么理由不好好學(xué)習(xí)，又有什么理由不好好珍惜自己的生命呢？當(dāng)我們遇到困難和挫折時(shí)就想想那些頑強(qiáng)的生命，就會(huì)給我們無(wú)窮的力量。

　　《生命生命》這篇課文教會(huì)了我如何面對(duì)困難，如何正視人生中遇到的挫折，使我更加懂得了生命的意義。

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