關(guān)于科學(xué)探索者讀后感
關(guān)于科學(xué)探索者讀后感1
體能夠吸引鋼鐵一類的物質(zhì)。它的兩端吸引鋼鐵的能力最強(qiáng)，這兩個(gè)部位叫做磁極。能夠自有轉(zhuǎn)動(dòng)的磁體，例如懸吊這的磁針，磁靜止時(shí)指南的那個(gè)磁極叫做南極，又叫S極;指北的那個(gè)磁極叫做北極，又叫N極。異名磁極相互吸引，同名磁極相互排斥。磁鐵吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)稱為磁性。磁鐵兩端磁性強(qiáng)的區(qū)域稱為磁極，一端為北極（north因?yàn)橛⑽谋狈降拈_頭字母是N，所以又稱N極），一端為南極（South 因?yàn)橛⑽哪戏介_頭第一個(gè)字母是S，所以也稱S極）。實(shí)驗(yàn)證明，同性磁極相互排斥，異性磁極相互吸引。
鐵中有許多具有兩個(gè)異性磁極的原磁體，在無外磁場作用時(shí)，這些原磁體排列紊亂，它們的磁性相互抵消，對(duì)外不顯示磁性。當(dāng)把鐵靠近磁鐵時(shí)，這些原磁體在磁鐵的作用下，整齊地排列起來，使靠近磁鐵的一端具有與磁鐵極性相反的極性而相互吸引。這說明鐵中由于原磁體的存在能夠被磁鐵所磁化。而銅、鋁等金屬是沒有原磁體結(jié)構(gòu)的，所以不能被磁鐵所吸引。
什么是磁性？簡單說來，磁性是物質(zhì)放在不均勻的磁場中會(huì)受到磁力的作用。在相同的不均勻磁場中，由單位質(zhì)量的物質(zhì)所受到的磁力方向和強(qiáng)度，來確定物質(zhì)磁性的強(qiáng)弱。因?yàn)槿魏挝镔|(zhì)都具有磁性，所以任何物質(zhì)在不均勻磁場中都會(huì)受到磁力的作用。
在磁極周圍的空間中真正存在的不是磁力線，而是一種場，我們稱之為磁常磁性物質(zhì)的相互吸引等就是通過磁場進(jìn)行的。我們知道，物質(zhì)之間存在萬有引力，它是一種引力常磁場與之類似，是一種布滿磁極周圍空間的常磁場的強(qiáng)弱可以用假想的磁力線數(shù)量來表示，磁力線密的地方磁場強(qiáng)，磁力線疏的地方磁場弱。單位截面上穿過的磁力線數(shù)目稱為磁通量密度。
運(yùn)動(dòng)的帶電粒子在磁場中會(huì)受到一種稱為洛侖茲（Lorentz）力作用。由同樣帶電粒子在不同磁場中所受到洛侖磁力的大小來確定磁場強(qiáng)度的高低。特斯拉是磁通密度的國際單位制單位。磁通密度是描述磁場的基本物理量，而磁場強(qiáng)度是描述磁場的輔助量。特斯拉（Tesla，N）（1886~1943）是克羅地亞裔美國電機(jī)工程師，曾發(fā)明變壓器和交流電動(dòng)機(jī)。
物質(zhì)的磁性不但是普遍存在的，而且是多種多樣的，并因此得到廣泛的研究和應(yīng)用。近自我們的身體和周邊的物質(zhì)，遠(yuǎn)至各種星體和星際中的物質(zhì)，微觀世界的原子、原子核和基本粒子，宏觀世界的各種材料，都具有這樣或那樣的磁性。
世界上的物質(zhì)究竟有多少種磁性呢？一般說來，物質(zhì)的磁性可以分為弱磁性和強(qiáng)磁性，再根據(jù)磁性的不同特點(diǎn)，弱磁性又分為抗磁性、順磁性和反鐵磁性，強(qiáng)磁性又分為鐵磁性和亞鐵磁性。這些都是宏觀物質(zhì)的原子中的電子產(chǎn)生的磁性，原子中的原子核也具有磁性，稱為核磁性。但是核磁性只有電子磁性的約千分之一或更低，故一般講物質(zhì)磁性和原子磁性都主要考慮原子中的電子磁性。原子核的磁性很低是由于原子核的質(zhì)量遠(yuǎn)高于電子的質(zhì)量，而且原子核磁性在一定條件下仍有著重要的應(yīng)用，例如現(xiàn)在醫(yī)學(xué)上應(yīng)用的核磁共振成像（也常稱磁共振CT，CT是計(jì)算機(jī)化層析成像的英文名詞的縮寫），便是應(yīng)用氫原子核的磁性。
磁性材料可分為軟磁性材料如鐵和硬 磁性材料 如鋼。
關(guān)于科學(xué)探索者讀后感2
今年暑假，我買了一套書，叫 《科學(xué)探索者》。這套書的內(nèi)容有些深?yuàn)W，有些內(nèi)容連我都看不懂。但我天天捧著它，看得津津有味，連外出旅游時(shí)也要帶上一本，為的是路上看。
這本書寫下了許許多多的科學(xué)知識(shí)和許多與名人的對(duì)話。它的內(nèi)容主要包括運(yùn)動(dòng)、水資源、聲光、電磁、天文、化學(xué)、物理、環(huán)境。植物等。它帶領(lǐng)我去探索科學(xué)的奧秘，做一個(gè)小小的科學(xué)探索者。
每冊(cè)書的封面十分的好看�！哆\(yùn)動(dòng)、力與能量》的封面是一個(gè)巨大的摩天輪；《地球上的水》是一個(gè)小梯形的瀑布；《天文學(xué)》是八大行星中的土星和一顆衛(wèi)星；《天氣與氣候》是城市上空劃過夜幕的閃電，看到這些圖面。我的腦袋里冒出了許多的問題；摩天輪為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？瀑布里的水會(huì)不會(huì)流完？八大行星怎樣排列？閃電式怎樣形成的`？我立刻翻開書去尋找答案。
在書中，我知道；八大行星從內(nèi)向外是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星排列的。我想到這些星球都包含數(shù)不清的奧秘。水星是離太陽最近的星球，上面的水都被蒸發(fā)了；金星是自東西轉(zhuǎn)；所以金星上的太陽石西升東落；土星有一個(gè)美麗的光環(huán)，十分好看，看到這些內(nèi)容，我真的是大開眼界，長大以后，我要制造空間探測器，去宇宙中的許許多多的星球中，探索它們的奧秘。
讀了這套書。我感覺到了科學(xué)的奧秘真是無窮呀。
關(guān)于科學(xué)探索者讀后感3
讀了《科學(xué)探索者》（動(dòng)物篇），我大為驚奇。世界上的動(dòng)物，竟然如此神奇。就拿鱷魚和侏儒小猿做例子吧，雌性鱷魚會(huì)將小鱷魚含在嘴里，侏儒小猿的身體大約只有10厘米，體重僅為150克左右等等。本書還介紹了很多神奇的動(dòng)物以及它們奇怪的舉動(dòng)。
本書是美國初中主流理科教材，圖文并茂，里面配有清晰的彩色插圖，書中的內(nèi)容清楚地展現(xiàn)在我們眼前。而且每一章、每一單元、每一節(jié)后面都會(huì)有關(guān)鍵術(shù)語、知識(shí)要點(diǎn)等內(nèi)容復(fù)習(xí)思考題，讓我們有鞏固和提高的余地。
書的前一部分是“走進(jìn)科學(xué)”內(nèi)容，它從科學(xué)家的事例入手，逐漸切入本書的主題之中。
這本書不僅向我介紹了動(dòng)物的神奇與神秘，打開了我走進(jìn)動(dòng)物王國之門，更時(shí)刻提醒我，人雖然是地球的主人，但永遠(yuǎn)無法改變整個(gè)地球，我們一定要善待地球，善待動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。
關(guān)于科學(xué)探索者讀后感4
望著河面被風(fēng)兒吹起的波瀾，這時(shí)陽光普照，整個(gè)河面顯得波光粼粼，而我也不由得思緒萬千。當(dāng)我第一次看到《科學(xué)探索者 地球上的水》這本書時(shí)。我想一定沒什么看頭，沒想到讀著讀著被里面的內(nèi)容深深吸引，里面講述著水以多種形態(tài)存在于我們的身邊，具有獨(dú)特的魅力，還介紹了水資源與人類的關(guān)系及海洋水的運(yùn)動(dòng)，這不僅豐富了我們的知識(shí)，也開闊了我們的視野。從古至今，水無一不充當(dāng)著滋潤萬物的角色。在古代，它是神，被百姓們所膜拜，虔誠的信仰著；是思念，被詩人用情感寄托著，那“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”；是無私，滋潤農(nóng)民的土地，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。
如今水更是我們生活中所離不開的，吃的穿的用的，甚至人的質(zhì)量的三分之二是由水組成的，都說萬物生長靠太陽，但是我覺得水也是必不可少的。雖然地球是一個(gè)“水的星球”，但是可用的淡水卻是很有限的，引用這本書上的話來講：“地球上的大部分水，97%以上是海洋里的咸水，只有3%的水是淡水，在這3%的水中，約有2/3儲(chǔ)藏在南極和北極的巨大冰川中，大氣層中也有少部分的水，基本上是以不可見的水蒸氣形態(tài)存在。地球上可供人類使用的淡水不到總量的1%，說到這我有點(diǎn)愧疚，因?yàn)槲覀兩磉呺S處可見水資源的浪費(fèi)，卻視而不見，那么以后我們的子孫，他們以后的水是微乎其微的，那么怎樣才有更多的淡水資源供我們使用呢？
而我第一個(gè)想到是海水，我們可以將海水變成我們生活中所用到的淡水，我們都學(xué)過化學(xué)，先將海水過濾一下，從咸水中獲得淡水，這個(gè)過程在化學(xué)中叫脫鹽，然后用蒸餾的方法，使水沸騰從而得到淡水，其中這本書也介紹了一種方法叫冷凍水，是高壓下用水泵把水抽入一個(gè)逢場精密的過濾器中，用過濾器分理出淡水，咸一點(diǎn)水可以返還海洋。因?yàn)槊擕}要需要能源和相應(yīng)的一些設(shè)備價(jià)格十分昂貴，盡管如此，在干旱的中東地區(qū)，美國都采用這一技術(shù)，看到這兒，我想中國也應(yīng)該采取這種技術(shù)，因?yàn)楝F(xiàn)在的日常用水非常緊張，如果采用這項(xiàng)技術(shù)可以解決干旱地區(qū)用水緊張的狀況，雖然我國實(shí)行“南水北調(diào)政策”，但是這需要耗費(fèi)財(cái)力物力人力。我想是否能把“南水北調(diào)”的財(cái)力去用在海水脫鹽這項(xiàng)技術(shù)上，不是更好么？或許有人認(rèn)為取冰山上的水，但是你想過沒有取回來的淡水該如何處置？是否會(huì)對(duì)周圍的生物帶來一些負(fù)面影響？現(xiàn)在我們都流行廢水回收重新利用，一談到這個(gè)，我就想起家鄉(xiāng)那條被污染的小河，我們可以利用這本書中所講的方法那樣：將廢水沉淀下來的沉淀物中加入細(xì)菌形成“活化沉淀物”，然后與廢水混合，細(xì)菌就將
水中剩余的污物分解掉。如果還要追加處理，除去諸如金屬和工業(yè)化學(xué)成分等其他物質(zhì)，廢水一旦經(jīng)過這種有效處理，就能無害回歸發(fā)展，可以排放回湖泊，河流和海洋，還可以滲入地下。水就可以重新進(jìn)入水循環(huán)。我想這必定適合每一條受污染的湖，因?yàn)檫@不但有利于水資源的保護(hù)，而且還可以提供我們?nèi)粘Ｉ钪兴枰牡�，如果解決這一問題，我相信我們?cè)僖膊恍枰驗(yàn)楦珊祷蛉彼褂枚鵁⿶懒�，�?dāng)然這只是我個(gè)人的想法。寫到這兒，我想我們都應(yīng)該知道淡水資源的重要性了吧！在這淡水資源緊缺的世界上，水資源需要我們的保護(hù)和珍惜。水，萬物的起源。水，萬物的生命。水，萬物的未來。就像《道德經(jīng)》里所形容的那樣“水善利萬物而不爭，處眾人之所惡”。那我們?yōu)槭裁床蝗フ湎Y源呢？
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