《會寫作業(yè)的機器》讀后感500字
剛剛拿到這本書，我感到十分的好奇：“什么樣的機器可以幫助書中的小主人寫作業(yè)呢？”我?guī)е@個問題翻開了書。下面是關于《會寫作業(yè)的機器》讀后感的內容，歡迎閱讀！
《會寫作業(yè)的機器》讀后感
最近，我讀了本很有意思的書 ——《會寫作業(yè)的機器》。這本書富有懸疑、想象和友情等諸多特點，不過這個故事反映出的生活中真實存在的問題也是不可忽視的。
在神秘的大峽谷，學校五年級D組的四位小學生 —— 薩姆、凱爾西、朱迪還有布倫頓因為一個驚天的秘密聯系在了一起，生活也變得息息相關。其中一個孩子是個天才，同時也是電腦方面的專家。他通過電腦編程，在一個假期里發(fā)明了作業(yè)機器 —— 任何作業(yè)輸進去后一分鐘，就能通過互聯網自動查找，并按你的筆跡寫上百分百正確的標準答案。他就是布倫頓。這臺神奇的機器在一次不慎中，透露給了薩姆，最后小組里的人都知道了，布倫頓只好把機器借給他們用。從此以后，D組對作業(yè)機器上癮了。又過了段時間，D組發(fā)現有一些可疑的人對作業(yè)機器很感興趣，為安全起見，他們暫時把機器與電腦存在了薩姆家中。最后機器的秘密還是被發(fā)現了，真相卻是布倫頓本人把事情告訴了警察局，他做了一個誠實的'抉擇。事后，其他人并沒因此責怪布倫頓，因為在長時間的來往和聯系中，他們建立起了真正的友誼。
故事的結局很美好，孩子們獲得了真正的友誼，可在過程中，卻存在很多的謊言和欺騙。一開始，D組的三個孩子就因為作業(yè)機器而利用欺騙布倫頓。在被發(fā)現作業(yè)機器前，D組的四人也一直在欺騙身邊的同學、老師和父母。作業(yè)機器本來是很有創(chuàng)意的發(fā)明，甚至機器本身也有了思想，可是D組卻把它用在了危害自己而且對別人也不公上，甚至制造了很多謊言。我認為《會寫作業(yè)的機器》結局的美好之處在于孩子們最終懂得了友誼并建議起了友情，可是他們更應該知道不能因為自己的利益欺騙別人，他們需要的不僅是友情，還有誠實。
這個故事讓我想起了童話里的木偶皮諾曹，還有放羊的孩子，他們都因為不誠實而導致了悲慘的命運，當然也有一些因友情而化解了無數次危機的故事，這些都讓我清楚地明白，要想讓真理和友情維持下去，我們唯一能做的就是打破謊言，變得誠實，才能讓生活和《會寫作業(yè)的機器》的結局一樣美好。
《會寫作業(yè)的機器》讀后感
美好的暑假又到了，我從“暑假讀一本好書”讀書征文活動的推薦書目里一眼就看中了《會寫作業(yè)的機器》這本書。過了幾天，爸爸休息不用上班，就讓他帶我去新華書店買了這本書。
我剛回到家就去書房看這本新書了。不知過了多長時間我終于把書看完了，坐在書桌前久久地回想書里的情節(jié)。
這本書講的是d組是大峽谷學校幾個五年級學生組成的四人小組。成員中一個是電腦迷，一個是調皮鬼，一個是乖乖女，一個是小懶蟲。他們因為一個驚天秘密聯系在一起：作業(yè)機器。因為作業(yè)機器，他們總是呆在一起，這也吸引了不少的目光，而這正是藏有秘密的人最擔心的事情。
不久以后，事情變的一發(fā)不可收拾。作業(yè)機器比他們想象中的要強大的多。現在孩子們正和他們自己的發(fā)明較勁兒，要是輸了就會被關進監(jiān)獄，甚至更糟！
天��！作業(yè)機器是那一些不愿意做作業(yè)的學生所需要的，但那卻離我們非常遙遠。而作者丹？古特曼卻把它寫的近在咫尺。
最后我想說：“只有自己完成的東西才是最好的。”
《會寫作業(yè)的機器》讀后感
“會寫作業(yè)的機器人”，許多人看到這個書名都會感興趣，因為，會幫人寫作業(yè)的機器，誰又不想見識見識它的“威力”呢？
可誰會想到，這個機器卻是一位五年級的小男孩布倫頓發(fā)明的，隨即，這臺機器使成為了這個故事的起源。
一次，布倫頓一不小心將機器的存在告訴了他同學，從此以后，布倫頓和他的小伙伴們擺脫了作業(yè)的煩惱。。。。。。但是后來，布倫頓發(fā)現，他的小伙伴越來越依賴機器，覺得這是道德上的問題，于是，撥打了警察的電話以及爆料給校報，之后，他和他的小伙伴被通知下周要去校長室。為了避免被懲罰，他們決定毀掉證據，最后，他們把機器扔進了大峽谷。。。。。。原本以為事情就這樣過去了，可電腦的碎片卻被一名警察找到了。他把所有相關人員都叫了過去，并錄下了口供。文章的最后，小伙伴們還是自愿的寫起了作文。
所以，作業(yè)就像星期一，不是賴床就是可以逃避的掉的。許多同學不想寫作文，就是因為把它看成了一種負擔，不算不知道，一算竟被自己嚇了一跳！從幼兒園開始，我竟然寫了十幾年的作文。十幾年來做同樣的事，不免有些乏味。但就像書上說的一樣。從事一開份職業(yè)，要“敬業(yè)”更要“樂于”。說到這里，有必要解釋下，學生也好似份職業(yè)，我們不僅要尊敬這份職業(yè)，更要樂于學習。
老師也經常說，要善于學習，要在學習中尋找樂趣，才是學習的最高境界。作業(yè)是用來鞏固知識的最佳選擇。
但興趣也不是說來就來的，所以不少學生出現了偏科現象，但是成了讓老師和家長心疼的問題。所以讓孩子在學習中發(fā)現每種帶來的樂趣，才是最重要的！
最后，總結一句，“寫作業(yè)的機器人”那永遠只是個傳說。想要拿高分，還是靠自己的努力才更踏實。
《會寫作業(yè)的機器》讀后感
我這幾天看了一本《會寫作業(yè)的機器》，看完了這本書我受益匪淺，主要內容講得是，d組是大峽谷學校幾個五年級學生組成的四人小組，成員中的一個是電腦迷布倫頓。達瑪加特奇，他天生聰明好學，在班里成績是數一，數二，可就是沒有朋友，自從他發(fā)明了一臺會寫作業(yè)的機器，他得朋友就多了。一個是調皮鬼凱爾西。唐納利。一個是乖乖女朱迪。道格拉斯。一個是小懶蟲薩姆。道金斯。他們經常在一起竊竊私語，他們因為一個驚天動地的秘密聯系在一起：作業(yè)機器。因為作業(yè)機器，可以幫助他們寫作業(yè)，所以他們總是聚集在一起去布倫頓。達瑪加特奇家里，這也吸引了警察，家長，老師，同學們的目光，而這正是他們四人最擔心的！
不久以，他們對這機器產生了依靠，好學生的成績直線下降。事情變得一發(fā)不可收拾。這件事被警察知道了，僥幸的是警察沒有處罰他們，只是對他們做了小小的懲罰，希望他們能自覺的改正！
通過讀這本書，我決定以后一定要養(yǎng)成獨立思考的好習慣，自己多動腦筋認真思考，靠自己的力量完成各項作業(yè)。相信我只要能夠持之以恒地培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力，朝著夢想不斷地發(fā)奮圖強吧！
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